素养的定义是什么，什么是素养,包括哪些方面

素养的定义是什么
素养的定义是指一个人的修养，从广义上讲，包括道德品质、外表形象、知识水平与能力等各个方面。在知识经济的今天，人的素养的含意大为扩展，它包括思想政治素养、文化素养、业务素养、身心素养等各个方面。
学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。
什么是素养,包括哪些方面素养指的是沉淀在人身上的对人的发展、生活、学习有价值、有意义的东西。素养是一个人的精神长相、人格、行为习惯、思维方式。——《核心素养导向的课堂教学》余文森
素养是人在特定情境中综合运用知识、技能和态度解决问题的高级能力与人性能力。素养与核心素养都是高级能力与人性能力。所谓“高级能力”是人面对复杂问题情境时做出明智而富有创造性的判断、决策和行动能力。——《论核心素养的内涵》张华
从上述两位研究者对“素养”的界定可以看出，素养不仅需要学，还需要习。同时，素养的形成是一个长期过程。一个人需要在过程中不断构建，逐步具备复杂思维能力，并用于实际学习、工作和生活。
素养，是根植于人内在的一种认知能力。素养，是无法通过学习具体知识获得的。但是获取知识的过程中，又会逐渐形成一个人的素养。也就是说，素养是各种知识不断学习沉淀后的产物。素养，更强调的是后天教育的作用。教育在素养的形成中起关键作用。而教育，可以是学校教育、家庭教育、社会教育或自我教育。换言之，素养的形成并不仅仅指向学校教育，而是各种教育环境共同作用的结果。
素质是什么不同点有以下几点：
1、形成时间不同：素质是先天遗传的，素养是后天得到的。
2、含义不同：素质在心理学上指人的某些先天的特点，是事物本来的性质，而素养是由训练和实践而获得的技巧或能力。
人文素养是指人具备的人文科学研究能力、知识水平和内在品质。
其核心就是“人文精神”：一种为人处世的基本德性、价值观和人生哲学，科学精神、艺术精神和道德精神均包含其中。
什么是素养,包括哪些方面素养是指一个人在从事某项工作时应具备的素质与修养。它是指一个人在品德、知识、才能和体格等诸方面先天的条件和后天的学习与锻炼的综合结果。
素养是什么意思素养，所谓由训练和实践而获得的一种道德修养。
区分道德和素质是很重要的，一个把办公室收拾得干净整洁的人可能在领导面前造谣生事。一个随地吐痰，满口粗话的人可能在你旅途最困难的时候向你伸出援助之手。两者并不完全关联。衡量一个民族，素质和道德也必须分开考量，混为一谈是很愚蠢的行径。
从广义上讲，包括道德品质、外表形象、知识水平与能力等各个方面。在知识经济的今天，人的素养的含意大为扩展，它包括思想政治素养、文化素养、业务素养、身心素养等各个方面。

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扩展资料：
【素养的定义是什么，什么是素养,包括哪些方面】个人素质修养，简称素质修养。而素质修养则分别有其内涵。
1、“素质”一词本是生理学概念，指人的先天生理解剖特点，主要指神经系统、脑的特性及感觉器官和运动器官的特点，素质是心理活动发展的前提，离开这个物质基础谈不上心理发展。

素养的定义是什么，什么是素养,包括哪些方面

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