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小学生阶段，我们孩子用到的说明方法不外乎这么几种：列数字，打比方，作比较和举案列 。列数字和打比方是比较容易理解的，特点很明显 。但是作比较和举案列这两种说明方法，有的孩子经常容易搞混 。说到两者的含义，作比较就是将两种相似或者不相似的物体、现象进行比较，以达到强调事物特点为目的 。而举案列的含义就是围绕事物的特点列举一些我们熟悉的事情，举案列不仅需要通俗易懂，还要具有代表性 。看看是好理解，但是如果放到纸上的话，有的句型还是难以区分 。那么为什么会出现这种情况？我们来看一看 。
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在部编版五年级上册教材《太阳》中有一句写到：太阳离我们约有一亿五千万千米远 。到太阳上去，如果步行，……；就是坐飞机，…… 。如果读到这句，孩子可能稍微回想一下，就知道这里的说明方法就是举案列 。很少有孩子将步行和坐飞机进行比较，因为这里举这件事情就主要为了说明远这个特点 。
【作比较、举例子、打比方的区别是什么 打比方和举例子的区别】但是接下来，说到太阳的温度高的时候，有的孩子就认为是将温度和钢铁进行比较，突出太阳的温度 。这句话是这样的，太阳的温度很高，表面温度有五千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体 。有道理呀，两个物体存在，那不就是作比较的说明方法吗？我告诉孩子们，这里如果是作比较，只能拿太阳的温度和钢铁的温度进行比较，我们能拿你的身高和另一个人的体重进行比较吗？哦！孩子们都张大了嘴 。这里拿钢铁这件事举例，就是为了突出太阳的温度非常高 。
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在习作五例文《鲸》的第一小节中，有很大一部分的孩子搞不清楚这两句是作比较还是举案列 。第一句是：一条舌头就有十几头大肥猪那么重 。第二句是：它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞 。孩子对于第一句的疑问就是，到底是舌头和肥猪进行比较呢，还是列出大肥猪说明鲸的舌头大？经过一番讨论，大家一致认为是作比较，因为这里其实是拿舌头的重量和肥猪的重量进行比较，具有可比性，你看这样孩子就能掌握了 。那么对于第二句，难道是拿鲸的嘴巴和人作比较吗？显然是不对的，共同点不存在 。如果我们引导孩子再反复读，就能体会出后面的事例都是为鲸的巨型嘴巴服务的，列举通俗易懂的事例就是加以证明 。
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孩子能辨认了，那自己会创设吗？下面的第二道题，出示了前面部分这栋楼真高，如果是作比较的句子怎么改？举案列呢？如果是作比较的句子，我们可以写成这栋楼真高，大概有三层楼那么高 。如果是举案列，可以写成这栋楼真高，如果你跑到顶的话，大约要半个多小时 。其实，要孩子扎扎实实地掌握，还是要在这样的练习当中不断地磨练 。
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