如何“讲”好故事?

必须是父母亲自历亲为,无可替代父母是孩子最亲近的人,和父母在一起互动是孩子感到最开心的事情 。同时,也是孩子智商、情商最活跃的阶段,最容易接受新鲜事物,认知能力最强 。我曾试过,阅读同一个故事,虽然故事机比我讲的语音清晰标准、情感丰富,但孩子听我讲的时候明显表现的更为专注,更为认真,也更为活跃 。而且,在父母讲故事的同时,孩子可以无拘无束的展开联想,可以随时提出问题,父母解读的过程,就是孩子加强认知的过程 。所以,千万别认为故事机可以代替父母 。
把“讲”故事分成四个阶段,“讲”好故事我为什么把讲字加了引号呢?“讲”要分为三个环节,一是学习的环节,这时,要与孩子一起听故事机讲;二是阅读的环节,要与孩子一起阅读与故事机讲述文字内容一样的画本读物;三是讲的环节,也就是父母讲的过程,一定要照书讲,给孩子留足消化的空间 。四是演的环节,父母与孩子一起扮演故事中的角色人物,由孩子编排情节,把故事演“好”,好即允许孩子创造性的加以发挥 。通过这四个环节完成的故事,我认为才是“讲”的最好的故事 。这四个环节,没有严格的前后顺序,也不是单一的流程 。我说四个环节,主要是突出各个环节所能起到的作用,也给大家提供一些个人经验 。
【如何“讲”好故事?】让孩子把“讲”故事发挥的淋漓尽致孩子对故事有一定记忆,一定认知的时候,父母要鼓励孩子把故事讲出来,父母此时只要静静的倾听者,千万不要打断孩子,也不要纠正孩子,只有在孩子需要帮忙的时候,做适当的提醒,注意是提醒孩子故事的场景,简单的表述加以提醒 。孩子讲故事,肯定与原故事有出入,这时,要对孩子说明白,故事本来就是人为编写的,每个人讲的都不一样 。同时,给孩子看同名动画片,举《哪吒闹海》的例子,有好几个版本,各不相同,鼓励孩子创造性的发挥,把自己融入甚至加入故事中去 。充分发挥孩子的主动性,让他的个性表现的淋漓尽致 。

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