1、身材动作发展方面 。
小班孩子的身材和手的动作已经比拟自如，可以控制各种粗动作和一些精致动作，由于动作发展的须要，小班孩子特殊好动（别嫌孩子“多动”了） 。
他们的骨骼肌肉的发展和大脑调节掌握才能不断加强，小班这一年中孩子动作提高会非常快 。
2、语言发展方面 。
小班幼儿逐渐学会准确、清楚发音，控制约1000-1600个词汇，不仅有和日常生涯、起居饮食直接有关的词，也有不少与日常生涯没有直接接洽的词 。
家长们要注意用丰硕的语言词汇跟孩子交换！
对词义的懂得比拟浮浅片面，控制一些根本语法构造和句型，能用比拟适当的词句向别人表达自己的思想和请求，但带有很大的情境性；
爱好听故事、学儿歌，能宁静的听别人讲述，初步领会到与他人进行语言交换的乐趣，感受到语言的丰硕和幽美 。
3、感知觉发展方面 。
幼儿感知觉逐渐完美，能初步识别常见色彩；识别高低前后方位；控制圆形、方形、三角形；对活泼形象、颜色鲜艳的事物和形象容易认识并记住 。
但幼儿的视察带有很大随便性，往往碰到什么就观看什么，次序杂乱，前后重复，也多遗漏，容易受外界刺激干扰而不持久，受情感影响很大，所以注意力不会集中很久（别怪孩子啦！） 。
4、情感记忆等方面 。
幼儿情感大都表露于外，尝尝处于冲动状况，且容易变更，行动具有强烈的情感性，容易受外界事物和自己情感安排，表示出强烈的独立行为的欲望，证明自己，我能！我可以！
自制力差，容易激动，自我中心化显著 。处于儿童个性发展的“第一对抗期” 。
开端具有初步的规矩意识和行动规范，初步的自我评价，逐渐习惯自发地与错误共同游戏，对别人表现出同情和关怀 。
记忆以无意记忆和机械记忆为主 。无意记忆反而更稳固不易忘 。
【幼小衔接班儿童特点】
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