古人谈读书节奏如何划分
按音节划分的话 ， 古诗中四言诗的节奏以“22”为主 ， 五言诗的节奏以“221”“212”居多 ， 七言诗则以“2221”“2212”居多 ， 四言诗每句为两个节拍 ， 五言诗每句大多三个节拍 ， 七言诗每句则多为四个节拍 。
如：窈窕/淑女 ， 君子/好逑 。（《诗经·关雎》）
开轩/面/场圃 ， 把酒/话/桑麻 。（《过故人庄》）
山重/水复/疑/无路 ， 柳暗/花明/又/一村 。（《游山西村》）
按意义划分的话 ， 古诗中五言诗的节奏则大多数为每句两个节拍 ， 而七言诗则多为三个节拍 。同样是上述两个例句 ， 就会这样划分：
开轩/面场圃 ， 把酒/话桑麻 。（《过故人庄》）
山重/水复/疑无路 ， 柳暗/花明/又一村 。（《游山西村》）
古人谈读书的批注图片古人谈读书的批注如下：
学习目标：
1.认识“耻、矣”等3个生字 ， 读准多音字“识” ， 会写“耻、诲”等5个字 。
2.能正确、流利地朗读课文 。背诵课文 。
3.能借助注释 ， 理解课文大意 。
4.能联系自己的读书体会 ， 说出课文内容带来的启发 。
文章插图
我会写：
耻：chǐ（雪耻、耻笑、羞耻） 。
诲：huì（教诲、训诲、诲人不倦） 。
谓：wèi（所谓、无谓、谓词） 。
诵：sòng（背诵、传诵、诵读） 。
岂：qǐ（岂不、岂敢、岂能） 。
文章插图
我会认：
识：zhì（附识、心存目识、默而识之） 。
矣：yǐ（足矣、心既到矣、悔之晚矣） 。
多音字：
为：wéi（认为）wèi（为何） 。
好：hào（爱好）hǎo（好人） 。
识：zhì（附识）shí（识别） 。
词语扩展：
形容勤奋好学的词语：
敏而好学 ， 不耻下问 ， 孜孜不倦 ， 废寝忘食 ， 学而不厌 ， 悬梁刺股 ， 韦编三绝 。
表示良好学习习惯的词语：
用进废退 ， 事半功倍 ， 一张一弛 ， 文武之道 。
文章插图
课文主题：
这篇课文主要讲了古人谈读书的方法和益处 ， 告诉我们要从小养成好读书、读好书的习惯 。
【古人谈读书的批注图片，古人谈读书节奏如何划分】问题归纳：
1.读课文 ， 想一想课文主要写了什么？
本文主要讲了古人对读书的看法 。
2.通过阅读这段文章 ， 你得到了哪些收获呢？
我们在学习上 ， 要有良好的学习态度 ， 请教问题要不耻下问 。对于不明白的问题 ， 懂就是懂 ， 不要不懂装懂 。学习要把知识牢记于心 ， 不能自满 ， 不能患得患失 。
3.朱熹的读书方法“三到”具体指的是什么？
三到：指的是心要悟到 ， 眼要看到 ， 口要读到 。心悟指思考 ， 只有“悟”——反复品味 ， 才能理解书中精义；眼要仔细看 ， 才能全面准确地记住知识；嘴要读出声来 ， 以便调动听觉、视觉的综合作用 ， 增强记忆 ， 帮助理解 。这三个“到” ， 概括准确 ， 要言不烦 ， 发人深省 ， 因而成为后世读书人的准则 。
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