13.利用多媒件课件演示了几个0相加得0，具体化的了解0乘任何数都得0的意义，并结合已有的多位数乘一位数的计算经验能正确计算中间有0的乘法 。学生能利用以有知识正确计算出末尾有0的乘法，在引导下学生也总结出了末尾有0乘法计算时较为节省时间的算法 。
14.能运用乘、除法的知识解决实际问题 。进一步培养学生的观察能力、分析、推理能力 。通过创设情境，激发学生的学生兴趣，从而使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生的数学情感 。培养学生解决问题的能力，把所学知识运用到实际生活中，培养解决综合问题的能力 。
15.通过提供丰富的生活素材（各类生活用卡），引导学生在观察、交流和调查活动中了解数字信息在日常生活中的广泛应用，体会它们的实际价值 。结合现实、有趣的生活素材，引导学生探索数字编码的思想和方法，发展实践能力 。通过知识的实践与综合运用，拓宽学生的知识面，提高学生的数学素养，激发学生对数学学习的兴趣 。体会数字与生活紧密联系，探索编码编排的方法，学会编码 。学会如何比较科学合理的编码 。
总之，这个单元的知识点是很重要的，它是后面学习乘法以及四则混合运算以及分数、小数等计算知识与解决实践问题的基础 。望同学们学好这部分知识以利于后面的数学学科学习！
附搜集整理的《多位数乘一位数》的相关题型与解决实践问题设计以便利于家庭教育引导学生复习，祝福孩子们快乐成长！
第六单元 多位数乘一位数
一、知识点归纳
1、整十数、整百数乘一位数的口算方法:先把整十、整百数末尾的0前面的数与一位数相乘，计算出积后，再看乘数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0 。
2、两位数乘一位数的口算方法：
一拆：把两位数拆成整十数和一位数的和；
二乘：用拆得两个数，分别和原来的一位数相乘得积；
三加：把两个积相加得结果 。
3、多位数乘一位数的笔算方法：把一位数写在多位数下面，相同数位对齐；从个位乘起，用一位数依次乘多位数的每一位；哪一位上乘得的积满几十就要向前一位进几，前一位乘完所得的积要加上进位的数 。与哪一位相乘，积就写在那一位的下面 。
4、因数：在乘法里，乘数也叫因数 。
5、因数末尾有0的笔算乘法：
第一步：把一位数与多位数末尾的0前面的数对齐 。
第二步：用一位数分别乘多位数末尾的0前面的数 。
第三步：看因数的末尾有一共几个0，就在乘得的积的末尾添几个0.
6、因数中间有0的笔算乘法：
第一步：相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次去乘另一个因数每一位上的数 。
第二步：在与中间的0相乘时，如果没有进位，可直接写0占位，如果有进位，必须加上进位 。
7、① 0和任何数相乘都得0；② 1和任何不是0的数相乘还得原来的数 。
8、保留整十数的近似数的方法：
关键看个位上的数，如果是0、1、2、3、4，直接舍去尾数（四舍），如：74≈70 92≈90；
如果个位上的数是5、6、7、8、9，舍去尾数时，十位上要加一（五入） 。如65≈70 87≈90
9、保留整百数的近似数的方法：
关键看十位上的数，如果十位上的数是0、1、2、3、4，直接舍去尾数（四舍），如：618≈600；
如果十位上的数是5、6、7、8、9，舍去尾数时，百位上要加一（五入） 。如：481≈500 。
10、估算 ：两、三位数乘一位数，可以把这个数看成接近它的整十、整百的数，再口算 。
（先求出多位数的近似数，再进行计算 。如497×7≈3500）
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