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用线条和色彩，编织自己多彩的梦
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这是沙心乡中小学的一个普通的下午，上课铃声还没响起，学生们就已经早早在教室外排好队，一个个探出小脑袋雀跃地张望着、小声又兴奋地讨论着：“你猜今天的美术课会画些什么呀？”
提到和孩子们相处的点点滴滴，在这所乡村学校已经执教第五年的殷欢老师并没有描述太多有关少年马良或逆袭励志的故事，而是简简单单地分享了在每节“芭莎美育课”上课前，孩子们发自内心喜爱和期待的模样 。
“每个班都会有少数几个在画画方面很有天赋的学生，他们常常会给我们带来一些惊喜 。但画画不像考试，我们不会用单一的好坏来评价学生的作品 。”殷老师分享道，“有的学生不一定能画得很好，但他可能会发现自己动手能力更强，或是很擅长做不同色彩的搭配 。”
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● 孩子们在芭莎美育课上绘制的五彩斑斓的作品
在殷老师看来，美育是一个很宽泛的概念，在美育教育的过程中，许多学生能够找到自己擅长的领域、感兴趣的事情，这对于建立乡村孩子们的自信心很有帮助 。“我认为这才是美育教育真正的意义和价值所在 。”
在一堂以《长大后的我》为主题的课上，每个孩子都拿起画笔，大胆地勾勒出一个充满自信、阳光、微笑的“小大人”模样，沉浸在画画带给他们的纯粹的快乐之中 。
“看到孩子们的作品，以及绘画给他们带来的正向变化，作为老师的我们其实是非常开心的 。”殷老师从不要求每个孩子都能画得特别优秀，只希望自己能够用绘画这枚“钥匙”，为孩子们开启一扇门、一扇窗，去看见更多彩的世界 。
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回想起去年夏天，和其他50位来自全国各地的乡村老师一起参加的芭莎乡村教师美育能力提升研习营，殷老师的语调明显高昂了不少：“我是第一次参加这个活动，学到了许多很先进且有趣的教学方式 。”
当她的手绘卡通画被大家连连称赞时，她却有些不好意思起来：“我不是一个特别会用语言来表达自己的人，所以我就想通过画画的方式来表达我对这段经历的感受 。”
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● 殷欢老师在研习营期间创作的手绘卡通画
在“芭莎·课后一小时”美育公益项目入驻沙心乡中小学的两年多时间里，这位美术老师积极组织孩子们参与每学期的直播绘画课程，也鼓励更多孩子自主报名参与每周的体艺课，在和孩子们一起学习体验各种各样美术作业的过程中，她读懂了孩子们内心深处许多真实的表达 。
一个二年级的小女孩，会牢牢记住在美术课上学会的各种知识——先描边、再涂色，从最外面开始，还要挑选好看的色彩进行搭配，这位小女孩还骄傲地告诉老师，她想以后成为一个真正的画家；另一个四年级的学生，忍不住跟老师分享，喜欢上绘画课之后，自己的想象力变得越来越丰富……
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● 老师和孩子们在芭莎美育课上的作品留影
