4、结合所给语句，自选角度赏析词语 。（说明:如果没有明确标注具体词语，需要赏析的词一般选动词、形容词、副词、叠词，或区别于普通词语，具有自己特色的词）
（二）答题思路
1、词义角度 。理解词语本义→揣摩词语语境义→表达的情感 。
2、词性角度 。
动词、形容词：生动形象地表现了……(事物或人)……的特征 。
副词：准确生动地修饰(限制)了 xx一词，形象体现了……的特征，表达了……情感 。
叠词：音律和谐；渲染气氛，使事物或人的……特点更鲜明 。
拟声词：使描写生动逼真，让人如闻其声，有身临其境之感，形象写出事物的特点，展现人物的心情 (或情绪) 。
文章插图
3、修辞角度 。修辞手法→修辞作用→表达的情感 。
4、感情色彩角度 。表达了作者……的情感 。(结合文章主旨，特别注意褒贬词反用的情况)结合作者的情感倾向理解词语 。如陕西中考试题：解释只是在与我的交流上，他很执拗地选择了写信的方式中加点的词语 。执拗本来是一个贬义词，与固执同义，这里是来形容父亲的，文章中作者的情感倾向是赞美父亲，所以这里不能解释为固执，这里的执拗是贬义词褒用，应理解为：表现了父亲对我的爱的深沉、独特 。从这个案列中可以看出，把握住作者的情感倾向对解释那些贬义词褒用、褒义词贬用等特殊用法有很大的帮助 。
5、人物描写角度 。(语言、动作、心理描写)
（三）答题模板
1、加点词语的原义为……，这里指……，写出了……的情景，表达了……的思想感情 。
2、加点词语写出了……(结合文章内容具体分析)，表达了作者……的思想感情 。
3、加点词语运用了……的修辞手法，表现了……的特点，表达了……的情感 。如江苏常州试题：解释我以为是玉兰花香，再低头闻闻，不对啊，分明是在我身边，一阵一阵的，固执地绕鼻不息 。中加点词语的含义 。此处的固执就是一种拟人的修辞手法，是为了突出栀子花的香气袭人 。从这个案列中可以看出，对词语含义的考查经常结合拟人、比喻、夸张等修辞手法来考，要准确理解词语含义就应结合修辞手法的作用去回答 。这就要牢记一些常用修辞手法的作用，如：拟人能使抽象的事物具体化，加强语言的形象性、生动性和感染力；比喻使语言生动形象，使深刻的内容浅显化，使抽象的道理具体化，复杂的事物简单化；排比能加强语势，层层深入，增强说服力感染力等 。
三、某个词语能否删去
这类试题在记叙文、议论文、说明文阅读中都有涉及 。解答这类题要具体问题具体分析，可采用比较法，即去掉加点词语之后句意发生了怎样的变化，根据前后变化写出答案 。
在说明文中，这类题一般考察大约、上下、左右、之一等修饰限定词语的作用 。回答此类题有固定的套路，即先表明观点，再回答原句中为什么要使用该词语（符合实际情况，使说明更准确、更科学等），最后回答出该词语的使用体现了说明文语言的准确性的特点 。
（一）答题思路
1、从词语含义角度 。注意词义的不同侧重点 。
2、从词语感情色彩角度 。
3、从词语生动形象角度 。
（二）答题模板:
①(一般情况)不能删 。②结合句子分析效果(该词突出/限制了……，表现出……的特点) 。③如果删掉,则不能体现语言的准确(生动、严密)或与事实不符，或太绝对等 。④所以不能删 。
四、某个词语能否换成另一个
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