演奏出丰满而清晰的声音要有两个先决条件：第一是在演奏者的心目中要有什么是好的声音的明确概念，他们希望听到的是什么样的声音?如果没有这个概念的话，就很难演奏出我们所需要的声音了，这个道理就好像是聋子不能讲话，并不是他们的发音器官有问题，而是他们的听觉器官有了问题，使他们失去了对发音的明确概念，同时也失去了对发音器官的控制能力了 。第二：正确的演奏动作，这也是需要实际的示范 。关于演奏动作，我在这里将尽量解释清楚，希望你能仔细琢磨，从中得到一些体会 。我们需要的是什么样的声音，即正确的声音概念，是需要实际听声音才能解决的问题，没有人可以使用语言解释出什么是丰满而清晰的声音，这又是我所说的需要实地的教学指导和示范的问题 。所以我很重视听录音，这也是电脑可以帮助我们的地方 。听小提琴大师们的演奏可以给我们带来无限的启发 。
【小提琴一弦有哪几个音 小提琴有几个弦】小提琴的发音是由三个因素组成的：运弓的速度、发音点和运弓的重量 。所谓运弓的速度就是使用弓的长度和运行速度，发音点就是弓毛和琴弦的接触点，运弓重量，就是我们平常所说的弓毛对琴弦的压力 。在教小提琴演奏中，我不喜欢使用“压力”这个字眼，我喜欢使用手臂重量这样的说法，更确切地说就是‘使用右手臂本身的放松的自重’ 。实际上，‘压力’和‘重量’是不同的两个概念，而这也只能通过面对面的示范来说明了 。把这三个发音的因素以不同的比例组合在一起，就产生了我们平常所说的不同的声音 。
如何才能拉出大的音量?我想我们总不能对学生高呼‘用力压!’ 。你知道吗，加拉米安在给一位新的学生上第一次课的时候，他基本上总是做这样三件事情：第一：教会学生把手臂的重量放到琴弦上去，也就是用弓毛把琴弦勾住使琴弦能充分振动起来，以便拉出所谓的加拉米安式的声音 。可见加拉米安对小提琴应当拉出什么样的声音有着他自己的标准 。第二;教会学生把弓拉直，也就是要求学生的运弓要一直与琴马保持平行，要做到这一点就要学会在演奏下弓接近到弓尖的时候，右手肘要向前伸，以便使弓子始终与琴马平行运行，否则每拉到弓尖时，就失去了音量 。第三，教会学生如何练习音阶，我想，他在教学生演奏音阶的时候，第一要求也一定是要学生拉出所谓的加拉米安式的声音，也就是丰满而具有穿透力的声音 。这应当是我们练习音阶的第一个也是最重要的目的 。
你的学生为什么音量不大，我需要听了他的演奏之后才能发表我的看法 。所以无论我能把问题通过文字说得多么透彻，也不能代替有经验的教师面对面的实地指导，这一点你必须牢牢记住 。这也是我为什么要来你们这里教学的目的，我希望能通过实地的教学，从学生的实际演奏出发来告诉你如何教琴，这是书本所不能代替的 。
什么是运弓的压力?什么是运弓的重量?这是我力图在这里给你说明的内容：试想，我们的右手臂就像是建筑工地的一个大的吊车，吊车是依靠吊车臂干后面的绞索把很重的材料吊到半空中的，如果在吊起来的过程中，后面的绞索突然断掉了，那么所有吊起来的重物都会落到地面上砸得粉碎，它的重量是巨大的 。我们就是使用这原理，把我们背部的肌肉放松，使我们整个手臂的重量运用到小提琴的琴弦上来演奏小提琴的 。我们是依靠右手臂后面背部的肌肉拉紧，把手臂抬起来的，所以右手臂背部的肌肉越是放松，手臂的重量也就越能放到琴弦上去 。所以我们说运弓的手臂越是放松就越能拉出大的声音来，而不是用力才能拉出大的声音来 。反之，我们没能拉出大的声音来，就是因为我们的手臂过分紧张，没能充份地放松所造成的 。我有一些能让学生体会这种使用手臂重量拉琴的练习，例如先让学生使用弓根演奏很短的空弦的双音，这样他们可以很容易地体会到使用手臂重量拉琴的感觉，然后逐渐把弓拉长，但是仍然保持这种使用手臂重量演奏的感觉，这些练习如果通过示范的话就很简单了，但是要通过使用文字来说明的话，就要花许多时间和篇幅仔细写才行，因此更重要的是教师实际面对面的指导 。这种运弓重量的感觉需要不断地进行练习，才能成为演奏者的运弓习惯，这样做是绝对有必要的 。手臂过分紧张，所以不能把手臂的重量放到琴弦上去，也是我在教小提琴发音的过程中常遇到的问题 。这个问题也就是我所说的运弓重量和压力的区别之所在 。
推荐阅读
- 可爱萌系网名大全 比较可爱的网名有哪些
- 微信情侣英文名大全 情侣英文名怎么取
- 什么叫地方专项计划本科批 专项计划本科批
- 奇瑞qq冰淇淋和五菱mini哪个好，售价多少？
- 日本佳子公主长什么样，多少岁了？
- 玛雅人预言是真的吗，五大预言都是真的吗？
- 国际戒指戴法的意义 戒指的戴法代表什么意思
- 书到用时方恨少下一句 书到用时方恨少出处
- ps该怎么反选，ps怎么反选选区