中学生心理（中学生的心理特点）
【中学生的心理特点 中学生心理】初中学生的年龄一般是从十一二到十四五岁 。这个年龄阶段在儿童心理学上称之为少年期，它在个体心理发展史上是一个从童年期向青年期过渡的时期 。这个时期学生心理发展总的特点是，处在一种半幼稚半成熟的状态，它充满着独立性和依赖性、自觉性和冲动性、成熟性和幼稚性错综复杂的矛盾 。这个时期突出地表现为一种强烈的独立倾向，他们极力想争得在社会生活中独立自主的地位 。他们对自己往往估计过高，事事想自己做主，把自己的见解看成是评价客观事物的标准，对周围成人的话都不轻易相信 。学生在这个年龄阶段心理上产生了许多新的特殊矛盾，针对这些特点，教师既要尊重他们合理的建议与要求，又要注意积极地加以正面引导 。如果教师仅凭自己的主观愿望，强行让他们按照自己的意愿去办，往往会因此而产生许多矛盾和冲突 。为了有效地教育和培养这一年龄阶段的学生，必须了解和掌握他们在各方面的变化和特点 。
学校和家长这个时候，要给与孩子更多的支持与理解，尊重网他们的个性和特点，注意孩子身心素质的全面培养 。
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一、心理特点
１、自我意识迅速发展，网自我评价能力基本网成熟
学生开始能够深入到自己的内心世界，自觉地认识和评价自己的品质，支配和调节自己的行为 。如认识评价自己、关心自己的成长、与他人比高低等，青少年在评价自我的时候，往往出现两种心理状态 。一方面，如果在评价自我的时候，他们不断受到外界环境的称赞，而从不被轻视或攻击，这时如果再没有成人的指点，他们就很容易陷入自我满足虚荣，经不起一点失败的状态 。另一方面，如果在评价自我的时候，他们不断受到外界的冷遇，失败总缠绕着他们，那么，他们就会产生另一种倾向，即容易产生自卑心理，并不断寻找种种客观理由来解释自己的失败，以弥补内心的不平衡 。
２、产生“成人感”
青少年身体的迅速发展，使他们感到“自己已经长大成人了”， 企图要求摆脱父母和教师的管束，自行其事；不承认自己是小孩，要求老师家长平等对待，尤其要求老师父母理解他们；具有较强的自尊自信心，要求有一种“独立人格” 。我们要充分利用少年“成人感”的心理特点，正确引导他们，促进他们发展自尊心和独立性，以充分发展他们的学习兴趣和探索人生与宇宙奥秘的求知欲 。
３、思维能力明显发展
青少年处在思维能力由具体向抽象过渡的时期 。这一时期，是学习知识技能，接受新事物，从事脑力活动的“黄金时期” 。但是，青少年缺乏鉴别事物的能力，学习从兴趣出发，难以恒定持久，经常转变学习目标和人生看法，思维尚未定型 。
４、情感丰富，强烈，易冲动，不稳定
逐渐从低级性的单纯天真的情感活动向高级社会性情感发展，表现为具有一定群体感，道德感，美感，社会责任感，向往美好理想的成熟型情感 。但青少年情感常表现为情绪兴奋高、情绪紧张、情绪容易冲动，情绪不稳定，欠成熟，容易波动失控 。如果遇到不满和矛盾时，容易激动，暴怒，呈现激情状态 。男生比女生明显 。
５、性意识开始萌芽
少男少女开始产生怀春心理，注意和喜欢接近异性，有较强的性意识和性冲动 。
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二、心理活动的矛盾性
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