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孔子拜师教案设计

经验分享小常识

1、教学目标
　?。?）正确、流利、有感情地朗读课文 。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行 。
　?。?）懂得为学要勤奋、谦虚，永不．满足；为人要真诚、无私，尊敬师长 。增强民族自尊心和自豪感 。、
　?。?）学会借助课外资料学习语文 。
2、教学重点
了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行 。
3、教学难点
懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长 。
4、课前准备
　?。?） 多媒体课件 。
　?。?）“我心中的孔子”“我心中的老子”表格 。
5、第一课时
　?。?）情景导入
①谈话：
同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子
　?。ò迨椋嚎鬃?nbsp;， 并正音：子读zi）
②学生展示搜集的孔子资料：听了有关孔子的介绍，你想说些什么？
③引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密 。（放动画朗读）
　?。?）初读感知
①初读课文，感知课文大意：课文讲了些什么？
②寻求答案 ， 找找孔子拜师的原因 。
　?。?）研读感悟
①孔子和老子给我们留下很深的印象 ， 请你用“──”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受 。
②读一读你画的`语句，把自己的感受说给小组内的同学听一听！
　?。?）班级交流读书感受 。
①谈孔子
②谈老子
　?。?）拓展活动
【孔子拜师教案设计】学生结合搜集的资料，班内分小组编写一篇题为“我心中的孔子” 和“我心中的老子”的小文章 。
6、第二课时
　?。?）情景导入
①谈话：
同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家 ， 叫孔子
　?。ò迨椋嚎鬃? ，并正音：子读zi）
②学生展示搜集的孔子资料：听了有关孔子的介绍 ， 你想说些什么？
【学生谈感想进一步了解孔子】
③引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密 。（放动画朗读）
【以课件燃起学生对孔子的景仰之情，并为全文的学习创设情境 。】
　?。?）初读感知
①初读课文，感知课文大意：课文讲了些什么？
②寻求答案，找找孔子拜师的原因 。
　?。?）研读感悟
①孔子和老子给我们留下很深的印象，请你用“──”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受 。
②读一读你画的语句，把自己的感受说给小组内的同学听一听 。
③班级交流读书感受 。
　?。?）演读 。
【演读让学生进一步受到情感的熏陶与感染，真情面对人物形象 。】
　?。?）拓展活动
学生结合搜集的资料，班内分小组编写一篇题为“我心中的孔子” 和“我心中的老子”的小文章 。
①自由分组：学生根据自己的爱好、特点选择伙伴和标题组成学习合作小组 。
②明确责任：各小组推荐一名同学作组长，具体负责本小组的活动 。
③代表朗读本小组小文章 。

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