知识教育点
1、了解以孙犁为代表的荷花淀派 。
2、欣赏孙犁小说中的语言艺术 。
能力训练点
1、训练学生分角色诵读和想象能力 。
2、感受孙犁与众不同的创作风格 。
德育渗透点
整体领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美 。
【荷花淀教案设计】重、难点
体味孙犁小说诗化的特点 。
课时安排1课时
学生活动设计：要求学生用各种方式诵读课文 ， 听课文录音 ， 精选文段 ， 认真表演 ， 通过自己的参与 ， 深入领悟、大胆创造 。
教学内容和过程
重难点的学习与目标完成过程
1、导入新课
（1）、播放（简介）两种不同的战争场面 。
（2）、简介荷花淀派
2、学生快速阅读 ， 理解课文的内容 ， 理清小说的情节结构 ， 注意文章的特点：不以情节取胜 ， 而以抒情见长 。然后快速概括文章所选三个片段的内容
夫妻话别、探夫遇敌、助夫杀敌
3、请学生选出最能体现“荷花淀”斗争环境特点的景物描写 ， 分析其写作特色 ， 揣摩其深刻含义 。
“她们轻轻划着船——在水面上生长去了 。”
质朴、自然
“她们奔着——是监视白洋淀的哨兵吧 。”
动静结合的描写
4、分角色研读以下两段文字 ， 揣摩人物心理 ， 分析人物性格 ， 领悟人物形象的典型意义 。
（1）、“很晚丈夫才回来了——女人流着泪答应了他 。”
干净、简洁的对话 ， 要求学生表演、体会
（2）、“女人们到底有些藕断丝连——划到对面马庄去了 。”
解放区妇女的新形象
总结与引申
体味文章所表现出的“人的意境” 。
作业布置
