古诗词答题中经常出现的氛围

古诗看到题之后一定先分类，分成唐诗、宋诗、豪放词、婉约词。不同的类型回答时内容是不一样的。因为唐诗是以情入诗，宋诗是以理入诗。比方我们正常生活中表达思乡，成天把思乡挂在嘴边是低级的表达情感的表现。写景才是王道，比方写明月，进而写到家乡的月～比方写捧起家乡的黄土狂吻。这比单纯的语言表达强多了。请同学们记住，唐诗都是以景写情，触景生情的。反应到答题上，你要记得这样几句话。写上了老师绝对给分：以景写情，触景生情，诗人通过对某某景物的描写表达了某某感情，情景相生，使无形的人的愁思有形化，使有形的景色沾染了诗人的主观感受下面举例子，最后总结唐诗得分三步走 “琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。廖乱边愁说不尽，高高秋月照长城”这是唐诗?。「徊绞潜呷?nbsp;，我们通过后两句来体现怎么答题。一般出题格式是这样的：某句写的好不好，好在哪里，去掉行不行之类的。这是历年出题的唯一套路，其他出题方法和这个是等价的，因为他让你回答的内容是一定的。这里举例，上诗中后两句表达好在哪里？，通过对本题的解答说明答题的三步走战略。答古诗题，在卷面上写出来的东西第一步是翻译。第二部是叙述好在哪，第三步是总述。第一部翻译：诗人前一句通过廖乱和边愁两个字描写主观感受，后一句秋月长城是对边塞景物的捕捉与描写
第二部好在哪：诗人通过对秋月长城萧索空阔景物的描写使无形的作者的边愁有形化，跃然纸上更富有感染力。诗有形的边塞景物沾染了作者浓烈的愁思。
第三步综述：这样描写情景相生，需的情实的景虚实相生。更富有感染力。答题完毕
总结起来，答题点得分点给分点有三个，这三部打全了，老师不敢扣分。第一个得分点就是找到诗人写景的句子或词，进行简单的翻译，说明写的是什么景，表达的是什么情。例子中，抓住的是秋月长城，是边塞的景，情是廖乱的情是边愁。紧扣边塞的景，边愁第一部的分就得到有形的景（答题时具体写出是什么景，如秋月长城）与无形的愁相结合，使作者无形的愁思有形化更形象更感人，使有形的景物沾染了诗人的主观愁思语文的作用就是让我们学会一个字：“扯”。第三步更重要、告诉批卷的：总结起来，诗人的表达技巧是情景相生虚实相生，写作方式是触景生情。我们现在进行唐诗的扫尾工作。再叙述叙述出题人的出题方式，和在三步走基础上的不同答题技巧。关于第一个题眼，就是找到写景的最传神的那个字呗。
比方用烂了的例子春风又绿江南岸“然后翻译这句所在的句子，然后走我的第二部和第三步” 。这是从写景上出题。下一个主观感受，是从抒情上出题，先说明作者表达的是什么感情。再接第二部第三步。有时候更简单，三步走里只问你一步。
表达技巧：对比，联想，拟人，回文，顶针，比喻，想象，夸张，衬托。
一．高考诗歌鉴赏中常见的思想感情： ● 忧国忧时
1. 揭露统治者的昏庸腐朽 2. 反映别离和战乱的痛苦 3. 同情人民地疾苦
4. 对国家和民族前途命运的担忧 ● 建功报国 1. 建功立业的渴望 2. 保家卫国的决心
3. 报国无门的悲伤 4. 山河沦丧的痛苦
5. 年华消逝，壮志难酬的悲叹 6. 揭露统治者穷兵黩武 7. 理想不为人知的愁苦心情 ● 思乡怀人 1. 羁旅思乡之情
2. 对亲人友人的思念之情 3. 边塞思乡之情 4. 闺中怀人之情 ● 长亭送别 1. 依依不舍的留念 2. 情深意长的勉励
3. 坦陈（吐露）心志的告白 ● 生活杂感
1. 寄情山水，田园的悠闲 2. 昔盛今衰的感慨 3. 借古讽今的情怀 4. 青春易逝的感伤 5. 仕途失意的苦闷 6. 告慰平生的喜悦
二．六种答题模式：（一）分析意境型：
1. 提问方式：此诗有什么样的意境？表现了怎样的画面？诗人通过什么景物表达自己的感情？
2. 答题步骤：
① 描写初始中展现的途径和画面（翻译——忠于原文）。
② 用4个字概括景物营造氛围特点（以下4组）孤寂冷清；萧瑟凄凉；雄浑壮阔；恬静优美+明净炫丽。
③ 回答表现诗人什么感情（先答原因，后答感情）。
3. 答题示例：绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此时写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
答：① 此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，江水映日，春风送来花草的馨香。泥融土湿，燕子正繁忙的衔泥筑巢。日丽沙暖，鸳鸯在沙滩上静睡不动。② 这是一幅明净炫丽的图景。
③ 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。（二）分析技巧型：
1. 提问方式：怎样的表现手法？怎样的艺术手法？怎样的技巧（手法）？怎样抒发感情的？
2. 答题步骤：
① 明确告诉其手法。② 结合诗句证明为什么。
③ 运用这种手法有效地表达出因---而产生的---情感。
3. 答题示例：早行陈与义露侵骆褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
问：此时主要用了什么表现手法？有何效果？答：① 主要用了反衬手法。
② 天位方亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。③ 两处反衬都突出诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞。（三）分析语言型：
1. 提问方式：此诗有什么语言风格，语言特色，艺术？ 2. 答题步骤：
① 从以下六个词中选一个或几个。雄浑豪放；委婉含蓄；华美绚丽；朴实简练；运用口语；叠词互用。
② 结合相关语句说明。
③ 运用这种语言表现作者因---而产生的---感情。
3. 答题示例：春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。问：请分析此诗的语言特色。
答：① 此诗特点是清新自然，运用口语。
② “黄莺儿”是儿话音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺儿是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。③ 这样非常自然的表现了女子对丈夫的思念之情。（四）炼字型：
1. 提问方式：最生动传神的字是什么？给出一字，是否同意。2. 答题步骤：
① 解释此字在句中的含义。
② 翻译此句（忠于原文，语言优美）。
③ 回答表现诗人什么感情（先答原因，后答感情）。
3. 答题示例：南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。
问：前人认为“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？答：① 同意。“看”在诗中是指回望。
② 离人孤独地走了，还频频回望。每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字然我们仿佛
看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。③ 淋漓尽致地表现了离别的酸楚。（五）诗眼型：
1. 提问方式：关键；不能删掉的词。2. 答题步骤： ① 解释词义。② 点名中心。③ 是全诗的关键。（位于第一段或者第二段）起到了总领全文的作用；（不在第一段或者第二段）起到了承上启下的作用。
3. 答题示例：春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
形容学习氛围词语淅淅沥沥雨声沙沙细雨淅沥春雨连绵雨过天晴细雨如丝春雨阵阵含苞欲放春光融融春雨绵绵春草萋萋山清水秀青山绿水湖光山色重峦叠嶂古木参天冰雪融化春风送暖春江如练春意盎然雪化冰消东风送暖万物复苏百花盛开万象更新万紫千红阳春三月乍暖还寒风和日丽和风细雨柳绿花红气象万千欣欣向荣莺歌燕舞春光明媚春花秋月春华秋实春兰秋菊春光灿烂春风和气春光漏泄春晖寸草春回大地孤标傲世大地回春春花怒放春色撩人春色满园春山如笑春深似海春生秋杀春笋怒发春蛙秋蝉绽红泻绿春意阑珊红情绿意花红柳绿花香鸟语枯木逢春漏泄春光双柑斗酒寻花问柳雨丝风片草长莺飞雨后春笋有脚阳春暗香疏影桂馥兰香百花争艳春寒料峭倡条冶叶尺树寸泓春风宜人倡条冶叶尺树寸泓出水芙蓉摧兰折玉繁花似锦凡桃俗李纷纷扬扬纷红骇绿风吹雨打风花雪月浮花浪蕊春意昂然花枝招展春风拂面万木争春春山如黛泉水丁冬满园春色春暖花开春光满面春和景明鸟语花香草长莺飞百鸟争鸣绿树成荫百花齐放姹紫嫣红冰天雪地、北风呼啸、寒风飒飒、寒气袭人、寒冬腊月、天寒地冻、滴水成冰、瑞雪纷飞、天寒地坼、透骨奇寒、雪窖冰天、雪虐风饕冰封雪盖、漫天飞雪、白雪皑皑、冰封大地、冰天雪地、鹅毛大雪、弥天大雪、风雪交加、六出纷飞、寒风侵肌、千里冰封、冰雪严寒、林寒涧肃、山寒水冷 · [S] 顺水推舟 2006-4-7 7:47:00 · [S] 顺水推船 2006-4-7 7:47:00 · [S] 顺水顺风 2006-4-7 7:47:00 · [S] 顺水人情 2006-4-7 7:47:00 · [S] 溯水行舟 2006-4-7 7:47:00 · [X] 宿水餐风 2006-4-7 7:47:00 · [X] 宿水飡风 2006-4-7 7:47:00 · [S] 顺水放船 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水中著盐 2006-4-7 7:47:00 · [S] 似水如鱼 2006-4-7 7:47:00 · [S] 似水流年 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水中捞月 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水至清则无鱼 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水涨船高 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水则载舟，水则覆舟 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水月镜花 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水月观音 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水远山遥 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水远山长 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水秀山明 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水性杨花 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水泄不通 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水泄不透 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水泄不通 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水泄不漏 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水楔不通 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水土不服 2006-4-7 7:47:00 [S] 水土不服 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水天一色 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水宿山行 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水宿风餐 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水石清华 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水剩山残 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水深火热 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水色山光 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水软山温 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水乳交融 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水穷山尽 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水清无鱼 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水佩风裳 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水木清华 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水母目虾 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水磨工夫 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水明山秀 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水米无交 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水米无干 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水漫金山 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水满金山 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水落石出 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水落归槽 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水落归漕 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水陆杂陈 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水陆毕陈 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水流云散 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水流湿，火就燥 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水流花谢 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水流花落 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水里纳瓜 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水来土掩 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水来伸手，饭来张口 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水阔山高 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水枯石烂 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水可载舟，亦可覆舟 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水净鹅飞 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水晶灯笼 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水尽山穷 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水尽鹅飞 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水洁冰清 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水激则旱，矢激则远 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水火之中 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水火相济，盐梅相成 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水火无情 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水火无交 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水火不相容 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水火不兼容 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水火不辞 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水火不避 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水火兵虫 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水过鸭背 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水光山色 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水调歌头 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水底纳瓜 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水底摸月 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水底捞针 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水底捞月 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水滴石穿 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水到鱼行 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水到渠成 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水长船高 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水菜不交 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水碧山青 2006-4-7 7:47:00 · [S] 水中捉月 2006-4-7 7:47:00 · [S] 双瞳剪水 2006-4-7 7:47:00 · [S] 菽水承欢 2006-4-7 7:47:00 · [S] 势如水火 2006-4-7 7:47:00 · [S] 十日一水，五...
形容商业氛围的词语氛围（周围的气氛和情调）：萧瑟，凄清，凝重，幽静，静谧，宁静等。
心境（一种微弱、平静而持久的情绪状态）：喜悦，愉悦，甜蜜，淡泊，忧郁，激昂，恬淡，闲逸，安闲，失望，寂寞，幽怨，旷达，高雅，愤懑，焦灼，缠绵，孤独，抑郁愁闷等。
意境（文艺作品借助形象传达出的意蕴和境界）：朦胧，伤感，迷惘，含蓄，和谐，浪漫等。
古诗词中表示一会儿的词语 1. 温馨 [ wēn xīn ] ：温柔甜美；温暖馨香。
2. 和睦 [ hé mù ] ：相处融洽友好。
3. 融洽 [ róng qià ] ：感情或行动上一致。
感情好，没有隔阂和抵触。
4. 浪漫 [ làng màn ]：富有诗意，充满幻想。
行为放荡，不拘小节（常指男女关系而言）5. 热闹 [ rè nao ] ：景象繁盛活跃。
使活跃起来。
热闹的景象。
6. 祥和 [ xiáng hé ] ：吉祥安乐祥和的新年。
安祥和蔼态度祥和。
7. 安宁 [ ān níng ] ：秩序正常，没有骚扰。
心情安定、平静。
8. 悠闲 [ yōu xián ] ：从容闲适而无所牵挂。
9. 闲适 [ xián shì ] ：清闲安适。
10. 其乐融融 [ qí lè róng róng ]：形容十分欢乐、和睦。
形容环境氛围的词语有哪些？ 1 鸦雀无声【yā què wú shēng】连乌鸦麻雀的声音都没有。
形容非常静。
出自宋·释道原《景德传灯录》卷四：“公曰：‘鸦去无声，又何言闻？’”宋·苏轼《绝句三首》：“天风吹雨入阑干，乌鹊无声夜向阑。
” 2 万籁无声【wàn lài wú shēng】形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有。
出自唐·常建《题破山寺后禅院》诗：“万赖此俱寂，唯闻钟磬音。
” 3 人声鼎沸【rén shēng dǐng fèi 】鼎：古代煮食器；沸：沸腾。
形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。
出自明·冯梦龙《醒世恒言》卷十：“一日午后，刘方在店中收拾，只听得人声鼎沸。
” 4 人欢马叫【rén huān mǎ jiào 】人在呼喊，马在嘶鸣。
形容一片喧闹声。
【古诗词答题中经常出现的氛围】出自明·凌濛初《二刻拍案惊奇》卷十四：“只听得外面喧嚷，似有人喊马嘶之声，渐渐近前堂来了。
” 5 万籁俱寂【wàn lài jù jì】籁：从孔穴中发出的声音；万籁：自然界中万物发出的各种声响；寂：静。
形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有。
出自唐·常建《题破山寺后禅院》诗：“万赖此俱寂，唯闻钟磬音。
”
出自古诗词的词语？三顾茅庐：出自诸葛亮《出师表》；比喻真心诚意，一再邀请。
妄自菲?。撼鲎灾罡鹆痢冻鍪Ρ怼罚恢腹挚辞嶙约?nbsp;，形容自卑。
作奸犯科：出自诸葛亮《出师表》；指为非作歹，触犯法令。
危急存亡：出自诸葛亮《出师表》；指关系到生存灭亡的紧急关头。
临危授命：出自诸葛亮《出师表》；指在危难之际接受任命。
计日可待：出自诸葛亮《出师表》；可以数着日子等待，形容为时不远。
醉翁之意不在酒：出自欧阳修《醉翁亭记》；比喻本意不在此而在别的方面。
水落石出：出自欧阳修《醉翁亭记》；比喻事情的真相完全暴露出来。
山肴野蔌：出自欧阳修《醉翁亭记》；指山中的野味和野菜。
峰回路转：出自欧阳修《醉翁亭记》；形容山水名胜路径曲折复杂。
觥筹交错：出自欧阳修《醉翁亭记》；形容许多人聚会喝酒时的热闹场景。
舍生取义：出自《鱼我所欲也》；舍弃生命为正义，指为正义而牺牲生命。
思贤若渴：出自陈寿《隆中对》；比喻迫切地想延揽有才德的人。
心旷神怡：出自范仲淹《岳阳楼记》；形容心境开阔，精神愉快。
气象万千：出自范仲淹《岳阳楼记》；形容景象或事物壮丽而多变化。
黔驴技穷：出自柳宗元《黔之驴》；比喻有限的一点本领也已用完了。
一鼓作气：出自《曹刿论战》；比喻趁劲头大的时候鼓起干劲一口气把工作做完。
不求甚解：出自陶渊明《五柳先生传》；只求知道个大概，不求彻底了解；常指学习或研究不认真不深入。
比肩继踵：出自《晏子春秋》；肩挨着肩，脚跟着脚；形容人很多，很拥挤。
不蔓不枝：出自周敦颐《爱莲说》；既不蔓延，也不分枝；比喻说话或写文章简明扼要，不拖泥带水。
刮目相看：出自司马光《孙权劝学》；指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。
朝发夕至：出自郦道元《三峡》；早上出发晚上就能到达；形容路途不远或交通方便。
世外桃源：出自陶渊明《桃花源记》；原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界；后也指环境幽静生活安逸的地方；借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。
1. 明察秋毫：意为眼睛明亮得能看清楚秋天鸟兽身上新生的细毛。
形容目光敏锐，观察入微。
沈复《童趣》：“余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫……”源于《孟子·梁惠王上》：“明足以察秋毫之末。
” 2. 怡然自得：形容喜悦而满足的样子。
《童趣》：“神游其中，怡然自得。
” 3. 庞然大物：指形体大而笨重的东西，也指貌似强大而实则虚弱的东西。
《童趣》：“忽有庞然大物，拔山倒树而来……”源于唐·柳宗元《三戒·黔之驴》：“虎见之，庞然大物也……” 4. 温故知新：复习学过的知识，可以得到新的认识；也指重温历史经验，更好地认识现在。
源于《十则》：“温故而知新，可以为师矣。
” 5. 见贤思齐：看见品德好的人就想和他一样，形容有好学向上之心。
源于《十则》：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
” 6. 择善而从：选择好的向他学习，也指采纳并实行正确意见。
源于《十则》：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
” 7. 任重道远：担子沉重，路程遥远；比喻责任重大，需要长期奋斗。
源于《十则》：“士不可以不弘毅，任重而道远。
” 8. 己所不欲，勿施于人：自己不需要或不愿意接受的，不要施加给别人。
源于《十则》：“子贡问曰：‘有一言而可以终身行之者乎？'子曰：‘其恕乎！己所不欲，勿施于人。
'” 9. 历历在目：一个一个清清楚楚地出现在眼前。
蒲松龄《山市》：“中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。
” 10. 塞翁失马：比喻坏事也可能变为好事。
源于《塞翁失马》（选自《淮南子·人间训》）。
11. 扑朔迷离：比喻事物错综复杂，不易看清真相。
源于《木兰诗》：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？” 12. 吴下阿蒙：比喻学识浅陋的人。
《孙权劝学》（选自司马光《资治通鉴》）：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”源于《三国志·吴志》。
13. 刮目相看：擦亮眼睛看待别人，指别人已经进步，不能再用老眼光看待。
《孙权劝学》：“士别三日，即更刮目相待……” 14. 夸父追日：比喻决心很大或自不量力。
源于《夸父逐日》（选自《山海经·海外北经》）。
15. 世外桃源：指不受外界干扰的理想处所或与世隔绝的幻想世界。
源于晋·陶渊明的《桃花源记》。
16. 豁然开朗：形容由狭小幽暗顿时变得宽敞明亮，也形容（经过别人的指点或自己的思考）突然明白和领悟。
源于《桃花源记》：“初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
” 17. 怡然自乐：安适、愉快而又得意。
《桃花源记》：“黄发垂髫，并怡然自乐。
” 18. 无人问津：无人过问，受到冷落。
源于《桃花源记》：“（刘子骥）闻之，欣然规往。
未果，寻病终。
后遂无问津者。
” 19. 不蔓不枝：原指莲茎挺直，不蔓生，也不分枝；后比喻说话或写文章不拖泥带水，不节外生枝。
源于北宋·周敦颐《爱莲说》：“中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
” 20. 山重水复：山峦重叠，流水环绕；形容风光优美。
源于宋·陆游《游山西村》：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
” 21. 柳暗...
古诗词形容壮年的词语一无所有yī wú suǒ yǒu[释义] 什么都没有（一：一概；完全）。
[语出] 《敦煌变文集·庐山远公话》：“万法皆无；一无所有。
”[近义] 空无所有空空如也两手空空身无长物家徒四壁[反义] 无所不有无所不包包罗万象应有尽有[用法] 含贬义。
一般作谓语、定语。
[结构] 动宾式。
[辨析] ~与“一贫如洗”有别：~是直陈性的；可与比喻配合运用；所指不仅是财物；较为广泛；适用对象也不仅是个人、家庭、范围可扩大至集团、国家等；“一贫如洗”是比喻性的；不能再与比喻配合运用；所指以财物为主；适用对象仅是个人或家庭。
[例句] 解放前；我家是~ 。

古诗词答题中经常出现的氛围

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