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关于夏天的古诗词手抄报，急急急急！

生活经验知识分享

醉江南》
献给你，俊俏的江南
烟雨蒙蒙 ， 灰色笼罩的古运河画面
拆卸前 ， 陈堂名苑上的琉璃旧砖
西域风格的教堂，在中国风里沦陷
西方神父眼前，传统的姻缘方式被转变
十字街头，风掠过十字架的瞬间，恋你的容颜
心绪成疾 ， 化蝶在仲夏夜寂寞空翻
岁月倒退，退到你脚边，相思一眼
面朝基督神像，佐证我的虔诚从未变迁
乖张的小公主，依旧在三更燃起香烟
哪怕情歌听烂，也救赎不了你入魔的情感
我折戟自残，恨当初不该与你翻脸
端阳节的夜城 ， 霓虹华丽无边
花灯游船，锣鼓与花脸，幸福美满
登高望远，遗失你的风景，繁华萧瑟平淡
盛世年代，配沧桑笑脸，我一厢情愿
苦海无涯，朽木难渡，挣扎两片天
坐拥江南 ， 愁绪连天 ， 朝夕化泪洗面
小池 杨万里
泉眼无声惜细流，
树荫照水爱晴柔 。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜒立上头 。
晓出净慈寺送林子方
杨万里
毕竟西湖六月中 ， 
风光不与四时同 。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红
初夏绝句
宋·陆游
“纷纷红紫已成尘，
布谷声中夏令新 。
夹路桑麻行不尽，
始知身是太平人 。”
红紫：泛指各色花朵 。
描写夏天景色的诗
客中初夏 (司马光)
四月清和雨乍晴 ， 南山当户转分明 。
更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾，
初夏睡起 (杨万里)
梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱 。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花 。
三衢道中 (曾几)
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行 。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声 。
初夏游张园 (戴敏)
乳鸭池塘水浅深，熟梅天气半晴阴 。
东园载酒西园醉，摘尽枇杷一树金 。
山亭夏日 (高骈)
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘 。
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香
1.力尽不知热 ， 但惜夏日长 。(白居易：《观刈麦))
2.深居俯夹城，春去夏犹清 。(李商隐：(晚晴))
3.首夏犹清和，芳草亦未歇 。(谢灵运：(游赤石进帆海》)
4.仲夏苦夜短，开轩纳微凉 。(杜甫：《夏夜叹》)
5.农夫方夏耘，安坐吾敢食 。(戴复古：《大热》)
6.人皆苦炎热，我爱夏日长 。(李昂：《夏日联句》)
7.残云收夏暑，新雨带秋岚 。(岑参：《水亭送华阴王少府还县》)
8.连雨不知春去，一晴方觉夏深 。(范成大：《喜晴》)
9.清江一曲抱村流，长夏江村事事幽 。(杜甫：《江村》)
10.芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人 。(秦观：《三月晦日偶题》)追问
有没有长一点的
怎样设计古诗手抄报的图案一 先确定手抄报的主题 。
如：爱国的，思乡情的，写景抒怀的，哲理性的，读诗感悟类的……或者，漫步古诗苑等等【这个就要求题材广泛了】二 划分栏目 。
如：爱国题材的，可以划分为爱国诗人介绍、爱国的古诗、爱国词或曲 ， 或者根据诗人年代划分栏目等等 。
再如：漫步古诗苑主题的，可以从多方面展示古诗精华 。
如诗词作者方面，诗词内容方面，诗词评论方面 ， 诗词成就方面等等 。
二 根据主题搜集诗歌 ， 并进行筛选 ， 并编辑进手抄报 。
三 可以根据版面内容需求，画上一些图画、花边等等 。
秋雪湖浅见 ， 仅供参考！
我爱夏天手抄报图片三年级的我爱夏天的手抄报怎样做1、手抄报简介：手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式 。
在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式 ， 具有相当强的可塑性和自由性 。
手抄报也是一种群众性的宣传工具 。
它就相当于缩小版的黑板报 。
2、如何画好手抄报：主要是用色彩、绘图等艺术手段，弥补文字的单调，给人以生动形象、优美和谐的美感和启迪 。
内容包括报头、题花、插图、花边、尾花和色彩运用等 。
报头：它是手抄报的标志，由图案或画面和刊名组成 。
文字上由报头名称、日期等组成 。
题花：是对文章标题或开关的装饰，常见的有底纹，带有提示性的图画或图案 。
插图：可以根据文章的内容，画一个能说明一个情节的画面，这种形式与文章内容紧密联系；还可以采用与文章内容毫无联系的图案 ， 如花鸟、山水等 ， 这是纯粹为了美化而作的 。
花边：一般不宜太多、太大、太粗，否则就会喧宾夺主 。
花边可以美化版面 ， 可以隔开文章 ， 便于阅读 。
尾花：是装饰在文章后面的图画或图案 。
如一篇文章抄完后 ， 还剩有空白，可以画一朵花，既可充实版面，又可以增加美感 。
色彩方面：一般宜简练、明快、淡雅，不宜过分渲染、杂乱 。
一般而言 ， 正文色调宜朴素、稳重；标题及花边、插图等，则可用较鲜艳的色彩 。
这样才能浓淡适宜，增强效果 。
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怎样设计古诗手抄报的图案一 先确定手抄报的主题 。
如：爱国的，思乡情的 ， 写景抒怀的，哲理性的，读诗感悟类的…… 或者，漫步古诗苑等等【这个就要求题材广泛了】二 划分栏目 。
如：爱国题材的，可以划分为爱国诗人介绍、爱国的古诗、爱国词或曲，或者根据诗人年代划分栏目等等 。
再如：漫步古诗苑主题的，可以从多方面展示古诗精华 。
如诗词作者方面，诗词内容方面 ， 诗词评论方面，诗词成就方面等等 。
二 根据主题搜集诗歌，并进行筛选 ， 并编辑进手抄报 。
三 可以根据版面内容需求，画上一些图画、花边等等 。
秋雪湖浅见，仅供参考！...
如何培养小学生的节约意识,如何培养小学生现在的很多小学生并不懂得节俭 ， 随便花钱成了习惯，有的小学生还相当浪费，每月花掉数百元零花钱的孩子还大有人在 。
小学生不懂得节俭 ， 跟家长和老师的教育有很大的关系 。
因此，应当加强这方面的教育，培养学生节俭的习惯 ， 使他们逐步形成良好的品质 。
一、提高学生的认识1.绳锯木断，水滴石穿，靠的是恒心和持久 。
节俭也是这样，一日一钱，千日千钱 。
节俭是积累财富最直接最有效的途径之一，应当把“节俭”这个词的意义耐心地讲给学生听 ， 让他们明白“节俭”并非“吝啬”，而是一种美德 。
2.教育学生正确认识金钱的含义 。
要让学生从小懂得钱是通过劳动换来的，每一元钱都来之不易 。
学生的经济来源主要是依靠父母 ， 要让学生理解到父母挣钱的辛苦，才能逐步形成节俭的意识 。
3.经常给学生讲古今中外节俭的故事 。
让他们就能懂得，即使是世界富翁 ， 也不会随便浪费 。
4.让学生参加力所能及的劳动，体会劳动的艰辛 。
让学生明白，浪费就是不尊重劳动果实的表现 。
二、教给学生方法1.有计划地消费 。
要让学生爱惜书本、文具 ， 节约使用每一张纸，每一枝笔，衣服和书包要真正需要的时候才买 。
2.克服攀比心理 。
告诉学生 ， 不要跟别人比消费，那样会失掉朴实的品质 。
在班上，要跟同学比学习、比劳动、比品德 。
3.节约从小事做起 。
从家里带水到学校喝，而不是去买矿泉水；离开教室要随手关灯关电扇；洗手打肥皂时，要关掉水龙头，这些事情虽然琐碎，但只要长期坚持，就能形成习惯 。
4.教学生学会花钱 。
【关于夏天的古诗词手抄报，急急急急！】从小学低年级起，就给学生讲如何选择物有所值的物品，教学生保管好钱，防止丢失和被窃，此外，还要让学生养成先认真思考再花钱的习惯 。
5.教学生学会积累 。
学生手中的零花钱压岁钱要有计划使用，适当积累 。
这样可以让学生在用钱存钱过程中养成节俭的好品质 。
6.教学生懂得量入为出 。
要跟学生讲明白，花钱要看支付能力如何，即使家庭经济条件较好，也不能随意乱花 。
7.引导学生变废为宝 。
用鞋盒做收纳盒 ， 用旧衣物做拖把，用泡沫塑料擦玻璃等等，都是变废为宝的好方法，可以教学生做一做 。
8.教学生记账 。
有人搞过调查，超过一半的学生认为，父母给的零花钱是“不够的”，而父母却通常认为孩子“很浪费” 。
到底是父母给得不够，还是孩子花得太多？教学生记账，就能让学生知道钱花到了哪里 。
学生年龄?。?只要记清日期、收入、支出、项目、节余即可 。
无论金额多少，都要记下来 。
要让记账成为习惯，就要让学生每天都记录 。
9.教育学生尽量不用一次性物品 。
塑料袋和一次性筷子等，能不用的就不用 。
10.让学生影响家长 。
学生来自不同的家庭，部分家庭经济条件相对较好，可能对于节俭的要求不严 。
我们可以让孩子反过来督促家长，达到影响家长、影响家庭的作用 。
三、采用多种方式，帮助学生逐步养成节俭的习惯1.与家长沟通 。
教师可以通过家长会、家访等形式，与家长多沟通 ， 在沟通中达成共识，帮助学生养成节俭的好习惯 。
2.不定期开展评比，选出“节俭之星”“回收专家”等 。
班上每学期可以搞一两次评比，选出在节俭、回收等方面做得比较好的学生，作为大家学习的榜样 。
3.召开经验交流会 。
利用中队活动，让学生自己把节俭的方法讲给大家听，相互学习他人的节俭方法 。
4.办手抄报 。
中高年级可以通过让学生办手抄报的形式，来提高节俭意识 ， 学到好的节俭方法 。
总之，让节俭成为美德和生活时尚 ， 必须从我做起，从小事做起 。
生活中杜绝浪费的事人人可为，可以节俭之处俯拾即是 。
如果我们的学生都能从小做到节俭，反对浪费，并形成一生的习惯，那么，我们的民族一定能成为节俭之邦 。

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