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幼儿园大班数学教案单数和双数

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幼儿园大班数学教案：认识单双数 【活动目标】 能区别10以数的单双数 。发展思维的灵活性 。【重点与难点】理解单数和双数的含义 。【材料及环境创设】 在活动室里放置一些成单成双的物体 。在教学角里提供木珠、雪花片等操作材料 。各种贴绒水果、动物、教学卡、汉字卡…… 。【设计思路】 幼儿区别和理解10以内数的单双数，一般要经过以下过程：第一对单和双概念的了解，即知道一个物体为单，如人身上的嘴是单个的 。两各物体是双，如一双手，一双眼睛 。第二形成区别一组物体是成双的还是成单的技能 。即知道一组物体如果两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数，并能进行实际操作 。第三运用上面的技能区别10以内数的单双数 。如6个物体先用数字6表示，然后通过操作知道6个物体是成双，即确定6是双数 。经过这一过程，幼儿可以在理解的基础上掌握10以内的单双数，并且可以举一反三 。【活动流程】 1.感知――操作――理解――迁移 通过寻找活动感知单和双的含义 。（1）让幼儿找出自己身上成双和成单的东西 。（2）让幼儿在活动室里找成双和成单的物品 。（3）让幼儿说出大自然中成双或成单的物体 。2．通过操作活动形成区别单双数的技能 。（1）教幼儿认识汉字：单、双 。（2）讨论如何知道某组物体是成双还是成单的，如班上的小朋友数是单还是双？让幼儿了解区别单双数的操作定义，即“两个两个数，……” （3）让幼儿操作教学角里的材料，区别盒子里的物体是双还是单，贴上相应的汉字 。3．通过讨论理解如何确定某数是单数还是双数 。（1）出示1~10的数字让幼儿将数字分为单数和双数两类 。（2）讨论为什么1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数 。先让幼儿在每个数字下贴上相应的水果或动物卡片，然后用操作定义去证明 。（3）出示图片，让幼儿判断图上的物体是成双的还是成单的 。讨论用什么方法可以很快作出正确判断（该环节着重训练幼儿思维的灵活性 。） （4）通过迁移活动培养幼儿举一反三的能力 。为幼儿提供超10的物体，让幼儿区别单和双 。（来源：屈老师教案网）

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