琵琶行，大家高中的时候肯定都学过，那时候小编记得是要背诵全文的，但是文章又非常长，这就要求我们学习得掌握方法了 。下面给大家介绍一篇琵琶行白居易优秀教案 白居易琵琶行教学设计，一起来看看吧 。
教学目标 1学习、欣赏作者以语言文字不珍现音乐形象的艺术手法 。
2体会作者对琵琶女身世的无限同情和共鸣 。
教学重点 学习用文字表现音乐的艺术手法
教学难点
感受“声中之情”
教学步骤 一导入听“曲”(播放音乐)
听一段琶琶曲《十面埋伏》对琶琶声有一个感性的认识 。
二赏“声”
1学生谈听后之感
2白居易在听到一曲琵琶后是如何写下他的感受的?(直接进入第二段的琵琶声部分)
3诗人是如何用文字来描述音乐形象的?(师生同分析)
三品“情”
提问设计：音乐是主人公内心情感的流露，那我们一起去体会琵琶女的琵琶声中的“情” 。
1勾划出文中能体现“声中之情”的诗句
明确：未成曲调先有情;弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志;说尽主中无限事;别有幽愁暗恨生 。
2如何理解“无限事”、“平生不得志”、“幽愁恨生”?(过渡到琵琶女的身世)
3根据课文，学生先朗读，后讨论，理解“声中之情”
明确：琵琶女是一卖艺之女，年轻时因美貌和超群的音乐才华受众人瞩目 。然年长色衰，才华无人赏识，下嫁商妇，独守空船，故“平生不得志”、“恨生”是一种“怀才不遇”的“惆怅”，“幽愁”是一种落漠和孤独 。
四识“知音”
设计提问：我们通过了解琵琶女的`身世，才听出了她的曲中之情，可是诗人却在知她遭遇之前就已听出了她的曲中之情，为什么?(过渡到诗人的处境)
1学生讨论
2明确：白居易是贬官，政治抱负不得施展，与琵琶女有相同的“不得志”
【琵琶行白居易优秀教案 白居易琵琶行教学设计】贬谪将辞行“醉不成欢惨将别”心情与琵琶女一样“幽愁”
总结：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 。”
五比较欣赏刘鹗的《老残游记 。明湖居听书》
【琵琶行白居易优秀教案 白居易琵琶行教学设计】
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