专业学习经历（专业学习经历对人的影响有多大）
看一篇小文章，说，穷人思维和富人思维 。在国外，有些地区，是一年一季农业生产周期，这样，农民们一年只有一个丰收的时间 。调查发现，在丰收前，和丰收后，当地人的IQ相差有13分之多 。也就是说，人们在富足的时候，和在经济困难的时候的智力水平还是相差很大的 。所谓的穷人思维和富人思维，不是说，有多少钱就是富人思维，有多少钱就是穷人思维 。思维方式和钱有关系，但也不是绝对的 。今天，不探讨穷和富的问题，先说说专业思维在工作中的影响，也不一定对，欢迎拍砖 。
文科思维经常说的一句话是，我给你一个Idea，你看好不好；理工思维经常说，我有一个计划，如何如何！这就是差别，你不好说，哪个更好，那个差劲 。有的时候，领导就是需要Idea，他对计划不感兴趣 。有的领导喜欢一抓到底，当然就要看看计划是不是周全 。
看了很多的腐败官员学历，发现一个情况 。不是说 我喜欢研究这个，而是媒体上充斥最多的就是腐败后官员们的简历都要刊登出来，我想看看在职干部的简历，那还都是保密级，我们够不到 。继续说，没有详细统计，只是提供一个大概情况，腐败官员中，理科的最少，文科的较多，某校的最多 。都指本科教育，不算短期培训，如果说，算短期培训，那么某校经历的就百分之百了 。拿到某校本科学历的主要地方官员，越是层级高的官员，相对学历也是越高 。
可能因为，理科是数学题思维，他们会使劲计算结果，如果发现结果是个错误答案，他们或不敢轻举妄动，或稳扎稳打，或者断了念想，或者老谋深算 。文科思维一般只顾眼前利益，无法判断事情怎么发展，所以往往就自己控制不了结果，有些人自己是怎么进去的都不知道 。某校思维，由于主要是在职函授学历，既没有经过知识系统升级，也没有脱离社会影响 。由于文化素质并没实质性的大幅度提高，反而因为多了一个金马甲，干坏事的胆子增长不少，出事就是必然的了 。当然，这仅仅是对腐败分子进行的分析，不针对社会普遍情况，那些兢兢业业工作的人，一般与学历无关，也与专业关系不大 。其实，工作以后，主要是一个学习过程，上大学也是学习一个学习方法，养成一个学习习惯 。不上大学，很多人也成了大师，当上了大领导，就是因为人家掌握了学习方法，养成了学习习惯 。
再继续探讨一下，理工科思维是设定结果，然后制定计划，措施可能有迂回转折，逐步推进，最后胜利，但是在迂回的时候，有的可能就被领导拿下了因为领导只看结果，对过程不了解，如果遇到挫折，领导往往就不辨是非，误伤了理工男 。文科是感性思维，情绪化比较重，一般考虑不到这么复杂，习惯处理当前的事情，当前的事情很重要啊，眼前的结果和过程，都很快反映出来 。比如，他们更注重处理应对突发事件，往往忽视长久解决隐患的措施 。当时的事件处理完了，过些天类似的问题，又暴露出来了 。所以遇到系统性问题，就容易乱套，但是，有的领导事实上喜欢乱，也才能有政绩 。这种情况下，往往事件的结果肯定好不了，但是，人的结果会很好 。
还有经济学思维，总在想，成本与收益、投入与产出的关系 。经济学思维是个好东西，想多了，有时候就会有神奇的办法出来了 。比如安检问题，普遍的安检，检查对象都是普通人，每天的大量安检，一个坏人也没有删选出来，浪费了政府大量人力财力，耽误了民众大量时间，制造了很多不必要的麻烦 。而经济学思维，就在想，能不能提前甄别出恐怖分子？如何把这关键少数人，在他们乘坐地铁之前，就找出来 。这就要研究恐怖分子的特征是什么？需求是什么？习惯是什么？搞懂这些问题了，问题也就迎刃而解了 。如果，这些少数人被列为了黑名单，安检过程通过技术手段处理，也就简单了 。文科思维，往往定性看问题，不愿意了解事情的定量分析，更不会有成本概念 。如果搞的轰轰烈烈，大张旗鼓，哪怕什么效果没有，也认为取得了巨大成就，有效震慑了犯罪分子，这个虚拟的指标，你说有多虚 。
【专业学习经历对人的影响有多大 专业学习经历】
这些天苏州论坛网，新生入学了，高考的孩子们都找到了自己适合的大学和专业，填报志愿这个纠结的事情过去了，回头我们说一说，大学里的专业对个人成长有多大关系 。一般来说，大学的专业对未来就业的影响越来越小，学什么专业不一定干什么工作 。每年全国国考，几百万人拥挤考场，也是什么专业的人都有 。录取的时候，也没有说什么专业不专业，看成绩、看面试、看关系，这就表明了，机关的工作什么专业的人都能干 。事实证明，虽然说什么人都能干，但是，结果和路径还是有很大不同的 。大学里学什么不重要，但是，受到什么样的训练很重要，这个训练不知不觉中就会影响你一辈子 。这个训练就是思维范式，这个是在大学里形成的，这就是我们常说的文科思维，理科思维，其实，不同专业的学习，都会训练出不同的思维方式，可能有的差距大些，有的差距小些 。
比如艺术思维，还有音乐思维和书画思维，都是不同的，经济学思维，还有西方经济学思维和马克思经济学思维的不同 。同样的四年大学生活，形成不同的思维方式，文科的东西，往往没有准确的答案，过程更是五花八门 。比如一篇论述某王朝灭亡的文章，每个人阅读的资料不同，可能就会得出不一样的结论，有的可能从经济发展的角度，有的可能从人物性格上分析，有的可能是从外部战争入手 。
但是，数学题、物理题、力学题就不能这么随意了，不但只有一个答案，解题过程和步骤基本上也是一样的，解题过程中，出一点差错，都不会得出正确的答案 。所以，理科的训练就是一个求证的过程 。所以，理工科的工作习惯，就是你给我一个任务目标，我一定努力完成 。没有目标，他们往往就无所适从，有了目标，他们就会克服困难，制定计划，稳步推进，最后完成任务 。
而文科的习惯往往是，想法很多，主意多 。如果，文科生给理科生当领导，理科生，就不能太当真，如果你非要当真，那么可能累死你，不讨好 。因为领导要的不是结果，他要的只是一个事情这么一个动作，好不好可能都没有关系 。有的时候，你还在努力干活呢，领导又有新主意了 。如果，理科生给文科生当领导，文科生，会感觉很痛苦，领导会感觉很费劲 。因为领导需要严密的过程，要准确的结果 。但是，如果文科生能勤奋一点，发挥能说会道的优势，领导就会把过程和结果理出来，你只要填空就可以了，那苏州论坛网样领导十分高兴 。久而久之，就形成了工作习惯，再苏州论坛网干下去，也就很轻松了 。理科领导会注重总结规律性的东西，也就是总结公式的东西，重复使用，不会每个事情都重打锣鼓再开张 。
再拿一个形象的例子说，就比如，理工科生是“一张蓝图干到底！”干什么事情，肯定是先有图纸，再有施工控制手段，比如资金、工期、质量控制，而工程最后完成，必须和图纸设计完全一样 。这就是，预定好了目标，结果都是明确的，我们的任务就是怎么样努力完成，把完成任务的步骤整清楚 。【本文由“马跃成账号”发布，2018年09月09日】
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