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送别诗练习

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送别诗练习
1、读下面的诗，完成题目 。
谢亭送别 许浑
劳歌一去解行舟，红叶青山水急流 。
日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼 。
【注】劳歌：送别歌的代称 。
⑴作者在诗中抒发了怎样的情感？
⑵有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的情感基调不和谐，你如何看待这个问题？
2、阅读下列两首诗，然后回答问题 。
送魏二 王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉 。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长 。
别董大 高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷 。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君 。
(1)《送魏二》全诗四句都有写景，一、二句和三、四句所写之景有何不同？
(2)试比较分析两首诗的作者所抒发的离别之情是否相同 。
3、阅读下面一首诗，然后回答问题 。
芙蓉楼宋辛渐 王昌龄
寒雨连江夜入吴 平明送客楚山孤， 洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶 。
（1）一、二两句写景，在全诗中有什么作用？
（2）“一片冰心在玉壶”历来为人们所称道，你认为写得好吗？请说出理由 。
4、阅读下面唐诗，完成题目
送人东归 温庭筠
荒戍落黄叶,浩然离故关 。高风汉阳渡,初日郢门山 。
江上几人在,天涯孤棹还 。何当重相见,樽洒慰离颜 。
（1） 请从现实与想象交融的角度，说说作者在尾联中流露了怎样的情感 。
（2） 清朝有位文学批评家称这首诗的首联“起调最高”；其意思是，起笔便显露了不凡的格调 。请参考这一评价，写出你对首联的理解和评价 。
5、阅读下面唐诗，回答问题
黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白
故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州 。孤帆远影碧空尽, 惟见长江天际流 。
送杜十四之江西 孟浩然
荆楚相接水为乡，君去春江正渺茫 。
日暮征帆何处泊，天涯一望断人肠 。
（1） 指出这两首诗在抒情方式上的不同之处 。
（2） 李白这首诗，诗中有画，画中有情，诗中见志 。在“画”“情”“志”中选一点，谈谈你的理解 。
【送别诗练习】6、阅读下面王勃的两首诗，回答问题 。
江亭月夜送别（其一）
江送巴南水，山横塞北云 。津亭秋月夜，谁见泣离群 。
江亭月夜送别（其二）
乱烟笼碧砌，飞月向南端 。寂寞离亭掩，江山此夜寒 。
（1） 王勃的这两首同题送别诗，在表达感情方面写法有何主要区别？请作简要分析 。
（2）有人评点《江亭月夜送别（其二）》这首诗时，称赞“寒”字之妙：“一片离情，俱从此字托出 。”你同意这种看法吗？为什么？
送别诗练习答案
1.答案：（1）本诗抒发的是作者的离别之愁 。
（2）红叶青山色彩艳丽，乍看似不协调，实际上恰恰是对离愁的有利反衬 。景色越美，越觉离别的难堪 。这是典型的以“乐景写哀情”的手法 。
2. 答：①前两句写眼前的实景 ，后两句写分别后想像的虚景(未点明是分别后的想象之景，不得分) 。②《送魏二》一诗表现了作者离别时的惆怅哀婉之情 ；《别董大》中的离别之情则于慰藉中寄希望，带有一种豪放健美的色彩。
3. 答：（1）这两句写景，增添苍茫萧瑟之意，渲染离别时悲凉、暗淡的气氛，凸显自己的孤独 。
（2）写得好 。“冰心”“玉壶”都是纯净无暇，用它们作比喻，形象地表达了作者冰清玉洁的操守和志节 。诗人以此告慰亲友，更表达了他对亲友的深情 。
4. 答：（1）就要分别了，主人与归客开怀畅饮，期盼着别后再相逢 。表现出思念友人的情感 。
（2）送友人东归，但见荒废的古堡，凋零的黄叶 。这本是充满别愁离绪的场景 。殊料，友人心志高远，既不悲秋也不伤离别，于是诗人便以“浩然离古关”奏响了昂扬的主旋律 。起笔写深秋送别，却意气洋洋，确实格调不凡，正所谓“起调最高” 。
5. 答：（1）这两首诗均表达了对友人的惜别之情，李诗以眼前所见之景间接抒情，孟诗除了借想象间接抒情外，还有直接抒情 。（2）结合诗的意境，言之成理即可 。
6. 答：第一首用“谁见泣离群”直接抒情，表达离愁；第二首用寓情于景、景中见情的手法委婉（间接）地表达离情 。
同意 。作者感到此夜江山寒，一个“寒”字极写出友人离去后心情的沉重与冷寂 。

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