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六级下册冀教版养花课件

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六级下册冀教版养花课件1.小学六年级下册养花词语手册词语 1、答案：奇花异草：异：少见 。
原意是指稀奇少见的花草 。大雨倾盆：倾：使器物翻转或歪斜 。
雨大的想盆里的水直往下倒 。置之不理：置：搁摆 。
只放在那里不管不问 。三年五载：载：年 。
指多年 。秉烛夜游：秉：拿 。
指夜间拿着蜡烛游玩 。2、答案：答：如此循环的意思是：疲劳的时候就侍弄一下花草，放松一下，然后再投入写作，如此交替重复 。
句是：“我工作的时候，总是写一会儿就到院子里吾看看就，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去 。”3、答案：答：作者从养花中体会到的乐趣：在养花同时获得了知识的乐趣；培育花草的乐趣，劳动的乐趣，夸花、养花、赠花都使作者获得了乐趣 。
具体事例在第3、4、5、6自然段 。呐就这叻、、麻烦捧个场哈、、吾84打酱油滴、、、、选吾、、 。
2.求一篇六年级下册《养花》的课文详细分析全解 【解词造句】 [奇花异草] 稀奇难得的花草 。
形容花草品种很珍贵，稀有罕见 。[闹霜冻] 霜冻：靠近地面的气温降到摄氏零度以下，空气中所含的水汽在地面物体上凝结成白色的霜，使植物受到冻害 。
【六级下册冀教版养花课件】闹霜冻指发生霜冻的天气现象 。[置之不理] 置：放 。
理：过问 。之：它，这里指花 。
置之不理就是把它放在一边，不去管它 。例：对别人的意见，不能置之不理，而应认真对待 。
[自生自灭] 自然地发生、生长，又自然地死亡 。形容不加过问，任其自然发展 。
[一来二去] 形容交往频繁 。本课指作者同花经常打交道 。
例：一来二去，他们俩就混熟了 。[门道] 门路 。
本课指管理花草的方法 。[喜阴] 喜欢没有阳光的地方 。
[喜干] 喜欢干燥 。[乱吹] 乱：随便 。
吹：夸口 。乱吹指夸大口 。
[不利于行] 不便于走路 。[有益身心] 有益：有帮助，有好处 。
身心：身体和精神 。有益身心指对身体和精神都有好处 。
[胜于吃药] 比吃药的效果要好 。[牛奶] 母牛的乳汁，是一种营养品 。
[昙花] 一种洪观赏用的常绿灌木，开白色的花，花朵很大，很美、很香，多在夜间开放，开花的时间极短 。[秉烛夜游] 秉：拿着 。
举着灯烛在夜间游赏 。[乐趣] 使人感到快乐，有趣 。
例：他们把作弄人当作乐趣，也未免太庸俗了 。[计较] ①计算比较 。
②争论 。例：她气量比你大，从不像你斤斤计较的 。
[关切] 关心 。例：领导们对试制新产品很关切，在各方面都给以大力支援 。
[三年五载] 载：年 。指不太长的时间 。
[循环] 顺着环形轨道运行 。本课指周而复始地运动 。
例：吃了这种药就能加快血液循环 。[调节] 从数量上或程度上调整，使适合要求 。
例：车间已有了空调设备，气温可随意调节 。[大雨倾盆] 倾盆：大雨倾注的样子 。
比喻雨势急骤 。现在有时也比喻一次布置很多任务，提出许多要求 。
[见识] ①接触事物扩大见闻 。②知识、见闻 。
例：你别跟她一般见识，让她一点吧 。【近义词】 照管（照料）关切（关注、关心） 调节（调剂、调整） 【反义词】 关切 【词义辨析】 [照顾照管] 这两个词都含有“关照”的意思 。
“照顾”着重指“特别关心、照看”，多用于对人（如“照顾小妹妹”），有时也用于对物，属拟人手法 。“照管”着重于‘“关照、管理”，多用于对事物（如“这件事由他照管”），有时也用于对人（如“照管孩子”） 。
另外，“照顾”可引伸为“考虑到、注意到”，多用于对事物（如“照顾面子”）；还可以表示“特别优待”的意思（如“乘坐车船，要照顾老弱病残”） 。“照管”则没有引申义 。
【难句讲解】 1.在我的小院子里，一到夏天满是花草，小猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场 。这段话主要是讲夏天的时候，小院子里长满了花草 。
精彩之笔是后一句 。它不仅具体地说明了花草“满”的程度，同时，一个“玩”字（拟人的写法）又给这个长满花草的小院子增添了盎然的生趣 。
2.有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色 。这是写养花的乐趣的形象表述 。
用的是排比的写法 。前两句写养花的心情，后两句写养花的成果 。
【佳句赏析】 “不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？” 这句话表达的意思是，“不劳动就是连棵花也养不活，这是真理” 。但是，用“难道不是真理吗？”这个反问的口气，就比直接说“这是真理”力量大得多 。
【内容提要】 本文写了作者自己养花的实践及从中体会到的乐趣 。【章法结构】 【分段段意】 第一段（第1节）：讲为什么要养花 。
第二段（第2节）：讲养些什么样的花 。第三段（第3节）：讲怎样养花 。
第四段（第4节）：讲养花要付出劳动 。第五段（第5节）：讲享受劳动果实的快乐 。
第六段（第6节）：讲养花当中的伤心事 。第七段（第7节）：总述养花的乐趣 。
【中心思想】 本文作者通过自己的养花实践，切身体会到养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色 。既需劳动，又长见识 。
【写作特点】 本文围绕养花的乐趣，有条理地进行叙述 。文章语言朴实，于朴实中见深情 。
学习要点提示 1.学会本课的生字、新词，练习用“乐趣”、“置之不理”造句 。2.理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好；练习给课文编写提纲 。
3.有感情地朗读课文，背诵课文后四个自然段 。知识扩展 老舍（1899—1966）：原名舒庆春，字舍予，北京人，满族 。
他一生创作丰富，著名的长篇小说有《月芽儿》、《四世同堂》等 。特别是《骆驼祥子》，标志着老舍现实主义风格的形成，达到了他小说创作的最高成就 。
解放后，老舍担任了中国文联副主席和中国作协副主席等职务 。先后创作了《龙须沟》、《茶馆》等名剧，并被授予“人民艺术家”的称号 。
老舍是一代“语言大师”，有驾驭语言的本领 。尤善于运用北京话，使作品具有浓厚的地方色彩和强烈的生活气息，形成一种通俗而又诙谐幽默的独特风格 。
他的《趵突泉》、《猫》、《草原》、《养花》、《林海》等曾选入小学语文课本 。
3.老舍作品：《养花》选自 《养花》一文是老舍先生1956年给报刊写的一篇散文，刊载在1956年12月12日的《文艺报》上 。
收录状况：
本文被人教版语文教材小学六年级下册综合复习的阅读材料收录第一课
被编入北师大版语文教材六年级下册第一单元第一篇主题课文 。
被编入冀教版语文教材六年级下册第三单元 。
被编入九年义务教育课本语文五年级第二学期（试用本）第五单元
被编入鄂教版语文教材六年级上册第八单元 。
被编入语文A版语文教材六年级下册第三单元 。

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