《养花》答案1.养花 作者体会到的乐趣是 有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色，既须劳动，又长见识 。
文中的具体示例：1.养花的目的——当作一种乐趣 。（我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴 。）
}（1,2）有花有果 有香有色2.养什么花——好种易活的花（因此，我只养些好种易活、自己会奋斗的花草 。）3.养花要摸门道——增长知识（我得天天照管它们，象好朋友似的关切它们 。
一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里，有的喜干，就别多浇水 。这是个乐趣，摸住门道，花草养活了，而且三年五载老活着、开花，多么有意思呀！） （3,4） }既需劳动，又长见识 4.养花要付出辛苦——有益身心（要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧张 。
几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流 。第二天，天气好转，又得把花儿都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流 。
可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理么？。）5..“夸”，“赏”，“赠”——养花使人喜悦（送牛奶的同志，进门就夸“好香”！这使我们全家都感到骄傲 。
赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的神气——昙花总在夜里放蕊 。花儿分根了，一棵分为数棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢 。）
（5,6）}有喜有忧，有笑有泪6.养花使人伤心——让“我们”几天没有笑容 。（略）联系上下文，我们知道，这个词是说作者在写作的时候，疲劳时就带弄一会儿花草，放松一下，然后再投入写作，如此交替往复 。
=差不多就是这乐 。
2.养花阅读答案 1.奇花异草：指稀奇少见的花草 。本文中指作者没有养特别的、珍贵的花草 。
大雨倾盆：形容雨大势急，像把盆里的水往下倒 。本文中指北京的夏天雨大势急 。
置之不理：指放在一边，不理睬 。本文中指作者不能把花草放在一边，对它不知 不理 。
三年五载：指多年，形容较长的几年时间 。本文中指作者摸着门到后可以让花草长期地活着 。
秉烛夜游：指晚上举着蜡烛游玩 。本文中指因为昙花总在也里开，大家举着蜡烛去看有种在夜里游玩、观赏的味道 。
2.如此循环：照这样循环，重复多次 。我们工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去 。
3.作者从养花增长了知识，养花虽然辛苦但是有益健康，与朋友一起赏花和大雨倾盆后花被砸死这几件事总结出了养花的乐趣：有喜有犹，有笑有泪，有花有果，有香有色；即须劳动，有长见识 。
3.养花阅读答案 1.奇花异草：指稀奇少见的花草 。
本文中指作者没有养特别的、珍贵的花草 。大雨倾盆：形容雨大势急，像把盆里的水往下倒 。
本文中指北京的夏天雨大势急 。置之不理：指放在一边，不理睬 。
本文中指作者不能把花草放在一边，对它不知 不理 。三年五载：指多年，形容较长的几年时间 。
本文中指作者摸着门到后可以让花草长期地活着 。秉烛夜游：指晚上举着蜡烛游玩 。
本文中指因为昙花总在也里开，大家举着蜡烛去看有种在夜里游玩、观赏的味道 。2.如此循环：照这样循环，重复多次 。
我们工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去 。3.作者从养花增长了知识，养花虽然辛苦但是有益健康，与朋友一起赏花和大雨倾盆后花被砸死这几件事总结出了养花的乐趣：有喜有犹，有笑有泪，有花有果，有香有色；即须劳动，有长见识 。
4.一、阅读《养花》选段,回答问题 不知道你要的是哪个呢？知道的都给你吧~~~答案：1、第一个画第四自然段的“在我工作的时候 。
然后再出去” 脑力劳动指工作时写文章 体力劳动指浇花、搬花 2、画最后一自然段 3、我们要多劳动，不能总是依靠别人，幸福美好的生活要靠自己去创造，这样的人生才有意义 。
我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐 。我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们 。
在我工作的时候，我总是写了几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去，如此循环，把脑力劳动与体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药 。要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧张 。
几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流 。第二天，天气好转，又得把花儿都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流 。
可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理么？ 这段话写了养花让作者得到了体力上的锻炼，表达了作者对养花的喜爱之情，还隐隐透出了一点感激 。感谢花草：1.因为在我工作的时候，我总是写了几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去，如此循环，把脑力劳动与体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药 。
2.因为我得天天照管它们，象好朋友似的关切它们 。一来二去，我就摸着一些门道这是个乐趣，摸住门道，花草养活了，而且三年五载老活着、开花，很有意思 。
还能多得些知识 。3. 因为花儿分根了，一棵分为数棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢 。
4.有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣 。我爱花，所以也爱养花 。
我可还没成为养花专家，因为没有工夫去作研究与试验 。我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴 。
在我的小院中，到夏天，满是花草，小猫儿们只好上房去玩耍，地上没有它们的运动场 。花虽多，但无奇花异草 。
珍贵的花草不易养活，看着一棵好花生病欲死是件难过的事 。北京的气候，对养花来说，不算很好 。
冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆；秋天最好，可是忽然会闹霜冻 。在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事 。
因此，我只养些好种易活、自己会奋斗的花草 。不过，尽管花草自己会奋斗，我若置之不理，任其自生自灭，它们多数还是会死了的 。
我得天天照管它们，象好朋友似的关切它们 。一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里，有的喜干，就别多浇水 。
这是个乐趣，摸住门道，花草养活了，而且三年五载老活着、开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识，一定不是坏事 。我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐 。
我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们 。在我工作的时候，我总是写了几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去，如此循环，把脑力劳动与体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药 。
要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧张 。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流 。
第二天，天气好转，又得把花儿都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流 。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理么？ 送牛奶的同志，进门就夸“好香”！这使我们全家都感到骄傲 。
赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的神气——昙花总在夜里放蕊 。花儿分根了，一棵分为数棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢 。
当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回 。三百株菊秧还在地上（没到移入盆中的时候），下了暴雨 。
邻家的墙倒了下来，菊秧被砸死者约三十多种，一百多棵！全家都几天没有笑容！ 有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣. 段落大意 课文按照事情发展的顺序可分为三部分 。第一部分（第1自然段）：作者把养花当作乐趣 。
第二部分（第2——6自然段）：分述养花的过程 。第三部分（第7自然段）：总结养花的乐趣 。
中心思想 本文通过写作者养花实践，切身体会到养花的乐趣，有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识 。抒发了作者热爱生活，热爱劳动的思想感情 。
写作特点 1.第一人称来写，文字朴实，读来亲切自然 。2.围绕中心，层层相接，条理分明，段与段之间的联系紧密，最后一段将前六段内容归纳起来揭示中心 。
5.六年级下册语文书《养花》课后习题 在我工作的时候，我总是写了几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去【横线画出】
“脑力劳动”指写作 “体力劳动”指养花
2.有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣 。【曲线画出】
【《养花》答案】3.第一点是劳逸结合，张弛有度，这样的生活才更充实，更有意义 。【也可以是文中的句子：把脑力劳动与体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药 。】第二点是人生就和养花一样，有喜有忧，有笑有泪 。
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