养花阅读概括本文主要内容1.《养花》的主要内容 养 花 【课文题解】 本文作者老舍 , 原名舒庆春 , 字舍予 , 满族人 。
曾被北京市人民政府授予“人民艺术家”的光荣称号 。1966年被“四人帮”迫害致死 。
他的作品语言生动、幽默 。我们的教材中选用他的作品最多 。
《养花》一文 , 文风质朴 , 显示了作者高超的驾驭语言文字的能力 。【词语解释】 乐趣(lè qù):使人感到快乐、有趣 。
计较(jì jiào):①计算比较 , 本课指在意 , 当回事 。②争论 。
奇花异草(qī huā yì cǎo):稀有的、不易见到的珍贵花草 。(例句)张家界森林公园里有许多奇花异草 。
大雨倾盆(dà yǔ qǐng pén):倾 , 倒 。形容雨下得很大 , 就像用盆子往下倒一样 。
(例句)午饭过后 , 大雨倾盆 。置之不理(zhì zhī bà lǐ):置 , 搁置 , 放 。
理 , 过问 , 理睬 。课文中指把花草放在一边 , 不去管它 。
“之”在文中指花草 。(例句)你既然答应妈妈要照顾妹妹 , 那就不应对妹妹置之不理 。
自生自灭(zì shēng zì miè):由它自然生长 , 自然死亡 。文中指任花草自然发展 , 不加过问 。
关切(guān qiè):一般用于对人的亲切关怀 。门道(mén dào):门路 。
本课指由于经常和花打交道 , 所以逐渐懂得管理花草的方法、窍门 。三年五载(sān nián wǔ zǎi):载 , 年 。
三年五年 。(例句)我大哥到云南参军了 , 要等三年五载以后才能回家探亲 。
循环(xún huán):本课指周而复始的运动 。调节(tiáo jié)使事物得到合理的调整 。
昙花(tán huā):一种常绿灌木 , 夜间开放 , 开花时间极短 。秉烛夜游(bǐng zhú yè yóu):秉 , 拿 , 持 。
夜间持着蜡烛游玩 。课文是指因为昙花总是夜里开放 , 大家举着蜡烛去看 , 很有在夜间游玩、观赏的味道 。
【近、反义词】 近义词:难过——伤心 照料——照管 关切——关怀 调节——调剂 见识——知识 门道——门路 反义词:关切——冷落 真理——谬误 开放——凋谢 【重点句子解析】 1.如此循环 , 让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节 , 有益身心 , 胜于吃药 。“如此循环”就是像这样循环的意思 , 指“我”工作的时候 , 总是先写一会儿再到院子里看看 , 浇浇这棵 , 搬搬那盆 , 然后回到屋里再写一会 , 然后再出去……这句话是说养花付出的劳动可以使脑力劳动和体力劳动得到调节 , 对身体和精神都有好处 , 比吃药效果还好 。
2.有喜有忧 , 有笑有泪 , 有花有果 , 有香有色 , 既须劳动 , 又长见识 , 这就是养花的乐趣 。这两句话直接道出养花的乐趣 , 也是对全文的总结 。
作者对养花乐趣的总结十分辩证 , 耐人寻味 。“喜”和“忧”、“笑”和“泪”、“花”和“果”、“香”和“色” , 既一一相对又紧密联系 。
欣赏自己养的花 , 和观赏他人养的花 , 感觉是不大相同的 , 因为欣赏自己养的花 , 就是享受自己的劳动成果 , 有一种自豪感和期待之后的成功感、欣慰感 。这段话表现了作者高尚的养花情趣 。
【分段及段意】 按材料的性质 , 各自然段相对独立 , 可分为七段 。第一段:写养花的目的 。
第二段:写养的是什么花 。第三段:写怎样养花 。
第四段:写养花须付出劳动 。第五段:写与别人一起分享劳动果实的乐趣 。
第六段:写养花也有忧伤 。第七段:总述养花的乐趣 。
【中心思想】 本文通过作者写自己的养花实践 , 切身体会到养花的乐趣:有喜有忧 , 有笑有泪 , 有花有果 , 有香有色 。既须劳动 , 又长见识 。
【写作特点】 1.本文是用第一人称写的 , 像对老朋友叙谈家常 , 读起来亲切、自然 。2.课文围绕中心 , 写得层次清楚 , 条理分明 。
段与段之间联系紧密 , 前后照应运用自如 。例如前面写到:“我得天天照管它们 , 像好朋友似的关切它们” , 后边写到 , “我不知道花草受我的照顾 , 感谢我不感谢”;前面写:“一到夏天 , 满是花草……” , 后面写“花虽然多 , 但是没有奇花异草 。”
这样写就使文章结构严谨 。【知识延伸】 老舍(1899—1966) , 原名舒庆春 , 字舍予 , 北京人 , 满族 。
他一生创作丰富 , 著名的长篇小说有《月牙》《四世同堂》《骆驼祥子》等 。老舍是一代“语言大师” , 有驾驭语言的本领 , 尤其善于运用北京话 , 使作品具有浓厚的地方色彩和强烈的生活气息 , 形成一种通俗又诙谐幽默的独特风格 。
他的《趵突泉》《我家的猫》《草原》《养花》《林海》等曾选入小学语文课本 。参考资料:/psteacher/file_details.asp?TopicID=6&FileIssue=356&FileID=11860 。
2.《养花》的主要内容 养 花 【课文题解】 本文作者老舍 , 原名舒庆春 , 字舍予 , 满族人 。
曾被北京市人民政府授予“人民艺术家”的光荣称号 。1966年被“四人帮”迫害致死 。
他的作品语言生动、幽默 。我们的教材中选用他的作品最多 。
《养花》一文 , 文风质朴 , 显示了作者高超的驾驭语言文字的能力 。【词语解释】 乐趣(lè qù):使人感到快乐、有趣 。
计较(jì jiào):①计算比较 , 本课指在意 , 当回事 。②争论 。
奇花异草(qī huā yì cǎo):稀有的、不易见到的珍贵花草 。(例句)张家界森林公园里有许多奇花异草 。
大雨倾盆(dà yǔ qǐng pén):倾 , 倒 。形容雨下得很大 , 就像用盆子往下倒一样 。
(例句)午饭过后 , 大雨倾盆 。置之不理(zhì zhī bà lǐ):置 , 搁置 , 放 。
理 , 过问 , 理睬 。课文中指把花草放在一边 , 不去管它 。
“之”在文中指花草 。(例句)你既然答应妈妈要照顾妹妹 , 那就不应对妹妹置之不理 。
自生自灭(zì shēng zì miè):由它自然生长 , 自然死亡 。文中指任花草自然发展 , 不加过问 。
关切(guān qiè):一般用于对人的亲切关怀 。门道(mén dào):门路 。
【养花阅读概括本文主要内容】本课指由于经常和花打交道 , 所以逐渐懂得管理花草的方法、窍门 。三年五载(sān nián wǔ zǎi):载 , 年 。
三年五年 。(例句)我大哥到云南参军了 , 要等三年五载以后才能回家探亲 。
循环(xún huán):本课指周而复始的运动 。调节(tiáo jié)使事物得到合理的调整 。
昙花(tán huā):一种常绿灌木 , 夜间开放 , 开花时间极短 。秉烛夜游(bǐng zhú yè yóu):秉 , 拿 , 持 。
夜间持着蜡烛游玩 。课文是指因为昙花总是夜里开放 , 大家举着蜡烛去看 , 很有在夜间游玩、观赏的味道 。
【近、反义词】 近义词:难过——伤心 照料——照管 关切——关怀 调节——调剂 见识——知识 门道——门路 反义词:关切——冷落 真理——谬误 开放——凋谢 【重点句子解析】 1.如此循环 , 让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节 , 有益身心 , 胜于吃药 。“如此循环”就是像这样循环的意思 , 指“我”工作的时候 , 总是先写一会儿再到院子里看看 , 浇浇这棵 , 搬搬那盆 , 然后回到屋里再写一会 , 然后再出去……这句话是说养花付出的劳动可以使脑力劳动和体力劳动得到调节 , 对身体和精神都有好处 , 比吃药效果还好 。
2.有喜有忧 , 有笑有泪 , 有花有果 , 有香有色 , 既须劳动 , 又长见识 , 这就是养花的乐趣 。这两句话直接道出养花的乐趣 , 也是对全文的总结 。
作者对养花乐趣的总结十分辩证 , 耐人寻味 。“喜”和“忧”、“笑”和“泪”、“花”和“果”、“香”和“色” , 既一一相对又紧密联系 。
欣赏自己养的花 , 和观赏他人养的花 , 感觉是不大相同的 , 因为欣赏自己养的花 , 就是享受自己的劳动成果 , 有一种自豪感和期待之后的成功感、欣慰感 。这段话表现了作者高尚的养花情趣 。
【分段及段意】 按材料的性质 , 各自然段相对独立 , 可分为七段 。第一段:写养花的目的 。
第二段:写养的是什么花 。第三段:写怎样养花 。
第四段:写养花须付出劳动 。第五段:写与别人一起分享劳动果实的乐趣 。
第六段:写养花也有忧伤 。第七段:总述养花的乐趣 。
【中心思想】 本文通过作者写自己的养花实践 , 切身体会到养花的乐趣:有喜有忧 , 有笑有泪 , 有花有果 , 有香有色 。既须劳动 , 又长见识 。
【写作特点】 1.本文是用第一人称写的 , 像对老朋友叙谈家常 , 读起来亲切、自然 。2.课文围绕中心 , 写得层次清楚 , 条理分明 。
段与段之间联系紧密 , 前后照应运用自如 。例如前面写到:“我得天天照管它们 , 像好朋友似的关切它们” , 后边写到 , “我不知道花草受我的照顾 , 感谢我不感谢”;前面写:“一到夏天 , 满是花草……” , 后面写“花虽然多 , 但是没有奇花异草 。”
这样写就使文章结构严谨 。【知识延伸】 老舍(1899—1966) , 原名舒庆春 , 字舍予 , 北京人 , 满族 。
他一生创作丰富 , 著名的长篇小说有《月牙》《四世同堂》《骆驼祥子》等 。老舍是一代“语言大师” , 有驾驭语言的本领 , 尤其善于运用北京话 , 使作品具有浓厚的地方色彩和强烈的生活气息 , 形成一种通俗又诙谐幽默的独特风格 。
他的《趵突泉》《我家的猫》《草原》《养花》《林海》等曾选入小学语文课本 。参考资料:/psteacher/file_details.asp?TopicID=6&FileIssue=356&FileID=11860 。
3.养花的主要内容 【中心思想】 本文通过作者写自己的养花实践 , 切身体会到养花的乐趣:有喜有忧 , 有笑有泪 , 有花有果 , 有香有色 。既须劳动 , 又长见识 。
【写作特点】 1.本文是用第一人称写的 , 像对老朋友叙谈家常 , 读起来亲切、自然 。2.课文围绕中心 , 写得层次清楚 , 条理分明 。段与段之间联系紧密 , 前后照应运用自如 。例如前面写到:“我得天天照管它们 , 像好朋友似的关切它们” , 后边写到 , “我不知道花草受我的照顾 , 感谢我不感谢”;前面写:“一到夏天 , 满是花草……” , 后面写“花虽然多 , 但是没有奇花异草 。”这样写就使文章结构严谨 。
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