六级语文养花

六级语文养花1.人教版小学语文六年级下册课外作业养花 1.奇花异草:奇异特别的花草 。异:奇异、特别
大雨倾盆:雨像盆里的水倒下来一样 。形容雨非常大 。倾:使器物反转 , 倒出里面的东西 。
置之不理:放在一边 , 不理不睬 。置:搁、放 。
三年五载:三年五年 。载:年
秉烛夜游:晚上举着蜡烛游玩 。秉:拿着、握着 。
2.第四自然段:我工作的时候 , 总是写一会儿就到院子里去看看 , 浇浇这棵 , 搬搬那盆 , 然后回到屋里再写一会儿 , 然后再出去 。
老师刚讲 , 就对对!!都是一个一个字的打出来的 , 一定要采纳 。
其他人不准抄!!!!
再赠送一个 。
养花的乐趣:
1养花能够增长见识 。
2养花虽然辛苦 , 但有益身心 。
3劳动成果与朋友分享 , 感到快乐 。
4养花有忧有喜 。
2.求一篇六年级下册《养花》的课文详细分析全解 【六级语文养花】 【解词造句】 [奇花异草] 稀奇难得的花草 。
形容花草品种很珍贵 , 稀有罕见 。[闹霜冻] 霜冻:靠近地面的气温降到摄氏零度以下 , 空气中所含的水汽在地面物体上凝结成白色的霜 , 使植物受到冻害 。
闹霜冻指发生霜冻的天气现象 。[置之不理] 置:放 。
理:过问 。之:它 , 这里指花 。
置之不理就是把它放在一边 , 不去管它 。例:对别人的意见 , 不能置之不理 , 而应认真对待 。
[自生自灭] 自然地发生、生长 , 又自然地死亡 。形容不加过问 , 任其自然发展 。
[一来二去] 形容交往频繁 。本课指作者同花经常打交道 。
例:一来二去 , 他们俩就混熟了 。[门道] 门路 。
本课指管理花草的方法 。[喜阴] 喜欢没有阳光的地方 。
[喜干] 喜欢干燥 。[乱吹] 乱:随便 。
吹:夸口 。乱吹指夸大口 。
[不利于行] 不便于走路 。[有益身心] 有益:有帮助 , 有好处 。
身心:身体和精神 。有益身心指对身体和精神都有好处 。
[胜于吃药] 比吃药的效果要好 。[牛奶] 母牛的乳汁 , 是一种营养品 。
[昙花] 一种洪观赏用的常绿灌木 , 开白色的花 , 花朵很大 , 很美、很香 , 多在夜间开放 , 开花的时间极短 。[秉烛夜游] 秉:拿着 。
举着灯烛在夜间游赏 。[乐趣] 使人感到快乐 , 有趣 。
例:他们把作弄人当作乐趣 , 也未免太庸俗了 。[计较] ①计算比较 。
②争论 。例:她气量比你大 , 从不像你斤斤计较的 。
[关切] 关心 。例:领导们对试制新产品很关切 , 在各方面都给以大力支援 。
[三年五载] 载:年 。指不太长的时间 。
[循环] 顺着环形轨道运行 。本课指周而复始地运动 。
例:吃了这种药就能加快血液循环 。[调节] 从数量上或程度上调整 , 使适合要求 。
例:车间已有了空调设备 , 气温可随意调节 。[大雨倾盆] 倾盆:大雨倾注的样子 。
比喻雨势急骤 。现在有时也比喻一次布置很多任务 , 提出许多要求 。
[见识] ①接触事物扩大见闻 。②知识、见闻 。
例:你别跟她一般见识 , 让她一点吧 。【近义词】 照管(照料)关切(关注、关心) 调节(调剂、调整) 【反义词】 关切 【词义辨析】 [照顾照管] 这两个词都含有“关照”的意思 。
“照顾”着重指“特别关心、照看” , 多用于对人(如“照顾小妹妹”) , 有时也用于对物 , 属拟人手法 。“照管”着重于‘“关照、管理” , 多用于对事物(如“这件事由他照管”) , 有时也用于对人(如“照管孩子”) 。
另外 , “照顾”可引伸为“考虑到、注意到” , 多用于对事物(如“照顾面子”);还可以表示“特别优待”的意思(如“乘坐车船 , 要照顾老弱病残”) 。“照管”则没有引申义 。
【难句讲解】 1.在我的小院子里 , 一到夏天满是花草 , 小猫只好上房去玩 , 地上没有它们的运动场 。这段话主要是讲夏天的时候 , 小院子里长满了花草 。
精彩之笔是后一句 。它不仅具体地说明了花草“满”的程度 , 同时 , 一个“玩”字(拟人的写法)又给这个长满花草的小院子增添了盎然的生趣 。
2.有喜有忧 , 有笑有泪 , 有花有果 , 有香有色 。这是写养花的乐趣的形象表述 。
用的是排比的写法 。前两句写养花的心情 , 后两句写养花的成果 。
【佳句赏析】 “不劳动 , 连棵花也养不活 , 这难道不是真理吗?” 这句话表达的意思是 , “不劳动就是连棵花也养不活 , 这是真理” 。但是 , 用“难道不是真理吗?”这个反问的口气 , 就比直接说“这是真理”力量大得多 。
【内容提要】 本文写了作者自己养花的实践及从中体会到的乐趣 。【章法结构】 【分段段意】 第一段(第1节):讲为什么要养花 。
第二段(第2节):讲养些什么样的花 。第三段(第3节):讲怎样养花 。
第四段(第4节):讲养花要付出劳动 。第五段(第5节):讲享受劳动果实的快乐 。
第六段(第6节):讲养花当中的伤心事 。第七段(第7节):总述养花的乐趣 。
【中心思想】 本文作者通过自己的养花实践 , 切身体会到养花的乐趣:有喜有忧 , 有笑有泪 , 有花有果 , 有香有色 。既需劳动 , 又长见识 。
【写作特点】 本文围绕养花的乐趣 , 有条理地进行叙述 。文章语言朴实 , 于朴实中见深情 。
学习要点提示 1.学会本课的生字、新词 , 练习用“乐趣”、“置之不理”造句 。2.理解课文内容 , 体会作者从养花中得到的乐趣 , 从而感受生活的美好;练习给课文编写提纲 。
3.有感情地朗读课文 , 背诵课文后四个自然段 。知识扩展 老舍(1899—1966):原名舒庆春 , 字舍予 , 北京人 , 满族 。
他一生创作丰富 , 著名的长篇小说有《月芽儿》、《四世同堂》等 。特别是《骆驼祥子》 , 标志着老舍现实主义风格的形成 , 达到了他小说创作的最高成就 。
解放后 , 老舍担任了中国文联副主席和中国作协副主席等职务 。先后创作了《龙须沟》、《茶馆》等名剧 , 并被授予“人民艺术家”的称号 。
老舍是一代“语言大师” , 有驾驭语言的本领 。尤善于运用北京话 , 使作品具有浓厚的地方色彩和强烈的生活气息 , 形成一种通俗而又诙谐幽默的独特风格 。
他的《趵突泉》、《猫》、《草原》、《养花》、《林海》等曾选入小学语文课本 。
3.六年级下册语文书《养花》课后习题 1. 在我工作的时候 , 我总是写了几十个字 , 就到院中去看看 , 浇浇这棵 , 搬搬那盆 , 然后回到屋中再写一点 , 然后再出去【横线画出】
“脑力劳动”指写作 “体力劳动”指养花
2.有喜有忧 , 有笑有泪 , 有花有实 , 有香有色 , 既须劳动 , 又长见识 , 这就是养花的乐趣 。【曲线画出】
3.第一点是劳逸结合 , 张弛有度 , 这样的生活才更充实 , 更有意义 。【也可以是文中的句子:把脑力劳动与体力劳动结合到一起 , 有益身心 , 胜于吃药 。】第二点是人生就和养花一样 , 有喜有忧 , 有笑有泪 。
4.北师大版六年级下册语文养花阅读 我不知道你要的是什么答案 , 我这里的是《导学导练》1、我是怎样摸着门道养花的?摸着门道养花给我带来了那些乐趣?有的喜阴 , 就别放在太阳地里;有的喜干 , 就比多浇水.乐趣是长见识 , 花养活了 , 就开心.2第二段主要写什么?分几层意思写?主要写养花需要劳动.分二层意思写 , 第一层:有益身心;第二层:养花要付出劳动 , 又很有意义.3、“如此循环”是什么意思?反复做同一件事4、“要是赶上狂风暴雨或者天气突变 , 就得全家动员 , 抢救花草 , 十分紧张.”这句话中的“抢救”一次换成“搬运”好吗?为什么?不好 , 因为“抢救”比“搬运”更能体现作者一家爱花之切.5、作者两次写到“腰酸腿疼、热汗直流” , 这样写有什么作用?表现出作者爱花 , 苦中有乐.不知道帮不帮到你咯 。
5.求:小学六年级关于《养花》一文的阅读题,涉及文章任何一个片断、 1 , 文中“如此循环”指什么?在文中用横线画出来 , “循环”具体指的内容.2 , 这里的“脑力劳动”指( ) “体力劳动”指( )2 , 养花的乐趣是什么?用波浪线画出.3 , 这篇文章写了养花的乐趣 , 其中也告诉我们生活的的哲理 , 是什么呢?请写下下来.4 , :“我”养花的目的是什么? 5:“我”只养好种易活的花 , 这说明什么? 1、解释下面加点字的意思 有益身心的“益”( ) 胜于吃药的“药”( ) 赶上暴雨的“赶上”( ) 6、为什么“我”要感谢花草?“如此循环”中的“如此”指什么? 7、选择正确的答案.用√表示. “不劳动 , 连棵花也养不活 , 这难道不是真理吗?”这句子是: 8、疑问句( ) 2、设问句( ) 3、反问句( ) 9、用“/”把这段话分为两层.第一层意思是: 第二层意思是: 。
6.人教版小学语文六年级下册课外作业养花 1.奇花异草:奇异特别的花草 。
异:奇异、特别 大雨倾盆:雨像盆里的水倒下来一样 。形容雨非常大 。
倾:使器物反转 , 倒出里面的东西 。置之不理:放在一边 , 不理不睬 。
置:搁、放 。三年五载:三年五年 。
载:年 秉烛夜游:晚上举着蜡烛游玩 。秉:拿着、握着 。
2.第四自然段:我工作的时候 , 总是写一会儿就到院子里去看看 , 浇浇这棵 , 搬搬那盆 , 然后回到屋里再写一会儿 , 然后再出去 。老师刚讲 , 就对对!!都是一个一个字的打出来的 , 一定要采纳 。
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2养花虽然辛苦 , 但有益身心 。3劳动成果与朋友分享 , 感到快乐 。
4养花有忧有喜 。

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