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六级上册语文养花课件

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六级上册语文养花课件1.求一篇六年级下册《养花》的课文详细分析全解【解词造句】 [奇花异草] 稀奇难得的花草 。
形容花草品种很珍贵，稀有罕见 。[闹霜冻] 霜冻：靠近地面的气温降到摄氏零度以下，空气中所含的水汽在地面物体上凝结成白色的霜，使植物受到冻害 。
闹霜冻指发生霜冻的天气现象 。[置之不理] 置：放 。
理：过问 。之：它，这里指花 。
置之不理就是把它放在一边，不去管它 。例：对别人的意见，不能置之不理，而应认真对待 。
[自生自灭] 自然地发生、生长，又自然地死亡 。形容不加过问，任其自然发展 。
[一来二去] 形容交往频繁 。本课指作者同花经常打交道 。
例：一来二去，他们俩就混熟了 。[门道] 门路 。
本课指管理花草的方法 。[喜阴] 喜欢没有阳光的地方 。
[喜干] 喜欢干燥 。[乱吹] 乱：随便 。
吹：夸口 。乱吹指夸大口 。
[不利于行] 不便于走路 。[有益身心] 有益：有帮助，有好处 。
身心：身体和精神 。有益身心指对身体和精神都有好处 。
[胜于吃药] 比吃药的效果要好 。[牛奶] 母牛的乳汁，是一种营养品 。
[昙花] 一种洪观赏用的常绿灌木，开白色的花，花朵很大，很美、很香，多在夜间开放，开花的时间极短 。[秉烛夜游] 秉：拿着 。
举着灯烛在夜间游赏 。[乐趣] 使人感到快乐，有趣 。
例：他们把作弄人当作乐趣，也未免太庸俗了 。[计较] ①计算比较 。
②争论 。例：她气量比你大，从不像你斤斤计较的 。
[关切] 关心 。例：领导们对试制新产品很关切，在各方面都给以大力支援 。
[三年五载] 载：年 。指不太长的时间 。
[循环] 顺着环形轨道运行 。本课指周而复始地运动 。
【六级上册语文养花课件】 例：吃了这种药就能加快血液循环 。[调节] 从数量上或程度上调整，使适合要求 。
例：车间已有了空调设备，气温可随意调节 。[大雨倾盆] 倾盆：大雨倾注的样子 。
比喻雨势急骤 。现在有时也比喻一次布置很多任务，提出许多要求 。
[见识] ①接触事物扩大见闻 。②知识、见闻 。
例：你别跟她一般见识，让她一点吧 。【近义词】 照管（照料）关切（关注、关心） 调节（调剂、调整） 【反义词】 关切 【词义辨析】 [照顾照管] 这两个词都含有“关照”的意思 。
“照顾”着重指“特别关心、照看”，多用于对人（如“照顾小妹妹”），有时也用于对物，属拟人手法 。“照管”着重于‘“关照、管理”，多用于对事物（如“这件事由他照管”），有时也用于对人（如“照管孩子”） 。
另外，“照顾”可引伸为“考虑到、注意到”，多用于对事物（如“照顾面子”）；还可以表示“特别优待”的意思（如“乘坐车船，要照顾老弱病残”） 。“照管”则没有引申义 。
【难句讲解】 1.在我的小院子里，一到夏天满是花草，小猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场 。这段话主要是讲夏天的时候，小院子里长满了花草 。
精彩之笔是后一句 。它不仅具体地说明了花草“满”的程度，同时，一个“玩”字（拟人的写法）又给这个长满花草的小院子增添了盎然的生趣 。
2.有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色 。这是写养花的乐趣的形象表述 。
用的是排比的写法 。前两句写养花的心情，后两句写养花的成果 。
【佳句赏析】 “不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？” 这句话表达的意思是，“不劳动就是连棵花也养不活，这是真理” 。但是，用“难道不是真理吗？”这个反问的口气，就比直接说“这是真理”力量大得多 。
【内容提要】 本文写了作者自己养花的实践及从中体会到的乐趣 。【章法结构】 【分段段意】 第一段（第1节）：讲为什么要养花 。
第二段（第2节）：讲养些什么样的花 。第三段（第3节）：讲怎样养花 。
第四段（第4节）：讲养花要付出劳动 。第五段（第5节）：讲享受劳动果实的快乐 。
第六段（第6节）：讲养花当中的伤心事 。第七段（第7节）：总述养花的乐趣 。
【中心思想】 本文作者通过自己的养花实践，切身体会到养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色 。既需劳动，又长见识 。
【写作特点】 本文围绕养花的乐趣，有条理地进行叙述 。文章语言朴实，于朴实中见深情 。
学习要点提示 1.学会本课的生字、新词，练习用“乐趣”、“置之不理”造句 。2.理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好；练习给课文编写提纲 。
3.有感情地朗读课文，背诵课文后四个自然段 。知识扩展 老舍（1899—1966）：原名舒庆春，字舍予，北京人，满族 。
他一生创作丰富，著名的长篇小说有《月芽儿》、《四世同堂》等 。特别是《骆驼祥子》，标志着老舍现实主义风格的形成，达到了他小说创作的最高成就 。
解放后，老舍担任了中国文联副主席和中国作协副主席等职务 。先后创作了《龙须沟》、《茶馆》等名剧，并被授予“人民艺术家”的称号 。
老舍是一代“语言大师”，有驾驭语言的本领 。尤善于运用北京话，使作品具有浓厚的地方色彩和强烈的生活气息，形成一种通俗而又诙谐幽默的独特风格 。
他的《趵突泉》、《猫》、《草原》、《养花》、《林海》等曾选入小学语文课本 。

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