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什么是教育的组成部分，我国全面发展教育的组成部分是什么和牢狱

生活经验教育

什么是教育的组成部分
德育，智育，美育，劳动技术教育和体育是教育的组成部分，教育（Education）狭义上指专门组织的学校教育，广义上指影响人的身心发展的社会实践活动 。
教育者按照法律法规和行业规范，根据学校条件和职称，有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识授人，为其解释各种现象、问题或行为，以提高实践能力，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待事物 。人在其中，慢慢对一种事物由感官触摸到认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维 。
我国全面发展教育的组成部分是什么和牢狱（1）德育 。德育即思想品德教育，是教育者按照一定社会的要求，有目的、有计划地对受教育者施加系统的影响，把一定社会的思想观点、政治准则转化为个体思想品质的教育 。
（2）智育 。智育是授予学生系统的科学文化知识、技能发展学生智力的教育 。
（3）体育 。体育是授予学生健身知识、技能，发展学生机体素质和运动能力，增强他们的体质的教育 。
（4）美育 。又称审美教育或美感教育，是培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育 。美育是实施其他各育的需要，美育是全面发展教育的重要组成部分，它渗透在全面发展教育的各个方面，对学生身心健康和谐地发展有促进作用 。
【什么是教育的组成部分，我国全面发展教育的组成部分是什么和牢狱】（5）劳动技术教育 。劳动技术教育是向学生传授现代生产劳动的基础知识和基本生产技能，培养学生正确的劳动观点，养成良好的劳动习惯的教育 。劳动技术教育包括劳动教育和技术教育两个方面 。
德育、智育、体育、美育和劳动技术教育都是全面发展的有机组成部分 。它们各自有自身的基本任务，不能相互代替，但又是相互联系，相互促进的一个整体 。其中，德育是实施各育的思想基础，为其它各育起着保证方向和保持动力的作用；智育是其他各育的知识和智力基础，各育的实施都不能离开知识技能教育；体育为各育的实施提供健康基础，是各育得以实施的物质保证；美育和劳动技术教育是德、智、体的具体运用与实施，可以促进学生德、智、体的发展和提高 。
首次把教育的三大组成部分明确区分首次把教育的三大组成部分德育、智育、体育作明确区分的是洛克 。在西方教育史上，首次把教育内容划分为德、智、体三部分的人是洛克 。洛克的《教育漫话》从德智体等方面论述如何进行绅士教育，被认为是西方教育史上第一次将教育分为体育、智育、德育三部分，并首次把教育的三大组成部分德育、智育、体育作出了明确的区分且做了详细阐述的著作 。其中，他认为体育为先，德育为重，智育之后 。
教育的含义及其构成要素一 怎样理解教育的构成要素和属性
2.
怎样理解教育的构成要素和属性？
教育的基本要素 。（一）教育者：凡是对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，就可称为教育者 。教育者主要是指学校中的教师和其他教育工作人员 。教育是一种以培养人为目的的活动，在这个活动过程中，教育者以其自身的活动来引起和促进受教育者的身心按照一定得发展方向去发展 。离开了教育者及其有目的的活动，教育活动也就不存在了 。（二）受教育者：是指在各种教育活动中从事学习的人 。教育活动是使受教育者将一定得外在教育内容和活动方式内化为自己的智慧、才能、思想、观点和品质的过程，如果没有受教育者的积极参加，发挥其主观能动性，教育活动是不会获得好的效果的 。（三）教育措施 。教育措施是实现教育目的所采取的方法，它包括教育的内容和手段 。教育的三个要素是相互联系的，其中教育者是主导性的因素，他是教育活动的组织者和领导者 。他掌握着教育的目的，采用着适当的教育内容和手段，创设必要的教育环境，调控者受教育者和整个教育过程，从而促进受教育者的身心发展，使其达到预期的目的 。教育的属性 。（一）教育的本质属性：教育是培养人的社会活动 。教育是人类社会所特有的一种现象，在人类社会之外以及动物界是不存在的 。（二）教育的社会属性：1.教育的永恒性；教育是人类特有的社会现象，随着人类社会的产生而产生，又随着人类社会的发展而发展 。2.教育的历史性；教育随人类社会发展而发展，随人类社会变化而变化，在不同的历史阶段，教育都表现不同的性质和特点 。一定的教育部可能超越一定得历史时期不可能超越这一时期的生产力和生产关系的影响，因而在人类历史上，有什么样的社会形态便有什么样的社会性质的教育，教育具有历史性 。3.教育的阶级性；一定的教育反映一定阶级的要求并为之服务，它主要体现在教育的目的，制度、方针和内容上 。4.教育的相对独立性；（1）教育具有历史继承性 。（2）教育具有与生产力和政治经济制度发展的不平衡性 。

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