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培育小孩的专注力，学生家长要专业委员会以浓厚兴趣为突破口，设置有难度的任务，还要专业委员会观察小孩，知道什么时候不能随意打断小孩，什么时候要帮小孩一把 。
专注力是学生家长普遍关注和担心的问题，提高小孩的专注力需要建立正确的认识，掌握科学的方法 。
我们专门请到了有经验的幼稚园同学撷取她们的好配套措施，一起来看看吧！
幼稚园情操故事情节撷取
畅享象棋
文︱申晓媚
（沈阳工业大学幼稚园）
一天，幼稚园进行区域公益活动时，我发现小学生们在密切合作拼摆象棋，她们的经典作品十分有创意 。
只好，我走过去问：“棒果，你给同学介绍一下你们的经典作品吧！”
棒果兴高采烈地和我撷取：“这是在森林公园里，小女孩在唱歌跳舞，然后森林公园里有很多大树，池塘里有鱼，但是，象棋不够了，太阳拼不了了 。”
棒果的话启发了我，小孩在纸上密切合作拼摆之后，纸上还有大片的盲点，如果在盲点的纸上用彩笔画上装饰，会不会更好？
我把那个新动作游戏告诉小孩，她们听到我说拼完象棋还可以画墙纸十分感浓厚兴趣，大家又开始了捷伊分工密切合作，有的是拼绘图，有的是画墙纸，不亦乐乎地忙开了 。
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象棋是幼稚园常见的益智类玩具，小孩刚开始接触时，会因为新奇和绘出绘图的满足感对此特别感浓厚兴趣 。
但当小孩能绘出10多种绘图之后，就会出现浓厚兴趣减少的情况，为了激发小孩继续探索象棋的浓厚兴趣，除了让小孩密切合作拼搭，增加墙纸以外，我还开发了关于象棋不同的动作游戏 。
举办象棋比赛，在规定的时间内，看谁拼摆的图案最多，最有新鲜感 。
把象棋和故事情节相结合，让小孩默默地听故事情节，默默地拼绘图 。
通过急速调整象棋的动作游戏，小孩们不断创新、思索、团结密切合作的意识越来越强烈 。
更让人欣喜的是，小孩做事的专注度、移动性都在急速提高，不仅表现在象棋游戏中，也表现在其他公益活动中 。
幼稚园情操故事情节撷取
别具一格制做竹香炉
文︱丁茜 王亚莉
（四川省成都市第二十八幼稚园）
制做竹香炉是幼稚园的传统公益活动 。
开怀清太宗硕打开金属材料包，看了看金属材料包里的步骤图，便对照库尔寻找对应的金属材料 。
但是在把从权堆叠到一起时，两人使劲施力，反复操作了很多次，从权两端的堆叠点都没配套措施固定好 。
开怀边按边自言自语：“ 是压得不很紧啊！”
“那怎样才能压入？”他跑不掉我，沉浸在自己的“工作”中 。
我没再说话 。但结果差强人意，又伤痕累累了！
开怀扭头问旁边的小学生：“你们安坏掉了没？”
他得到的回应是：“没啦！”
只好，开怀清太宗硕继续拼，看着她们俩拼了散，散了拼，我试着问：“为啥拼不稳？还有其他配套措施吗？”
开怀指着沟槽处大声说：“你看嘛！那个孔大小不一 。”
我说：“好似是哦，那咋办呢？”
开怀没抬头，突然说：“给我拿个镰刀过来！”
硕硕说：“咱们没镰刀呀，我来做一个！”
只见硕硕从美术设计区取来木头和筷子，自制的“镰刀”很快做好了 。
他提醒开怀说：“我们再看下附件吧？”“我是按照附件弄的 。”
开怀接过“镰刀”边敲边说：“昂西桑县了！”
她们的浓厚兴趣好似有点减少，不过没放弃 。
开怀又到重构区找来一块三角形乐高当“镰刀” 。
从权又伤痕累累了！
这时候开怀用质疑的语气问我：“同学，您是不是买到‘假药 ’了 ？”
我顺着他说：“有那个可能，那咋办呢？还装著好吗？”
“装是装著，是少点东西，我从来没装过这么复杂的 。您要不要来试试？”
他要让我帮助！我想再不出手，小孩可能就放弃了，便说：“好吧，那我来试试！你告诉我要做些什么，我们一起做 。”
终于，框架坏掉了，开怀转动框架检查：“这里又松了，要不要涂点胶水？”
硕硕立刻递过去了胶水 。
开怀忍不住说“我原以为那个香炉很容易安装，但是做起来好难啊！”
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专家点评
以浓厚兴趣为突破口
浓厚兴趣有助于增强小孩的专注力 。
故事情节中的小孩刚刚接触象棋时很感浓厚兴趣，但当熟练地绘出不同绘图后，浓厚兴趣就逐渐减弱了 。
这时候同学通过设置象棋比赛，让小孩默默地听故事情节默默地拼，以及密切合作拼搭都是为了增加小孩的浓厚兴趣 。
当小孩产生了浓厚兴趣，自然愿意投入更多的时间和精力，专注力也随之提高了 。
设置有挑战性的任务
有挑战性的任务才更容易让小孩专注，他努力解决问题的过程，其实也是培育专注力的过程 。
开怀清太宗硕二人密切合作做竹香炉时，专注于拼插稳定性的问题，急速地想解决配套措施，甚至无暇顾及同学的提问，这些其实都是小孩专注力的体现 。
所以学生家长要适当地给小孩设置一些有挑战性的任务，培育小孩专注力的同时，提高小孩解决问题的能力，而且小孩本身就很喜欢有挑战性的事情 。
不随意打断小孩
不打扰是对小孩专注力发展的保护 。
当同学发现小孩遇到困难时，总会忍不住去指导，而小孩的不理会正好提醒同学 —— 不要打扰我 。
所以，当小孩在认真地做事或思考问题时，即便遇到困难，只要小孩不开口，学生家长都应尽量保持沉默 。但学生家长也要认真观察小孩的状态和情绪，在他需要帮助的时候及时支援 。
情操学生家长信箱
小孩坐不住
文｜蒋波 王贝
（长沙市雨花区教育局幼稚园东澜湾幼稚园）
学生家长的困惑
小孩今年已经5岁多了，最大的问题是坐不住 。
画画的时候，刚画几个圆圈、线条后就去玩旁边的玩具了；本来在玩自己的玩具，听到大人讲话就跑过来插话；在幼稚园区域公益活动时，在各个区角穿梭，一会儿在这里玩一下，一会儿又跑到那里看看……
马上就要上小学了，小孩坐不住，这可咋办呢？
家园常沟通
注意力维持的时间短、易分散是学龄前儿童注意力发展的特点 。
您的小孩确实比较活泼、好动，容易出现三心二意的情况 。
但同学发现他对自然角很感浓厚兴趣，喜欢观察动植物，能持续较长时间，以此为基础来培育那个小孩的专注力也许是个不错的选择 。
教师来帮忙
从浓厚兴趣出发
专注是在一段时间内将注意力集中在某一个特定的对象上，不受外界的干扰 。由于小孩的年龄小，意志力薄弱，因而需以浓厚兴趣为突破口逐步培育 。
案例中的小孩对动植物感浓厚兴趣，学生家长就可以以此为抓手，引导小孩通过观察、记录、撷取，有意识地培育专注力 。
让小孩有专注做事后的愉快体验，可以以点带面地将这种感受迁移到其他公益活动中 。
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做专注力训练
专注力并非与生俱来，而是需要刻意训练 。
1.设置沙漏小闹钟
根据小孩的特点准备一个合适的沙漏，以时间为单位，让小孩在规定的时间做规定的事情 。
2.玩专注力游戏
挑豆子：将不同颜色的豆子进行归类 。
反口令游戏：让小孩做与口令相反的动作，如“伸左手”对应动作“伸右手” 。
舒尔特方格法：在一张有25个小方格的表中，将1~25的数字打乱顺序，填写在表里，然后以最快的速度从1数到25，要边读边指，并计时 。在游戏中培育小孩的专注力 。
【如何培养小孩的专注力 怎么提高孩子的注意力和专注力】不用“关心”打扰小孩
当小孩做事的时候，学生家长要克制自己的“关心”，避免自己的嘘寒问暖影响到小孩 。
比如小孩做事时，学生家长经常问：“要不要喝水 ？”“ 吃点水果吧？”“饿不饿？累不累 ？”…… 诸如此类的“关心”，都在无意中分散小孩的注意力 。
40项社会技能培育
专业委员会倾听
文︱陈璐 冯芃
（北京市第二幼稚园）
专业委员会倾听是小孩人际交往中的重要技能，也是培育小孩良好语言习惯和社会行为习惯的内在要求 。
学生家长应从小告诉小孩，当与爸爸妈妈、同学以及小学生说话时，要注意耐心倾听，等别人说完再表达自己的想法，做到不东张西望、不抢话、不乱动，做一个会倾听、懂礼貌的好小孩 。
专业委员会倾听的重点：
让小孩知道认真倾听是对别人的尊重；
教给小孩认真倾听的三要素，即眼神要专注，姿态要端正，还要思索 。
技能口诀
眼睛看着说话的人；
不乱动，不出声；
想想人家说什么 。
眼睛看着说话的人
首先，学生家长要告诉小孩，当和别人说话时，眼睛要看着说话的人，表示尊重 。
学生家长可以跟小孩反复练习，引导小孩体验当他说话时不被他人注视的感受 。
另外，学生家长要做好榜样，和小孩说话时，蹲下来，眼睛平视小孩 。
不乱动，不出声
其次，除了眼睛要看着说话的人外，倾听的时候也不能随意乱动、说话 。
否则，我们不仅听不到对方说的内容，可能还会因此打断对方 。
学生家长可以利用每天的绘本阅读时间，跟小孩一起玩“倾听的人不乱动、不出声”的小游戏，帮助小孩养成认真倾听、不打断的好习惯 。
想想人家说什么
最后，学生家长还要告诉小孩，在倾听时多想想刚才他人说的是什么，思考自己听清楚了没，这样才能听得准确，听得明白 。
日常生活中，爸爸妈妈和小孩说完话之后，可以借助提问的方式，比如“ 妈妈刚刚说 了什么？”“你知道爸爸说的是什么意思吗？”有意识地引导小孩简要复述讲话的内容 。
家庭教育最重要的是品德教育，是如何做人的教育，学生家长应该要担负起教育后代的责任 。2022年，《父母必读》杂志联合北京市家庭教育研究会开设《情操教育》专栏，从日常的生活情境入手，寓教于乐，帮助小孩从小培育良好的情操，成为能担当民族复兴大任的时代新人 。
来源 | 《父母必读》杂志2022年4月刊《专注情操培育》
编辑 | 高婷
特邀编辑 | 刘冬贵
特别鸣谢 | 德耕情操教育课题组
排版 | 任明霞
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