教育部规定 ， 幼儿园杜绝“小学化” ， 不能教授小学课程内容 ， 不得布置读写算家庭作业 。部分家长就开始焦虑了：如果不提前学习知识 ， 适应小学的学习节奏 ， 孩子们上小学后能跟上课程进度吗?
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据亲贝网小编了解 ， 其实 ， 幼小衔接问题不但是家长们关注的焦点 ， 也是很多幼儿园工作的重点 。家长们没必要过分担心 ， 尤其没必要在学前阶段“拔苗助长” 。当然 ， 教育部在幼儿园阶段反对“小学化” ， 并不是提倡小学前“零准备” ， 倾听能力、专注力、生活习惯、自我规划等准备对儿童来讲至关重要 。举例来说 ， 当孩子升入大班后 ， 幼儿园会组织这些孩子开展“了解小学”主题活动 ， 包括参观小学、手绘小学、设计我心目中的小学、到附近的小学听一节课、体验小学课间10分钟、收拾整理小书包等等丰富多采的活动 ， 帮助孩子提前适应上小学可能遇到的各种问题 。据亲贝网小编了解 ， 其实孩子进入小学后 ， 小学老师也会遵循零起点得教学原则 ， 照顾班里所有孩子的学习情况 。
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从教育学角度来讲 ， 幼儿园重在培养孩子的心理适应、情绪情感以及长远发展的能力 ， 让幼小衔接浸润无痕 。从幼儿园课程体系可以看到 ， 为实现这个目标 ， 幼儿园会在三年内通过游戏的方式 ， 培养孩子的听分辨、听广度、听记忆、视分辨、视追踪、视记忆、视听统合等能力 ， 这是一个长期积累的过程 ， 并不是参加一个短期的幼小衔接班就能完成的 。其实 ， 与外化看得见的知识或技能相比 ， 内化了的良好学习品质才是更重要的 。
在“幼小衔接”过程中 ， 其实家长也扮演着非常重要的角色 ， 家长对儿童的价值引领对儿童的影响非常大 。亲贝网小编希望 ， 在对幼儿园课程体系有了全面了解后 ， 家长朋友们可以减轻焦虑 ， 更加相信幼儿园 ， 相信自己的孩子 ， 给孩子充分的成长时间 。
【幼儿园：幼小衔接我们一直在行动，幼小衔接工作美篇】文章综合：北京日报 亲贝网
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