名言警句摘抄大全_经典名句_名言警句

名言警句摘抄大全_经典名句_名言警句1、不要绝对地看问题，要有耐心，要注意调理人我关系，要故意地强制地省察自己的弱点，方有出路，方能“安心立命” 。否则天天不安心，痛苦甚大。——（中）毛泽东
2、为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的，还必须在他身上树立起掌握知识的志向，即创造学习的诱因。赞科夫：《和教师的谈话》，教育科学出版社1980年版，第44页。
3、美国的一切都是超大号的，这给人们留下深刻印象，虽然谈不上什么好印象。这个国家似乎在努力通过自己令人印象深刻的巨大，来威逼别人相信它的能量。一《美国印象》——王尔德
4、现代人之所以焦虑、苦恼，很多时候就是因为想要的太多，以至于无法放下，自然就会因为得不到而痛苦，然而大多数人都是“需要的很少，想要的太多”，却忘记了知足常乐这样一个简单的道理。
【名言警句摘抄大全_经典名句_名言警句】5、生活是一种品味。金钱、名声、地位如我们身上的衣服，可以弄来穿穿。可是，对人对己千万不要以衣帽取人。衣服换来换去，你还是你，我还是我。脱尽衣裳，男人和女人更见本色。
6、为忙碌的人带来松弛，为有闲的人带来消遣的游玩是一种轻松愉快的娱乐活动。它常常能使人们彼此之间无需争议，摆脱各种杂事，甚至有时能忘却自身。[法]爱邦诺特
7、佛如优昙花，值遇生信难，遇已种善根，永离饿鬼苦，亦复能损减，阿修罗种类。芥子投针锋，佛出难于是。……生世为人难，值佛世亦难，犹如大海中，盲龟遇浮孔。《大般涅槃经》卷二，寿命品
8、我们往住在享有一件东西的时候，一点也看不到它的好处；等失掉它以后，却会格外夸张它的价值，发现当它还在我们手里的时候所看不出来的优点。——[英]莎士比亚
9、一个人不能骑两匹马，骑上这匹，就要丢掉那匹。聪明人会把凡是分散精力的要求置之度外，只专心致志地去学一门，学一门就要把它学好。[德]歌德：《歌德谈话录》第26页。
10、罪人认为上帝的法度与他自己毫无关系。因此，对于上帝自己所规定和吩咐的使他悦纳的法度，迷信或是予以藐视，或是公开地拒绝。所以，他们自己就设立种种虚妄的仪式来敬拜上帝，其实他们雕塑粉饰的不过是自己的胡言乱语而已。——约翰·加尔文
11、我的生活中充满了变故，每一变故都留下了深深的刻痕，而我却依然故我。毋宁说，我愈益是我了。我不相信生活环境的变化能彻底改变一个人，改变的只是外部形态，核心部分是难变的。
12、每一个管理者都是从底层做起的，世界上没有人天生就具有管理才能，可以掌管大局、处惊不乱。但卓越的管理才能可以通过训练获得。”——国际电话电报公司总裁兰德·艾拉斯科：超越自我??
13、无论什么东西，一到了人家手里，便一切都完了，无论什么事情，也只有正在进行的时候兴趣最为浓厚。克瑞西达《特洛伊罗斯与克瑞西达》，全集第 7卷，第138页——莎士比亚
14、蔚蓝的海天，精致的信笺，带来往日温暖的回忆：轻轻送上我——忠诚的祈求和祝愿，祈求分别的时光，依流水瞬间逝去：但愿再会时，心坎里面溢满友情和青春的力量。
15、我们在痛苦中奔跑，又在奔跑中超越痛苦。——奔奔族（1975年-1985年出生的人）的心声，他们喜欢追求新鲜事物，对生活充满激情，同时追求不断进步、不断超越自我
16、这也是我们当下多数人的切身感受。我们每天都在寻找幸福快乐的感觉，但却发现我们乐的时候少，失望悲伤的时候多。我们苦苦寻觅，却找不到真正发自肺腑的快乐感觉。
17、善业和恶业，都是你生产出来的产品，你用你的产品换来什么，取决于产品本身的价值。善业是有价值的产品，如同美味佳肴，如同金玉珠宝，别人一旦认识到了它的价值，就会抢着购买，
18、谁能拔着自己的头发离开地球？谁又能离开宇宙呢？为此，一个走向成功的人，一定要在天、地、人中找到坐标位。人，要按照自然本身的规律来办事。顺天者昌，逆地者亡。
19、【请回首你的童年】当孩子的做法不符合你的要求的时候，回首你的童年吧，相信你的回忆会激起情感的浪花。给孩子撑起一片理解的天空，让“蹲下来看孩子”不成为一句空话！
20、如果把掌握知识的过程比喻为建造一幢房子，那么教师应当给学生提供的只是建筑材料——砖头、灰浆等，而砌砖垒墙的工作应当由学生去做。（《和青年校长的谈话》）
21、李国庆：我和俞渝（李国庆之妻，当当网联合总裁）确实是“一土一洋” 。我是从地下室创业出来的，灵活性更多一些，她在西方大公司历练过，更喜欢标准化流程，我俩是互补的。
22、【从发问到关心】你问的愈多，知道的就愈多；知道的愈多，了解的就愈多；了解的愈多，关心的就愈多。而你愈关心别人，别人会愈关心你。——黛布拉·本顿
23、子曰：“言而信未若不言而信，行而谨未若不行而谨。贾琼日：“如何？”子曰：“推之以诚，则不言而信，镇之以静则不行而谨，惟有道者能之。”王通：《文中子中说·周公篇》
24、对我们，特别是对我们的继承人—一青年人来说，用知识武装起来和用钢铁武装起来反击我们的敌人，都是同样必要。高尔基：《高尔基政论杂文集》，第713页。
25、地理并不决定，但它却制约，它不仅对使用提供可能性，而且它要求那些可能性必须使用；人的惟一自由是他有能力对这些可能性作好的或坏的使用，或把它们改变得更好或更坏。——斯派克曼
26、【营造企业文化】经理人和员工展示出个人的能力还远远不够。他们必须营造重能惜才的企业文化，激励人们通力合作，实现公司的目标。——贝恩公司经理查尔斯·法卡斯
27、我想，在一个人的一生中，有这么多好运气很不寻常。但我之所以能取得现在的成就，这是一个主要原因。-CNBC访谈，哥伦比亚大学，2009年11月12日——比尔盖茨
28、孩子们有自己的标准，有自己衡量善恶的尺度。我们不仅应该俯就孩子们所感兴趣的一切事情，而且应该深入地去了解他们的思想，体验他们的情感，为他们所焦虑的事情而焦虑。（《关心孩子的成长》）
29、不经风雨，长不成大树；不受百炼，难以成钢。迎着困难前进，这也是我们革命青年成长的必经之·路。有理想有出息的青年人，必定是乐于吃苦的人。——（中）雷锋
30、我们为什么会生烦恼？是因为我们看到众生的行为有过失。虽然这个烦恼是因由众生而缘起，但实际上还是我们自心仍有烦恼的缘故。佛陀的心续已经没有烦恼，所以他视一切众生没有过失，正因为我们自心有种种染垢，所以才会看到别人的过失。
31、自以为聪明的人往往是没有好下场的。世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验。（中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家）周恩来
32、拉登死了只是一个肉体的消失，他留给这个世界的问题依然不少，值得人们深思的命题依然很多。消灭一个肉体是一件非常简单的事情，而要荡涤思想的幽灵则极其困难。
33、反思的特殊价值在于满足好奇心，在于解释疑难和说明事物，但是我们从反思中实际得到的最大快感，却是从我们所反思的经验借取来的。——[美国]乔治·桑塔耶纳
34、我们也许可以把追求优异成绩作为教育的一般目标；但是，应该弄清楚追求优异成绩这个说法指的是什么意思。它在这里指的是，不仅要教育成绩优良的学生，而且也要帮助每个学生获得最好的智力发展。布鲁纳：《布鲁纳教育论著选》，人民教育出版社1989年版，第26页。
35、人最难看得见的，就是自己——平日都是张着眼睛向外看，对别人称斤论两、说长道短，殊不知自己也在其中啊！如能跳脱开来，把自己也当成观看的对象，事理才真能看得清、分得明。
36、。多一点平和心态来看待平凡，才会获得普通人的快乐与内心的宁静。生命最宝贵的时光不仅属于取得成功、受到无数赞赏的时候，更是属于真正享受平凡的日子。
37、孩提之童，无不知爱其亲者；及其长也，无不知敬其兄也。释义：幼小的儿童没有不知道爱他的双亲的；等到长大之后，没有不知道尊敬他的兄长的。一《孟子·尽心上》
38、【人生箴言】在面对别人的不善言语的时候，我们总是感觉到不舒服，有时候不知道如何应对。其实何不把对方的冷言恶语看作是一次锻炼口才的机会？让自己在这样的机会中，变得更会说话。
39、有高尚思想的人永不会孤独的。希德尼如果能追随理想而生活，本着正直自由的精神，勇往直前的毅力，诚实不自欺的思想而行，则定能臻于至美至善的境地。居里夫人
40、如果任凭感情支配自己的行动，那便会使自己成为了感情的奴隶。一个人，没有比被自己的感情所奴役更不自由的了。——西点军校1971年毕业生汤玛斯·梅兹中将
41、活着的人知道必死，死了的人毫无所知，也不再得赏赐，他们的名无人记念。他们的爱，他们的恨，他们的嫉妒，早都消灭。在日光之下所行的一切事业，他们永不再有份了。《旧约·传道书》
42、往事如风，将生平飞落如雪的悲苦，尽数吹散开来，如同蝴蝶的翅膀掠过干涸心海。生是过客，跋涉虚无之境。在尘世里翻滚的人们，谁不是心带惆怅的红尘过客？——安意如
43、我们更多地从失败，而不是从成功学会了怎样聪明起来。通过得知什么事办不到而发现了什么事能够办到；从未犯过错误的人也许永远也不会有所发现。塞缪尔·斯迈尔
44、人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也……幼而学者，如日出之光，老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。（颜之推：《颜氏家训·勉学》）
45、从寂静温馨的幸福中，我学到其次的智慧。亦即，不要取掉与所有事物隔离的毛絮，不要将日常事物放于冷酷的光线中。就像贴着金箔的东西，要悄悄的照料、轻轻的触摸。《关于碧蓝的彼方》
46、【哲思心理微语录】记住，真正有气质的淑女，从不炫耀她所拥有的一切，她不告诉别人她读过什么书，去过什么地方，有多少件衣裳，买过什么珠宝，因她没有自卑感。
47、把注意力集中于你想要的东西上。不要把注意力集中于那些你不想要的东西或是你目前的境遇上。你要得到那些你最想要的——把注意力集中于你想要的东西上……每时每刻都这样。
48、世界上再也没有什么比自由的科学思想更为有利的了！[苏]韦尔纳斯基．引自利希滕施泰因主编．印佳翔等译，科学家名言集．上海科学技术出版社，1986年，10
49、【怎样说话有学问】教育神奇得很——有时长说不如短说，短说不如不说，多说不如少说，正说不如反说……到底应该怎么进行教育，要因时、因人、因地、因事，对症下药才能见实效。

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