“没有教不好的学生，只有不会教的老师”出自儿童教育先驱陈鹤琴先生，深刻揭示出教师对教学结果的决定性作用 。但是，教学现场和学习过程千变万化，既要保证教学目标达成，又要充分发挥教师的自主创新能力并非易事 。1923年，游戏化教学首次被引入课堂，并以此为基础发展出一套完整的儿童教育体系 。1923年，游戏化教学首次被引入课堂，并以此为基础发展出一套完整的儿童教育体系 。近100年过去，游戏化教学在科技的助力下衍生出新的样式：以多感官刺激的互动探索式课堂为核心，新东方小学智能教学平台“老师好课”（以下简称老师好课平台）近日全新升级：将教师端与学生端打通，教师在这里一站式完成教研、磨课、授课、练习、辅导等标准化教学动作，平台同时为教师的个性化教学提供依据和支持，辅助实现学生学习效率的最大化 。这些究竟是如何实现的？
两个学生在游戏PK中练习巩固刚刚学到的知识点
全真模拟备课：以学生为核心的精细化教学服务
课堂专注力不够，一直是提升学习效果的拦路虎 。调研显示，许多学生在课堂上呈现出“虚假学习”的状态，他们坐姿端正，与教师高度配合，紧跟课堂节奏，但实际上并没有进入真正的学习状态，而是采用“伪装”的方式蒙蔽老师，逃避学习 。究其原因，很多学生都在遇到学习困境时没有得到及时的帮助，导致无法完成学习任务，逐渐丧失信心 。因此，提高课堂专注力的关键就在于保护好学生的学习热情，而这就需要教师具备更高的课堂把控力，平衡好课堂整体进程和每一个个体的学习需求，充分了解每一个学生的学习现状和性格特点，采取针对性的教学方法和指导 。
基于以上的思考，老师好课平台专门设计了“全真模拟备课”系统 。它为教师提供了一个真实的课堂环境，从签到开始，所有环节与实际课堂完全一致，并根据学生的年龄设计了学生临时提问处理，课堂突发情况处置，课堂纪律维护等环节，帮助教师更好地掌握真实课堂的授课节奏 。同时，老师好课平台利用强大的数据后台，记录了每一位学生的学习轨迹和既往课堂表现，生成学情报告方便教师随时掌握 。这样，教师能够系统掌握每个学生的学情，在授课中就能更好地关注到每个学生的学习状态，在互动、提问、练习等环节更加有的放矢，做到个性化教学 。
标准化、流程化的教学动作
老师好课平台既是赋能教师的工具支持系统，也是一个强大的培训中心 。它汇集了新东方小学近十年优秀名师的授课资料，这些名师大部分是集团培训师，有10年以上教龄，他们的每一个教学细节都在真实授课过程中经历了千锤百炼的打磨，教学效果在成千上万名学生中得到印证，是优质的学习范本 。老师好课平台不仅汇集了他们的一手授课资料，还运用大数据交叉对比他们授课过程中的语气、语速、音量、手势等细节，给出具体的行课流程建议供其他老师学习交流，为教师提高专业能力提供扎实高效的依据和参考 。
标准化教学与个性化辅导
备课之后就是真实的授课环节 。在一个优秀全面的教学服务过程中，标准化教学与个性化辅导一直是共生的关系，标准化教学保证教学目标的实现，是教学结果的“最大公约数”，而个性化辅导则结合学生个体的实际情况给予针对性指导，帮助学生完成课堂到家庭的学习能力迁移和运用 。
极具学科特色的趣味互动游戏设计
老师好课平台为教师设计了标准的授课流程，囊括课前热身、知识讲授、课中训练、课堂检测四个版块 。为了提高学生的课堂专注力，教研中心在每个版块都设计了趣味的互动教学内容，教师在充分备课的同时遵循标准化的教学规范，能够确保每一堂课的知识传达和教学效果 。
标准化有了，那么个性化如何实现呢？老师好课平台将部分教研功能开放给授课教师，他们可以根据当地的实际教学情况调整教学内容，让教学进度和难度适配班级学生的整体学情 。在实际教学过程中，个性化辅导更多地体现在学生的课后巩固阶段 。老师好课平台与新东方APP打通后，教师可以根据学生的课堂表现，从学习资料库中向学生推送不同的课后巩固学习内容，甚至制定阶段性的学习计划，实现真正的因材施教 。这样既能保证学生掌握基本知识点，同时匹配学生当下学情，在鼓励和引导中调动学生的积极性，在不断成长中激发学习热情，从而培养自主学习习惯，为未来的学习进步奠定基础 。
【新东方小学升级教学平台“老师好课”，教学提质增效驶上快车道】
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