孩子上课小动作多怎么和老师沟通

很多家长应该都收到过老师给予的反馈,就是孩子上课不好好听讲、有很多的小动作、经常说话等等,很难集中注意力去听课,这就会让孩子的成绩很难提高,那么孩子上课小动作多怎么和老师沟通呢?
孩子上课小动作多怎么和老师沟通
1、询问其他老师
我们的父母最好问其他学科的老师,他们的孩子是否在所有的课堂上都有小动作的问题存在吗?因为班主任很可能会反馈一门学科,因为孩子不喜欢语文老师或数学老师,课堂学习氛围不足以激发孩子的学习兴趣,导致他在上课期间有很多的小动作 。
2、让老师从心态上抓大放小
作为家长,在遇到孩子出现此类问题,被“投诉”时,不要马上火大,吼骂孩子,而是要学会多角度去看待孩子的问题,多理解孩子的年龄特点以及性格特点,想办法去帮助孩子 。这一点也可以让老师从心态上把握,心态上掌握了总原则,对待孩子上也会更有耐心和方法 。
3、从课本出发,自创游戏激发孩子兴趣
孩子还没有养成坐得住的好习惯,可能是文字太深奥,可能是孩子对课本根本不感兴趣,不妨结合孩子的学习,把孩子的课本当做游戏书,和孩子玩玩注意力小游戏 。
比如拿出一本语文书,挑出一段有特点的文章,比如描写花草树木景色的文章,可以自己慢慢念一段文字,让孩子说出说了多少个“花”字?说了多少种颜色?甚至能让孩子数数妈妈一共读了多少句话等类似小游戏,带有竞争性的小游戏,会激发孩子的获胜欲和参与感,孩子就会很认真地去听每一个字 。
4、教孩子进行自我暗示
自我暗示能够激发孩子内在的心理潜力,调动心理活动,有助于克服注意力涣散的现象 。针对这种情况,让孩子找几张小卡片,在上面写上类似的警醒性句子,放到自己的铅笔盒里,或者直接贴到课桌上,上课前看一下,进行自我暗示,从而排除一切干扰,保持集中的注意力 。
5、让孩子体验集中注意力的好处
【孩子上课小动作多怎么和老师沟通】家长在和老师进行沟通的时候,就可以对于孩子要重视表扬和激励,坚持以正面教育为主,如果孩子注意集中的时间越来越长,家长要给予口头和物质的鼓励,比如给孩子买他最想要的东西,让孩子亲自感受到集中注意的好处,就会有意识地延长注意的时间,提高学习的效率 。

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