炎热夏季即将到来 ， 学校防溺水工作又提到议事日程 。每年夏季来临前 ， 各个学校都会宣传防溺水知识 ， 然而每年夏天全国还会发生多起学生因溺水死亡的案例 。例如今年“五一” ， 广西桂林市全州县龙水镇大仙村委大仙水库附近三名小孩（两男一女）疑似溺水失联 。经搜救队搜寻打捞 ， 当天 ， 20：35时 ， 在大仙水库中先后打捞出蒋某鸿等3名溺水小孩尸体 。
在防溺水的宣传工作中 ， 我相信每一位老师和家长都讲了很多 ， 这个不准 ， 那个不要 ， 其实孩子只知道不准 ， 不要 ， 没有在思想上形成一个深刻的安全意识 ， 有如纸上谈兵 。
在安全上 ， 我们要让学生知其然 ， 也要让他们知其所以然 ， 这才是最有效的预防 。
不准游泳 ， 不准下水等 ， 到底为何不准？学生从心里没去理解 ， 没能触及孩子的灵魂深处 。所以 ， 每到夏天到来 ， 还会约几个小伙伴去沟河洗澡 ， 去水中嬉戏玩耍 ， 结果有些就悲剧了 。
如果大家留意观察 ， 你会发现 ， 无论是沟还是塘 ， 无论是河还是池都是挖掘机在施工 ， 挖掘机挖的大多没坡度 ， 而是又陡又深 ， 会游泳的都很难上来 ， 别说不会游泳 ， 人一旦掉入水中 ， 如果不能及时发现 ， 及时救助 ， 不管孩子怎么努力 ， 结果都是徒劳 。
在发生溺水时 ， 应该怎么办？如果是儿童 ， 即使你会游泳也不要轻易下水施救 ， 不是我的建议不道德 ， 而是作为一个孩子还不具备水里救人的能力 。
为什么不要轻易下水施救？落水人的症状处在极度恐慌状态 ， 心里特别绝望忙乱 ， 总想抓东西上岸 ， 一旦抓到一个东西或人的身体一部分 ， 就像是抓住了救命稻草 ， 会紧抓不松的 ， 施救者只要思想没做足准备 ， 很容易被拖下水中 。
当孩子遇到有溺水现象时 ， 如何施救？遇到危险时 ， 要大声呼救 ， 寻找一些小棍、绳子抛给对方 ， 也可以把泡沫等易漂浮的物体扔进水里帮助落水人 。
孩子的校外安全 ， 不能只在溺水工作上重视 ， 在很多安全上 ， 我们都要重视 ， 也不能停留在纸上谈兵 ， 有条件的要带学生实地观察 ， 感受 ， 这样才能真正触及学生内心的灵魂 ， 孩子的安全意识才会更强 。
过马路为何左右看？
我们常常叮嘱孩子过马路左右看 ， 孩子知道不知道为何左右看 ， 为何左在前右在后 。
让学生知道 ， 在我们国家 ， 根据法律规定 ， 因为除了铁路 ， 所有的车都是靠右行使 ， 无论你站在马路哪边 ， 车都先从你左边过来 ， 所以要先看离你近的车辆——也就是左边 ， 因此行人过马路时都是左边先来车 ， 到马路中间后 ， 右边才有来车 。不管是步行 ， 自行车 ， 汽车 都要遵守靠右行驶的交通规则！
我们在横穿马路时为何要走斑马线？
20世纪50年代初期 ， 英国人在街道上设计出了一种横格状的人行横道线 ， 规定行人横过街道时 ， 只能走人行横道 ， 于是伦敦街头出现了一道道赫然醒目的横线 ， 看上去这些横线像斑马身上的白斑纹 ， 因而人们称它为斑马线 。司机驾驶汽车看到这条条白线时 ， 会自动减速缓行或停下 ， 让行人安全通过 。
车是你想停就能停得住的吗？
可能还有很多学生以为行驶的车辆想刹就能刹住 ， 想停在哪儿就能停在哪儿 ， 二十多岁前的我也是这么想的 ， 当我经历之后才明白 。那还是二十多年前的一天 ， 我坐在一辆旅游大巴车上 ， 车在104国道正常行驶 ， 因前面修路 ， 前面车已减速 ， 我看离前面的车越来越近了 ， 认为到跟前一下子就能停下 ， 结果出乎我幼稚的预料 ， 只听“嘭”的一声二车撞在了一起 ， 后来才了解 ， 我乘坐的大巴车早就刹车了 ， 只因车速太快 ， 又因为有雾没能及时发现 ， 所以才出现了这样的事故 。
我以为的总是我以为的 ， 在不了解这方面的知识时候 ， 很多以为都有误区 。对小学生而言 ， 我不知道这算不算安全上的冷知识 ， 但需要家长和老师多和孩子宣传这方面的知识 ， 做到防患于未然 。
很多知识我们不能只命令孩子 ， 这个不能做 ， 哪个不管做 ， 孩子对命令不容易接受 ， 即使接受效果也不好 ， 要多和孩子沟通交流 ， 理解才是最好的接受 。如何让孩子更好地接受安全知识教育 ， 我总结以下几点：
一、大力宣传 。教师广泛收集安全知识信息和安全案例 ， 让他们从中汲取一些经验教训 。当我们听到或看到 ， 别校发生安全事故的时候 ， 我们不能充耳不闻 ， 而是和学生一起分析他们发生事故的原因 ， 并引以为鉴 。再比如 ， 多宣传沟河水底复杂的地形 ， 溺水的案例 ， 感受那种悲情的场景 ， 加深防溺水的思想意识 ， 多放一些安全事故案例 ， 这些鲜活的案例会给学生留下深刻的印象 。
二、自身体验 。比如防溺水 ， 可以让学生感受闭气最长能坚持多久 ， 如果你掉进水里 ， 要在这么短的时间内进行施救 ， 大人能赶到吗？或者你掉进水里就被水呛着了 ， 可能瞬间就没有了生命 。
三、现场观察 。可以有组织带学生到附近的沟通塘水库去看看 ， 一看地形 ， 是不是陡 ， 二试水是不是很深 ， 有些地方有水流 ， 有漩涡 ， 那就更危险了 ， 也是你想象不到的危险 。我曾亲自带着学生到马路边去观察 ， 观察车辆往来的方向 ， 车辆的速度 ， 过马路应该在什么样的情况下进行 。
四、积极讨论 。可以召开以防溺水或其它安全方面的主题班会 ， 让学生自已讨论 ， 什么能做 ， 什么不能做 ， 为什么不能做 ， 遇到安全危险应该怎么处理等 ， 教师总结点拨 。也可以通过多种形式写出自己的对安全防范的认识及体验 ， 有什么感想 ， 比如手抄报、黑板报、作文等 。
五、相互监督 。如学生在上学或放学的路上 ， 有的学生骑自行车横冲直撞 ， 有的学生在马路上追打嬉戏 ， 在这种的情况下 ， 学生是当事者 ， 他（她）们可能已忘乎所以 ， 这时如果有学生提醒警示 ， 他们才能从实际行为意识到危险的存在 ， 将隐患消除在萌芽状态
我校就发生一例 ， 事发后 ， 我知道事情的经过 ， 真是吓得毛骨悚然 。一名高年级的学生来校比较早 ， 在值日教师还没有到校的情况下 ， 他在二楼爬到走道护栏上行走 ， 仅一砖宽的护栏 ， 稍有一慎就可能跌下去 ， 后果不堪设想 ， 幸好另几名同学的警告劝说 ， 他才意识自己的危险 ， 然后安全地下来 。
在安全上 ， 教师和家长多一份责任心 ， 学生就多一份安全 ， 家庭多一份幸福 ， 社会就多一份和谐 。
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【自己对孩子进行安全教育的措施与方法 怎样教育孩子注意安全问题】
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