关于美德古诗词

滴水之恩,涌泉相报. （报恩）
谁言寸草心，报得三春晖。（孝顺）
人生自古谁无死，留取丹心照汗青（爱国）
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦（节约）
国家兴亡，匹夫有责（爱国）
静以修身，俭以养德
梅花香自苦寒来
出淤泥而不染，濯清涟而不妖
士不求有用于世，但求无愧于世
物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平
0 满招损，谦得益。《尚书》
1 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》
2 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。《离骚》
3 吾不能变心以从俗兮，固将愁苦而终穷。《离骚》
4 它山之石，可以攻玉。《诗经》
5 如临深渊，如履薄冰。《诗经》
6 高山仰止，景行行止。《诗经》
歌颂幼师的诗歌有哪些
《老师您真好》老师老师您真好，辛勤培育好苗苗。
苗苗本来不懂事，多亏老师细心教。
现在苗苗懂事了，手帕袜子自己洗。
还会唱歌和舞蹈，也会画画讲故事。
爸爸夸我讲礼貌，妈妈说我好宝宝。
老师老师谢谢您，老师老师您真好。
《辛勤的老师》老师，您辛苦了，是无意埋下的种子萌发于一个明媚的春天。
你们可能是芸芸众生中的一员，平凡的如脚下一粒小小的石子，可是你们有蜡炬成灰的热肠肝胆。
没有鲜花和彩绸装饰的舞台，只有傲雪一样无怨无悔的奉献。
老师，您辛苦了，当昨日之阳与今日不再同样年轻时，才如梦初醒到人生不会一帆风顺。
您说的对，我们挥霍不起骄傲的青春。
你的心是一座花朵编织的山谷，我走近收获的季节去寻找我已陷入泥沼的灵魂。
《爱，融化在孩子心田》每当孩子们入园的时候，您总是第一个到来，微笑迎接您的孩子，带给他们快乐。
每当孩子们上课的时候，您总是谆谆教导，耐心启发您的孩子，传授他们知识。
每当孩子们吃饭的时候，您总是不辞劳苦，悉心照料您的孩子，呵护他们成长。
每当孩子们休息的时候，您总是久坐床前，细心看护您的孩子，保障他们安全。
每当孩子们活动的时候，您总是率先示范，用心鼓励您的孩子，健康他们体魄。
每当孩子们感到困惑的时候，您总是不厌其烦，全心帮助您的孩子，启迪他们心智。
每当孩子们遇到挫折的时候，您总是激发潜能，诚心面对您的孩子，增强他们信心。
每当孩子们做错事情的时候，你总是赏罚分明，精心教育您的孩子，教会他们担当。
每当孩子们取得成绩的时候，你总是不吝赞美，真心表扬您的孩子，培养他们自信。
每当孩子们回家的时候，您总是最后一个离开，不舍送走您的孩子，给予他们眷恋。
爱在滋生，在蔓延，像播撒在孩子心田的一粒种子，生根发芽，一片叶子是品德，一片叶子是智慧，在爱的浇灌下，茁壮成长，绽放五颜六色的花朵，结出异彩纷呈的果实。
《老师像什么》老师像什么？老师像红烛，照亮了知识的路程。
老师像什么？老师像春雨，把点点滴滴的知识撒在我们的心里。
老师像什么？老师像园丁，把幼小的我们培育成一棵懂得知识的大树。
老师像什么？老师像一把金钥匙，把无知的我们领进知识的宝库。
老师像什么？老师像我们的妈妈，天天陪伴在我们生边，告诉我们一些丰富多采的知识。
《赞老师》九月，如期而至。
世界因此灿烂。
我们歌唱九月，因为这是您永恒的节日。
我们牢记九月，因为这是我们真诚的表白。
九月，是只情满四溢的杯子，我们用双手高高地举起一片真诚的祝福声中，请您干杯。
九月的乐章已经奏响，请接受我们九月的献礼吧，所有拼搏在教育战线的老师们。
《爱的阳光》桂花开了，你会和孩子一起去闻那风中弥漫的花香吗？柳树绿了，你会和孩子一起去看那如烟的柳条和春风戏舞吗？蒲公英开放了你会和孩子一起去吹开那梦中的心愿吗？秋天到了你会和孩子一起在秋风秋叶中起舞吗？会，我们会！因为我们都是幼教人！我们会用爱心串起千家万户，会用责任心启迪颗颗童心，会用信心璀璨一方天空。
雨露、阳光、桃李芬芳，启萌是一个大家庭，我们为了同一个目标，同一个信念汇聚在一起。
展露自己的才华，实现个人的价值，体验教育的快乐。
我是世界上最快乐的人，面对着无暇的心灵，我的世界无忧无虑。
我是世界上最幸福的人，每天做着心爱的事，我的世界充满了爱。
我是世界上最伟大的人，天使们以为我高大无比，我是小天使的偶像。
我是一块雨花石， ——只有沉在水中，才能显露本色。
我是一颗小沙砾， ——只有在河蚌中孕育，才能光润闪烁！我是一束烟花， ——只有在夜色中绽放，才能绚丽夺目！我们是一群可亲可爱的人，我们有着共同的真心、童心和爱心。
亲爱的朋友们，幼儿园教师的生命是美丽的，那是因为孩子的世界充满着希望。
让我们用爱的阳光去普照这些幼小的心灵，做每一个孩子心中永远美丽的妈妈！
母亲爱孩子的诗句
惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。
—— 黄景仁《别老母》有孙母未去，出入无完裙。
—— 杜甫《石壕吏》瑶池阿母绮窗开，黄竹歌声动地哀。
—— 李商隐《瑶池》将母邗沟上，留家白邗阴。
—— 王安石《十五》南风吹其心，摇摇为谁吐？慈母倚门情，游子行路苦。
—— 王冕《墨萱图·其一》辛勤三十日，母瘦雏渐肥。
—— 白居易《燕诗示刘叟》思尔为雏日，高飞背母时。
—— 白居易《燕诗示刘叟》搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。
—— 黄景仁《别老母》青虫不易捕，黄口无饱期。
—— 白居易《燕诗示刘叟》当时父母念，今日尔应知。
—— 白居易《燕诗示刘叟》十五彩衣年，承欢慈母前。
—— 孟浩然《送张参明经举兼向泾州觐省》见面怜清瘦，呼儿问苦辛。
—— 蒋士铨《岁暮到家》霜陨芦花泪湿衣 —— 舆恭《思母》镇时贤相回人镜，报德慈亲点佛灯。
—— 李洞《感恩书事寄上集义司徒相公》一间茆屋何所直，父母之乡去不得。
—— 王建《古从军》喃喃教言语，一一刷毛衣。
—— 白居易《燕诗示刘叟》老母与子别，呼天野草间。
—— 李白《豫章行》爱子心无尽，归家喜及辰。
—— 蒋士铨《岁暮到家》雌雄空中鸣，声尽呼不归。
—— 白居易《燕诗示刘叟》提出西方白帝惊，嗷嗷鬼母秋郊哭。
—— 李贺《春坊正字剑子歌》低徊愧人子，不敢叹风尘。
—— 蒋士铨《岁暮到家》父母皆艰辛，尤以母为笃。
—— 徐熙《劝孝歌》人家见生男女好，不知男女催人老。
—— 王建《短歌行》父怜母惜掴不得，却生痴笑令人嗟。
—— 卢仝《示添丁》来时父母知隔生，重著衣裳如送死。
—— 王建《渡辽水》儿身将欲生，母身如在狱。
—— 徐熙《劝孝歌》袴襦砧动地，父母歌闤闠。
—— 贯休《上孙使君》哀哀父母，生我劳瘁。
—— 诗经《小雅·蓼莪》四岁而孤，母郑，守节自誓，亲诲之学。
—— 欧阳修《画地学书》父母吞声哭，禽鸟亦为啼。
—— 孟郊《尧歌（一作舜歌，赏郑氏庄...》父兮母兮，进阻且长，呜呼哀哉！忧心恻伤。
—— 王昭君《怨词》父兮生我，母兮鞠我。
拊我畜我，长我育我，顾我复我 —— 诗经《小雅·蓼莪》无父何？无母何恃？ —— 诗经《小雅·蓼莪》明朝甑复空，母子相持哭。
—— 陆游《十月二十八日风雨大作》?
父母对孩子的爱的成语,诗句,或名言
父爱如山养儿方知父母恩可怜天下父母心 1，父恩比山高，母恩比海深.2，母亲的心是女儿的天堂.——柯罗里 3，父母的美德是子女最大的财富.4，岁月给母亲忧愁，但未使她的爱减去半分.——华兹华斯 5，母亲犹如光辉灿烂的朝阳.谁言寸草心，报得三春晖
关于校园的童谣诗歌
看天月亮圆圆，像个玉盘，我要上去，找你玩玩。
星星闪闪，好像明灯，我要上去，拿你照明。
天河长长，好像长江，我要上去，坐船逛逛。
好孩子擦桌子，抹椅子，拖得地板像镜子，照出一个小孩子。
小孩子，卷袖子，帮助妈妈扫屋子，忙得满头汗珠子。
秋天的颜色小鸟说，秋天是蓝色的，天空碧蓝碧蓝。
青蛙说，秋天是金色的，大地金黄金黄。
大山说，秋天是绿色的，山冈翠绿翠绿。
人们说，秋天是白色的，雾气雪白雪白。
孩子说，秋天是红色的，朝霞火红火红。
农民说，秋天是黄色的，庄稼金黄金黄。
希望能帮到你，望采纳
少儿国学孩子学习经典的源泉
北京汇贤雅少儿国学启蒙班【少儿国学课程特色】1、首创国学课程导师制；2、充分尊重学生的天性和自我选择；3、注重学以致用，让家长看到实际效果；4、继承基础上再创新，为国学教育注入现代元素；5、家长可参与学习，学堂协助创造家庭学国学的氛围。
【课程收益】基本目标：通过对国学经典的学习和实践，使学生对传统文化产生兴趣，接受熏陶的同时开发潜质、提高语文成绩、逐渐完善品格，树立信心、爱心、积极的生活态度和理想，懂得为人处世的道理。
【课程设置】1、文化课程：经典一《弟子规》 ――精读精解，学以致用。
该书以《论语》中“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”为纲，分五个部分列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上的守则规范。
该书被认为是启蒙养正，教育子弟的最佳读物。
国学堂通过解读、引导背诵及实践指导等方式让少儿无形中将圣贤言行贯穿于日常生活。
经典二《二十四孝故事》 ――故事教学，寓学于乐。
“孝”是儒家伦理思想的核心，是千百年来中国社会维系家庭关系的道德准则，是中国传统美德、传统文化之精髓。
元代郭居敬辑录古代24个孝子的故事，编成《二十四孝》，成为宣扬孝道的通俗读物。
本经典的选讲旨在通过通俗易懂的孝敬长辈的故事，让少儿形成孝亲的价值观，改变身心。
经典三《千家诗》 ――诗词熏陶，出口成章。
《千家诗》用以陶冶少儿性情的诗歌读本，旨在用咏歌古诗“以养其性情” 。
共选诗 200余首，大部分语言流畅，词句浅近，易读易记，包括不少脍炙人口的名篇，如李白的《静夜思》，孟浩然的《春晓》，王之涣的《登鹳鹊楼》等名诗。
通过经典古诗的讲读让少儿的文学修养得到提升，语文成绩无形提高。
经典四《论语》 ――名句选讲，奠定基石。
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”我们熟知的很多名言都来自《论语》。
本书影响了全亚洲及更广范围，其中许多思想至今仍被人们视为至理。
本经典的学习使少儿对我国基本价值观念的仁、义、礼、智、信等有一定理解，摄取经典智慧，奠定国学基石。
经典五《道德经》 ――玄妙哲理，提高悟性。
《道德经》是中国历史上首部完整的哲学著作，被誉为“万经之王”，对我国哲学、科学、政治、宗教等发生了深刻影响。
越来越多的西方学者不遗余力地探求其中奥秘，此书是世界上除《圣经》外发行版本最多的著作。
学堂选讲其中一些体现做人智慧和事物哲理的名句提高少儿悟性。
其他经典《大学》、《易经》等 ――简单了解，博学多闻。
通过对其他经典的介绍和一些经典语句的简单讲解，让少儿接触更多的经典，为其以后的国学学习提供参考。
同时增加其知识量，以达到博学多闻的目的。
经典的介绍涉及：《大学》、《中庸》、《易经》、《心经》等。
2、体验课程：1）国画 2）书法 3）茶艺 4）古筝在实际体验中更深刻的理解我国传统文化，开发潜质，提高兴趣，提高整体文化修养。
诵读经典传承美德知行合一学以致用也为主题1500字作文
诵读经典名篇传承中华美德宜兴市文明办在新形势下，未成年人思想道德建设面临着许多新情况、新问题、新挑战。
宜兴作为崇尚教育、耕读传家、名人辈出的“教授之乡”，如何充分利用传统德育资源对未成年人开展思想道德教育和传统美德教育，大力弘扬中华民族优秀的传统文化，着力培养广大未成年人爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德操行，是我市未成年人思想道德建设迫切需要解决的重大课题。
为认真解决这个课题，切实把党的十七大提出的弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园的战略部署落到实处，我市从2007年起在中小学校开展了以“诵读经典美文，争做阳光少年”为主题的系列活动。
近2年来，我们欣喜地感受着经典文化带给未成年人的种种欢娱和教益，并时时为身边的一个个小小镜头所感动，可以说，诵读文化经典已成为校园文化建设的一道亮丽风景线。
一、主要做法我们深感，开展经典诵读活动，是一件功在当代、利在千秋的好事实事。
推进这项活动，关键在于各级领导重视的程度，组织指导的深度，狠抓落实的力度。
为使活动轰轰烈烈地开展下去，扎扎实实地加以推进，确保长盛不衰，持续推进，我们着重抓好指导、组织、实施三个环节。
一是制定实施意见。
为使经典诵读活动建立在各级领导和广大师生广泛认同的基础上，在该项活动创意设计之初，我们组织了广泛深入的调研活动，多次召开由学生、教师、家长等不同对象参加的座谈会，进行深入探讨，吸纳多方意见和建议，确保整个活动既有的放矢、切实可行，又立意新颖、主题突出。
在此基础上，市委宣传部、市文明办、市教育局、团市委等有关部门联合下发了《关于开展“诵读经典美文，争做阳光少年”系列活动的通知》，确定以传承中华文明、提高道德素养、争做阳光少年、建设和谐文化为主题，以《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《增广贤文》、《唐诗三百首》等经典名篇为诵读内容，以全市中小学生为参加对象，以诵读比赛、古诗书画比赛、文艺汇演等为活动形式，并召开动员部署会议，使经典诵读活动的指导思想、活动内容和工作要求，师生皆知，深入民心，为经典诵读活动的顺利推进奠定了坚实基础。
二是选编下发教材。
在教材的选编过程中，坚持选择性、思想性、丰富性、时代性、趣味性并重的原则。
一方面，让中小学生人通览全部经典名篇是不可能的，只能撷英取精。
另一方面，部分经典不可避免地存在一些不符合时代要求的内容，对于价值观与世界观正在形成中的中小学生来说，不可能去分辨、领会、理解其中所蕴含的精髓。
为此，我们选编教材时进行了慎重而又精心地筛选，选编了《论语》、《大学》、《孟子》等10多部典籍的部分内容及古代的名篇佳作，下发了2万多册《弟子规》、《三字经》。
课文部分多选择读起来朗朗上口的名句、名段、名篇，阅读部分多选择短小精悍、浅显易懂、生动形象、故事性强、哲理深刻的民间故事、寓言故事、神话传说，以及含蓄幽默、耐人寻味的笑话，再配以反映古代建筑、风俗、文化的图案，图文并茂，处处流露出古色古香的文化气息，激发学生获得新知的兴趣。
各中小学校根据学生的年龄层次和认知程度，积极编写适合少年儿童记忆背诵、便于理解接受的校本教材。
如实验小学专门抽调语文课骨干教师组成古诗文校本教材编写小组，结合教学大纲，编写出上、下两册《传统美德教育手册》校本教材，加上注释和译文，便于学生背诵和理解。
三是组织巡回宣讲。
市文明办专门抽调精通古典文学、教学经验丰富的老教师组成宣讲团，深入学校、社区和网上家长学校开展200多场辅导讲座，传授诵读方法和技巧，受教育群众达10多万人（次）。
聘请中华文化经典诵读组委会专家委员会主任刘冰教授、吉林省经典推广辅导中心主任弓克，举办4场“传承中华美德，建设和谐文化”国学经典专场报告会，引导社会各界充分认识开展经典诵读活动的重要意义。
举办《中华民族传统美德》图片巡回展览，展览精选谦虚礼貌、尊老爱幼、求知好学、崇尚礼仪、爱国守法等六个方面的内容，以图文并茂的方式讲述30余个传统美德方面的故事。
组织中小学生参观宜兴名人馆、徐悲鸿故居、周培源故居、潘汉年故居、太平天国王府等爱国主义教育基地，接受爱国主义教育。
各中小学校广泛开展“诵读经典进社区、进家庭”、“诵读经典名篇红领巾先行”、“小手拉大手，儿童带家长”等观摩交流活动和“民族精神代代传”、“少年雏鹰行动”、“新时期我能行”等主题班会，带动广大学生家长积极参与文化经典诵读活动，进一步丰富和拓展教育内涵。
四是组织集体诵读。
注重区分层次，对小学低年级学生，要求只需熟读会背，不求甚解；对小学高年级学生，要求熟练背诵，简单理解；对中学生要求全面理解，学以致用，知行合一。
如何让学生被经典所吸引，真正做到“乐读”、“美读”，许多中小学校精心设计了许多活泼有趣的诵
想知道有关亲情的诗句父母爱孩子的古诗词
人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。
—— 但丁勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
惟贤惟德，能服于人。
—— 刘备行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。
—— 神涵光人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。
—— 列夫·托尔斯泰一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
—— 雷锋作为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。
—— 罗素1 . 一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。
——托尔斯泰2 . 高尚、伟大的代价就是责任。
——丘吉尔3 . 尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，不折不扣的废物。
——刘易斯4 . 每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题；只有以“负责”来答复生命。
因此，“能够负责”是人类存在最重要的本质。
——维克多·费兰克5 . 每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。
如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。
——林肯6 . 人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。
——梁启超7 . 一个人能承担多大的责任，就能取得多大的成功！——心有睛天8 . 我们应该不虚度一生，应该能够说：“我已经做了我能做的事。
” —— 居里夫人9 . 社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。
—— 易卜生10 . 改造自己，总比禁止别人来得难。
—— 鲁迅11 . 我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。
—— 歌德12 . 对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。
—— 爱因斯坦13 . 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。
—— 雷锋14 . 一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。
——列夫·托尔斯泰15 . 要使一个人显示他的本质，叫他承担一种责任是最有效的办法。
——毛姆16 . 这个社会尊重那些为它尽到责任的人。
——梁启超17 . 责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。
——歌德18 . 责任感与机遇成正比。
——威尔逊19 . 责任到此止步（The buck stops here）。
——杜鲁门20 . 天下兴亡，匹夫有责。
——顾炎武21 . 生命和崇高的责任联系在一起。
——车尔尼雪夫斯基 22 . 当劳动是一种责任时，生活就是奴役。
——高尔基 23 . 历史和哲学负有多种永恒的责任，同时也是简单的责任。
——雨果 24 . 真正的责任是信自己。
——佚名 25 . 对培养好幼儿具有高度的责任感。
——徐待立 26 . 先生的责任是教人做人。
——陶行知 27 . 友谊是一种责任。
——纪伯伦 28 . 友谊永远是一个甜柔的责任。
——纪伯伦 29 . 提出目标是管理人员的责任，实际上这是他的主要责任。
——巴纳德
急求——国庆儿童诗歌朗诵稿啊！
2009年国庆节诗歌朗诵稿祖国，你走过了不平凡的60年，像一个婴儿长成了壮年，今日您正充满活力，散发着蓬勃的朝气，您有过磨难，也有过欢笑.历经了崎岖坎坷，明天将更加美好.60年来，你发生了翻天覆地的变化，你的人民日益富强.您的国力日益强大.你凝聚了天下炎黄子孙的心啊！您赢得了世界尊重的目光.现在您正意气奋发，走进了新的世纪，今天，在这欢庆的节日里，我从心底里向您说一声，祖国，您好！
【关于美德古诗词】

关于美德古诗词

推荐阅读

关于节约粮食的名言诗句关于节约粮食的名言和诗句

奋斗励志朋友圈句子励志短句致自己奋斗朋友圈

想发朋友圈表示心情不好的句子心情不好发朋友圈的句子心情短句

贝拉玻尿酸是合法的吗贝拉玻尿酸是进口的还是国产的

核桃仁做菜的菜谱，您知道桃仁脆溜鸡的做法

浅紫色显皮肤黑还是白

库伦旗景点

居家隔离和集中隔离的区别什么情况下要隔离28天

蝉蛹是什么

怎样能丰胸最安全有效