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多读古诗诗词有什么好处？

生活经验知识分享

读诗词的好处：
1、掌握字词的用法 。
2、丰富知识 。
中国诗词往往和作者的经历有紧密联系 ， 所以读诗词可以丰富知识 ， 而且诗词里面有很多典故 ， 更可以丰富知识 。
3、了解人类丰富的情感 ， 了解天外有天 ， 对于健全人格很有帮助 。
了解了这些 ， 可以治疗“狂病” 。这种“病”是很多年轻人都有的 。读诗词对理解人生 ， 看待世界都有很大的启迪 ， 能懂得厚积薄发的道理 。人类丰富的情感 ， 无论是喜怒哀乐 ， 还是转折、矛盾、相思、煎熬 ， 都可以在诗词中找到 。从而可以让心态更平和 ， 可以健全自己的人格 。
4、智慧
诗词之中有丰富的智慧 。比如表达方式 ， 比如见解 ， 都是古人的智慧结晶 。
5、美感
表达一种感情或见解 ， 到底是直白好还是曲幽好？显然 ， 有时候直白很好 ， 我们日常生活中说话 ， 如果不涉及心机斗争 ， 往往都是直白的 。但是 ， 用诗词表达往往有一种美感 ， 而人都是喜欢美的 ， 所以读诗词多了 ， 肯定会越来越喜欢 。
大家都应当读点诗词阅读问题答案就像河流一样 ， 自然流淌 。
这个充满诗意的年轻女孩 ， 如此自然阔达 。
这又让我想起 ， 去年大热的《中国诗词大会》 。
看得人心血澎湃 ， 想起当年使劲儿背诗词的无数个夜晚 ， 当时大多数都是为了考试 ， 没能好好感受诗词的美 。
而在节目中的孩子眼里 ， 那些诗歌仿佛有了生命 ， 仿佛是他们的朋友 。
每一位孩子 ， 都是“气质美如兰 ， 才华馥比仙” ， 好生羡慕！除了陪伴 ， 这些诗词 ， 还给了孩子们极大的自信 。
当然 ， 我们都应该知道 ， 孩子们背后下的功夫 。
?再远一点 ， 有《死亡诗社》 。
这部经典影片很是激发人的思考 ， 原来考试上名校做医生赚大钱娶美女 ， 并非中国学生的专利 。
电影里面的Keating老师 ， 一反实用主义的风潮 ， 带学生们在校史楼内聆听死亡的声音 ， 反思生的意义 ；让男生们在绿茵场上宣读自己的理想；鼓励学生站在课桌上 ， 用新的视角俯瞰世界 。
老师自由发散式的哲学思维让学生内心产生强烈的共鸣 ， 他们渐渐学会自己思考与求索 ， 勇敢的追问人生的路途 ， 甚至违反门禁 ， 成立死亡诗社 ， 在山洞里击节而歌！?为什么要给孩子读诗？有人说 ， 我孩子不是要做诗人 ， 也不是要做歌手 ， 没有必要读诗 。
也有人说 ， 诗歌都是不明所以的语句 ， 读不懂 。
其实不然 。
我认为 ， 给孩子读诗 ， 好处实在太多 。
当然 ， 这里说的诗 ， 不只是指考试要考的故事宋词 ， 还包括现代诗 ， 童诗、外国诗歌各种 。
Poetry makes you Think读诗 ， 让人学会思考和想象 。
正因为诗歌语言简练 ， 每一首诗 ， 在每个孩子眼里 ， 都会产生有不同的理解 ， 产生无穷想象 。
读诗绝对可以帮助孩子的右脑发育 。
比如很多孩子学习的第一首唐诗《咏鹅》 ， “鹅鹅鹅 ， 曲项向天歌 ， 白毛浮绿水 ， 红掌拨清波 。
” 这首小诗形象生动 ， 色彩鲜明 ， 能很好地帮助孩子想象天鹅在水里的姿态 。
?Poetry makes you Feel读诗 ， 让人学会感受 。
每一首诗 ， 都包含了诗人的情感 。
作为家长 ， 我们可以先体会诗歌的情感 ， 再用这个感受读给孩子听 ， 通过诗歌特有的有节奏感的语言 ， 传递给孩子 。
有的诗歌情感很容易读懂 ， 比如情诗 ， 或愉悦 ， 或悲伤；有的诗歌情感藏得比较深 ， 可能读十遍 ， 还不太知道作者实际的情感 。
但是没有关系 ， 我们还是可以鼓励孩子去用心体会 ， 不论对错 。
...
读古诗词的好处作文中国是一个诗的国度 ， 几千年来 ， 我们的祖先留下了无数辉煌的诗篇 ， 这是中华民族的艺术瑰宝 ， 也是培育民族精神的沃土 。
老一辈革命家如：、董必武、陈毅等无数英雄伟人、仁人志士都是在这块沃土上成长起来的 。
今天我们学习古诗词 ， 无论是对少年儿童、青年人还是中老年人都是大有好处的 。
叶嘉莹教授说：“其实诗的好处 ， 你是终生受用的 。
你想我们中国这么千百年来 ， 能够流传到现在的诗词 ， 像李白、杜甫的 ， 一定是在万千人中最好的 。
那些不够好的早就淘汰了 。
所以我们读的古诗词 ， 是经过了千百年的筛选、淘汰……“使穷贱易安 ， 幽居靡闷 ， 莫尚于诗矣 。
”是说诗有什么作用？你就是在贫困卑贱的地位之中 ， 你还能够安分不乱动 ， 不想为非作歹 ， 不想贪赃枉法 。
你内心有一种平静 ， 你不追求物欲 ， 不为了追求而心惊胆战 。
“幽居靡闷”是说 ， 当你一个人幽静地独处 ， 你就是没有朋友 ， 也没有烦闷 ， 你有诗作为伴侣 。
【多读古诗诗词有什么好处？】中国古人说“尚有古人” ， 就是说当你读古人的诗的时候 ， 古人都变成了你的朋友 ， 苏东坡、辛弃疾、陶渊明、杜甫……都在你的眼前 ， 你就不会烦闷 。
当你的生活出现不幸 ， 当你把它用诗来表现的时候 ， 那诗是一种艺术 ， 当你把悲哀变成一首诗的时候 ， 你的悲哀就成了一个美感的客体 ， 你的悲哀忧愁可以借着作诗消解了 。
所以学诗有莫大的好处 。
”退休后 ， 我选择了学习古诗词用来作为我的养生之道 ， 诗言志、歌咏言 ， 正是因为在诗词中的学习、漫游与体验中 ， 我对诗词才有了自己的感受 。
我感受到了唐·王勃：“老当益壮 ， 宁知白首之心；穷且益坚 ， 不坠青云之志 。
”之精神 ， 感受到了唐·王昌龄：“一片冰心在玉壶”的真情 ， 也领悟了宋·李清照的：“梧桐更兼细雨 ， 到黄昏点点滴滴”的孤寂 ， 体会到了清·林则徐：“海纳百川 ， 有容乃大；壁立千仞 ， 无欲则刚 。
”的境界 。
诗词的诗力、诗理、诗情、诗趣改变了我的性格 ， 我本是一个脾气暴躁的人 ， 是诗词降服了我 ， 使我清气上升 ， 浊气下降 ， 使我能够在浮躁中恪守住一份心灵的宁静 ， 才开始重新认识生活 ， 感悟人生 。
我从诗词中 ， 学会了一份冷静 ， 一份忍让 ， 一份宽容 ， 一份坚强 。
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多读古诗词对我们有什么好处读散文诗歌可以提高你的层次 ， 提升你的综合素质 ， 通过阅读 ， 你不仅可以学会解决实际生活中问题的方法 ， 也能在无形中为自己增加一抹书卷文艺的气息 ， 让你的气质更加出众 。
读散文诗歌能提升你的文笔 ， 文笔好了 ， 用处还是蛮多的 。
比如发表些文章 ， 自我满足下 ， 慢慢也有了点小名声 。
再不济 ， 情书至少写得好一点 ， 这可是打动女孩子的利器 。
工作后 ， 相比别人你能写 ， 这也是一个特长 ， 意味着更多的机会 。
扩展资料： 经典诗歌推荐： 余光中的《乡愁》；席慕蓉的《乡愁》；敖红亮的《乡愁》；北石的《乡愁》；冯至的《南方的夜》；刘半农教的《我如何不想她》；何其芳的《预言》 ；林徽因的《你是人间四月天》；徐志摩《再别康桥》；闻一多的《死水》；《送给天堂的孩子》；《为了那盏温暖的灯》；周国平的《邂逅》；艾青的《我爱这土地》；郭小川《望星空》；郭沫若的《地球我的母亲》；周聪的《多情自古江南雨》；快乐的漂泊的《拥抱春天》；席慕蓉的《一棵开花的树》 。
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阅读古诗的好处有什么？简说意义 ， ＂读史书使人明智 ， 读诗书使人灵秀 。
＂学习古诗词不仅能使人灵秀 ， 更重要的是使人脱离庸俗和低级趣味 ， 更加文明和高雅 。
学习古诗词能造就和改变一个人的性格 ， 能陶冶一个人的情操 ， 能使人的志向、情操得到陶冶和升华 。
一首好诗就是一位良师益友 。
学习古诗词犹如在花的世界中徜徉 ， 染其色、闻其香、尝其味 ， 不断地提高自己的文化修养、净化自己的灵魂、开阔自己的视野 ， 求得身体和精神上的健康 。
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...用或者加点词作用,理解题,含义题,有什么作用,表达效果,内语文答题公式 （一）某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文） ， 埋下伏笔（记叙类文章） ， 设置悬念（小说 ， 但上海不会考） ， 为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说） （二）修辞手法的作用： （1）它本身的作用； （2）结合句子语境 。
1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性 。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了+对象+特性 3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调 ， 加强语气等； 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气 （三）句子含义的解答：这样的题目 ， 句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法 。
答题时 ， 把它们所指的对象揭示出来 ， 再疏通句子 ， 就可以了 。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行 。
因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行 。
因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都 ， 大都 ， 非常只有等）：不行 。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度 ， 表限制 ， 表时间 ， 表范围等） ， 换了后就变成…… ， 与事实不符 。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能 。
因为： （1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致 。
（2）该词与上文是一一对应的关系 。
（3）这些词是递进关系 ， 环环相扣 ， 不能互换 。
（六）段意的概括归纳 1、记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 。
格式：（时间+地点）+人+事 。
2、说明类文章：回答清楚说明对象是什么 ， 它的特点是什么 。
格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点） 3、议论类文章：回答清楚议论的问题是什么 ， 作者观点怎样 。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点 （七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置 ， 表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等 。
诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等 。
分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等 。
复习时要系统归纳各种表达技巧 ， 储备相关知识 。
首先要弄清这些表达技巧的特点和作用 ， 再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析 。
至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度 ， 则包括总结作品的主旨 ， 分析作品所反映的社会现实 ， 指出其积极意义或局限性等 。
总之 ， 鉴赏古代诗词 ， 第一步 ， 把握诗词内容 ， 可以从以下几方面入手：1、细读标题和注释；2、分析意象；3、品味意境；4、联系作者 。
第二步 ， 弄清技巧：1、把握形象特点；2、辨析表达技巧；3、说明表达作用 。
第三步 ， 评价内容观点：1、概括主旨；2、联系背景；3、分清主次；4、全面评价 。
答题时 ， 要特别注意以下几点：一是紧扣要求 ， 不可泛泛而谈；二是要点要齐全 ， 要多角度思考；三是推敲用语 ， 力求用语准确、简明、规范 。
易混术语区分 （八）“方式、手法”的区分艺术手法 ， 又叫表达技巧 ， 包括： ①表达方式 ：记叙、描写、抒情、议论、说明 。
②表现手法 ：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山 。
③修辞 ：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复 。
（九）“情”、“景”关系区别 借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来 。
“借景抒情”表达感情比较直接 ， 读完诗歌后的感受是见“情”不见“景 ”；“寓情于景”、“情景交融” 。
表达感情时正面不着一字 ， 读完诗歌后的感受是见“景”不见“情” ， 但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中 ， 一切景语皆情语 。
（十）描写的角度 常见的角度有：形、声、色、态、味 。
“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度 。
”

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