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火烧云课文内容设计 火烧云板书设计

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火烧云板书设计（火烧云课文内容设计）
【教学目标】
１、感受火烧云的景色美，培养热爱大自然的思想感情 。
２、积累描写色彩的词语 。
３、初步学会在仔细观察的基础上展开想象来描写景物的表达方法 。
４、会补充提纲，并按提纲背诵课文第３～６自然段 。
【教学过程】
一、导语激情，引入新课
通过上节课的学习，同学们知道课文是从哪两个方面描写火烧云的变化的吗？
写了火烧云的颜色，还写了它的形状 。
（板书：颜色、形状）
二、学习火烧云的颜色变化
我们先学习描写火烧云颜色的一段话，找出这一段，请一位同学朗读第３自然段，大家思考：
火烧云颜色变化有什么特点？
读后回答 。
（颜色变化快）
你从哪些词语体会到的？
（我从一会儿这个词体会到的 。）
（板书：一会儿一会儿）
你能通过朗读能读出火烧云颜色变化快吗？
（一会儿一会儿）
颜色变化还有什么特点？
（颜色变化多）
你从哪些地方感受到的？
每一句都要说自己的感受，再通过朗读表现 。
（评价语：通过你的朗读让大家感受到了火烧云颜色的多 。火烧云的颜色的确太多了 。你的朗读让我见到那么多的颜色 。颜色什么都有）
在第３句交流中：
哎！葡萄灰、梨黄、茄子紫 你有没有发现这些词有什么共同特点？
（植物加颜色）
在学生说到还有些说也说不出来、见也没见过的颜色时，读一读 。
（百思特网板书：都有没见过）
好，我们来看一看图片，发挥自百思特网己的想象，试着说说这些颜色 。
（课件展示火烧云颜色变化的录像 。）
先用ＡＢＢ式来说 。
并展示：
绿莹莹、黄澄澄、黄扑扑、金闪闪、红艳艳
用半Ａ半Ｂ式来说 。
用植物加颜色来说 。
（苹果绿、桃红、玫瑰紫、石榴红、杏黄、秋叶黄、黄瓜绿、草莓红、橘黄、橄榄绿、柠檬黄、枣红、香蕉黄、草绿）
天空中这么多的颜色交织在一起，那是多美的呀！能不能用恰当的词语概括出火烧云颜色变化多呢？
（五颜六色、五彩缤纷、绚丽多彩、色彩斑斓、五光十色）
真会用词 。读读这段话，比一比谁能读出对火烧云的赞美之情？
（学生自由朗读第三自然段 。）
（指名两位同学有感情地朗读 。）
感情很充沛 。凭借段落结构，自己试着背一背 。
（课件出示第三自然段的段落结构 。）
（学生自由背）
谁愿意带着感情给大家背一背？
（全班同学举手）
既然这么多的同学都愿意背，那么我们一起背诵这一段话 。
（学生有感情地齐背第三自然段 。）
三、学习火烧云的形状变化
刚才我们欣赏了火烧云五彩缤纷的颜色，现在我们来感受一下火烧云千姿百态的形状 。
哪几自然段是写火烧云形状变化的？火烧云的形状像什么？
（板书：像马、狗、狮子）
１、读中发现：
在４～６自然段中，你喜欢哪一段呢？选择一个自己最感兴趣的自然段，有自己喜欢的读书方式读一读想一想，看你能从中读懂什么？
第４自然段中：
我从一会儿过了两三秒钟正在就这些词中，知道了火烧云变化得快 。
我知道了火烧云的样子像马，动作很逼真，还知道了它的变化过程 。
我从看的人正在寻找马尾巴，那匹马就变模糊了 。这句话中看出，人们很喜欢火烧云 。
让喜欢这一自然段的同学和想读的同学都站起来读 。

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