1、教学内容
?。?）本课是Unit 2 heroes Lesson 1 Modern Heroes 的第一课时 。本单元分别介绍了National hero，History makers，Sports stars 和 Superhero 。这几篇文章的主题都是hero，但涉及的领域不同，它们融会贯通，承上启下，融为一体 。
?。?）本课是介绍National Hero，是学生比较熟悉和感兴趣的话题，前部分需要介绍杨利伟和神州五号，让学生掌握有关词汇；后一部分是介绍杨利伟乘坐神州五号宇宙飞船遨游太空的情况 。
?。?）本课文出现了较多的定语从句，还有生词较多（有些单词表没有而初中又没有学过），在这样的困难前提下 ， 我引导学生通过 culture and background knowledge，结合课本内容丰富自己的知识面，拓宽学生对航天知识的了解，让学生了解航天英雄的成功之路，激发他们的民族自豪感 。
2、 学生分析
?。?）组成情况
职业高中高一学生年龄都在14－16岁之间，大多数学生由于初中的知识基础打得不扎实 ， 而且缺乏主动学习的能动性，自学能力差 ， 对学习没有持有探究性和方向性，也没有养成良好英语学习习惯，所以学习成绩不太理想 。
?。?）学生的知识与技能水平
职业高中招生的学生，基础知识比较薄弱 ， 甚至连音标都不会读，词汇的掌握范围狭窄 ， 影响了阅读，听力和作文 。学生的表达能力还是停留在比较低级的水平，面对每幅图片或某个主题只能说出一两句话，而且在阅读上，未能掌握泛读和精读的技巧和方法，课后的预习和复习能力较差，缺乏总结归纳的能力 。
3、教学目标
?。?）通过快速阅读文章 ， 学生能够对每段文章进行归纳总结，准确地把段落主题与所给的headings联系起来 。
?。?)通过仔细阅读，学生能够回答关于文章的细节问题 。
?。?）通过进一步阅读，学生能够学生能用英语对采访自己心目中的民族英雄 。并尝试复述课文 。
4、教学策略
5、教学过程
第一步，导入；
第二步介绍文章人物；
第三步阅读文章；
第四步巩固练习，通过两次阅读让学生对课文熟悉，训练学生的阅读速度和解题技巧，最后通过ask and answer in pairs，培养学生的口语能力，并强迫他们记住文章的主要内容，为下一步语言运用打下基础 。
第五步语言运用 。为提高学生对生活中的热点问题发表自己观点的能力，让学生运用自己学过的语言知识，对自己心目中的民族英雄进行模拟采访 。把全班同学分成若干个小组，每个小组有一名同学扮演“杨利伟” ， 其他同学为全国各地新闻媒体采访人员 ， 他们自由设计问题，对“杨利伟”进行采访 。
教师巡视课堂，发现表现出色的小组，让他们到台前表演 。教师总结评价 。
【高一英语教案内容】6、布置作业 。
