一、心理教育课程化，帮助学生认识自我 。
目前新编教材 ， 开设了心理知识内容，以促进心理健康化 。心理教育课应注意以下特点：
1、趣味化 。针对学生的实际问题，以有趣的方式提出 ， 让学生在轻松心境下，打开心扉，注重自我心理修养能力的培养 。
2、行为化 。强调行为作业，把教育要求及时转化为行为训练的要求 ， 真正做到言行一致 。
3、个别化 。具体情况具体分析，个别问题需个别指导 ， 分层指导 。
二、心理教育环境化，帮助学生养成自我 。
【如何进行初中生心理健康教育】学生从学校中不知不觉地接受教育和影响，优雅文明的校园环境能给学生的良好心理影响 。因此，要营造良好的学校氛围，通过心理认知暗示 ， 促进学生良好行为习惯的养成 。
三、心理教育档案化，帮助学生分析自我 。
学生心理档案可包括家庭成员情况、个人简历、个性心理、特长、智力测试及分析、心理咨询记录等方面 。建立心理档案，便于教师从内到外把握学生的心理特点和个性特征，做到有的放矢，易于开展心理工作 。
