小学生古诗必备八十首写景的古诗

春晓
孟浩然
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少。
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
春游曲
唐王涯
万树江边杏，
新开一夜风。
满园深浅色，
照在绿波中。
春雪
唐韩愈
新年都未有芳华，
二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，
故穿庭树作飞花
晚春
韩愈
草树知春不久归,
百般红紫斗芳菲.
杨花榆荚无才思,
惟解漫天作雪飞.
春兴
武元衡
杨柳阴阴细雨晴,
残花落尽见流莺.
春风一夜吹乡梦,
又逐春风到洛城.
江畔独步寻花
杜甫
黄四娘家花满蹊,
千朵万朵压枝低.
留连戏蝶时时舞,
自在娇莺恰恰啼.
春夜喜雨
杜甫
好雨知时节,
当春乃发生.
随风潜入夜,
润物细无声.
野径云俱黑,
江船火独明.
晓看红湿处,
花重锦官城.
赋得古原草送别
白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不?。?春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
村居
高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
早春呈水部张十八员外
唐韩愈
天街小雨润如酥，
草色遥看近却无。
最是一年春好处，
绝胜烟柳满皇都
绝句
杜甫
迟日江山丽，
春风花草香。
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高,
万条垂下绿丝绦.
不知细叶谁裁出,
二月春风似剪刀.
鸟鸣涧
王维
人闲桂花落,
夜静春山空.
月出惊山鸟,
时鸣春涧中.
清明
杜牧
清明时节雨纷纷,
路上行人欲断魂.
借问酒家何处有,
牧童遥指杏花村.
大林寺桃花
白居易
人间四月芳菲尽,
山寺桃花始盛开.
长恨春归无觅处,
不知转入此中来.
题都城南庄
崔护
去年今日此门中,
人面桃花相映红.
人面不知何处去,
桃花依旧笑春风.
急求小学一至五年级学过的所有古诗词,诗歌,要分出几年级【小学一年级】1.《静夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2《春晓》（孟浩然）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
3《村居》高鼎草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟。
儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。
4《所见》袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
5《小池》杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
【小学二年级】1.《赠刘景文》苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
2《山行》杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
3《回乡偶书》贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
4《赠汪伦》李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
5《赋得古原草送别》白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
6《宿新市徐公店》杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
7《望庐山瀑布》李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
8《绝句》杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
【小学三年级】1.《夜书所见》叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
2《九月九日忆山东兄弟》王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
3《望天门山》唐李白天门中断楚江开，碧水东流至此回. 两岸青山相对出，孤帆一片日边来.4《饮湖上初晴后雨》（北宋）苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
5.《咏柳》贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。
6.《春日》朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
7《乞巧》唐·林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
8.《嫦娥》李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
【小学四年级】1.《题西林壁》苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
2.《游山西村》陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
3.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
4.《送元二使安西》王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
5.《独坐敬亭山》李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
6.《望洞庭》刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨. 遥望洞庭山无翠，白银盘里一青螺.7.《忆江南》白居易江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？8.《乡村四月》翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
9.《渔歌子》张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
【小学五年级】1.《泊船瓜洲》王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
2.《秋思》张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
3.《长相思》纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
4.《牧童》吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
5.《舟过安仁》（宋）扬万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张?。?不是遮头是使风。
6.《清平乐·村居》辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
小学学过的写景诗《绝句》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
《江畔独步寻花》黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
《江南逢李龟年》岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
《闻官军收河南河北》剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
《春夜喜雨》好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
《赠花卿》锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。
此曲只应天上有，人间能得几回闻 .
小学阶段所有学过的古诗词古诗词：一年级（上）1、江南（汉乐府）江南可采莲，莲叶何田田.鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北.2、古朗月行（李白）小时不识月，呼作白玉盘.又疑瑶台镜，飞在青云端.3、赋得古原草送别（白居易）离离原上草，一岁一枯荣.野火烧不?。悍绱涤稚?远芳侵古道，晴翠接荒城.又送王孙去，萋萋满别情.4、乐游原（李商隐）向晚意不适，驱车登古原.夕阳无限好，只是近黄昏.5、秋浦歌（李白）白发三千丈，缘愁似个长.不知明镜里，何处得秋霜.6、独坐敬亭山（李白）众鸟高飞?。略贫廊ハ?相看两不厌，只有敬亭山.一年级（下）7、村居（高鼎）草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢.8、咏鹅（骆宾王）鹅、鹅、鹅，曲项向天歌.白毛浮绿水，红掌拨清波.9、悯农（李绅）春种一粒粟，秋收万颗子.四海无闲田，农夫犹饿死.10、悯农（李绅）锄禾日当午，汗滴禾下土.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦.11、江上渔者（范仲淹）江上往来人，但爱鲈鱼美.君看一叶舟，出没风波里.12、咏华山（寇准）只有天在上，更无山与齐.举头红日近，回首白云低.13、敕勒歌（北朝民歌）敕勒川，阴山下.天似穹庐，笼盖四野.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊.14、蜂（罗隐）不论平地与山尖，无限风光尽被占.采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？15、画眉鸟（欧阳修）百啭千声随意移，山花红紫树高低.始知锁向金笼听，不及林间自在啼.16、舟夜书所见（査慎行）月黑见渔灯，孤光一点萤.微微风簇浪，散作满河星.二年级（上）17、静夜思（李白）床前明月光，疑是地上霜.举头望明月，低头思故乡.8、长歌行（汉乐府民歌）百川东到海，何时复西归，少壮不努力，老大徒伤悲.19、登鹳雀楼（王之涣）白日依山尽，黄河入海流.欲穷千里目，更上一层楼.20、台城（韦庄）江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼.无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤.21、乌衣巷（刘禹锡）朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜.旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家.竹枝词（刘禹锡）杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声.东边日出西边雨，道是无晴却有晴.题都城南庄（崔护）去年今日此门中，人面桃花相映红.人面不知何处去，桃花依旧笑春风.二年级（下）24、春夜喜雨（杜甫）好雨知时节，当春乃发生.随风潜入夜，润物细无声.野径云俱黑，江船火独明.晓看红湿处，花重锦官城.25、春晓（孟浩然）春眠不觉晓，处处闻啼鸟.夜来风雨声，花落知多少.26、游子吟（孟郊）慈母手中线，游子身上衣.临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖.27、忆江南（白居易）江南好，风景旧曾谙.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝.能不忆江南？28、绝句（杜甫）迟日江山丽，春风花草香.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯.29、七步诗（曹植）煮豆燃豆萁，豆在釜中泣.本是同根生，相煎何太急.30、宿建德江（孟浩然）移舟泊烟渚，日暮客愁新.野旷天低树，江清月近人.31、逢雪宿芙蓉山主人（刘长卿）日暮苍山远，天寒白屋贫.柴门闻犬吠，风雪夜归人.三年级（上）32、山行（杜牧）远上寒山石径斜，白云生处有人家.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花.33、枫桥夜泊（张继）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠.姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船.34、夜书所见（叶绍翁）萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情.知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明.35、竹石（郑燮）咬定青山不放松，立根原在破岩中.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风.36、九月九日忆山东兄弟（王维）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人.37、梅花（王安石）墙角数枝梅，凌寒独自开.遥知不是雪，为有暗香来.38、赠花卿（杜甫）锦城丝管日纷纷，半入江风半入云.此曲只应天上有，人间能得几回闻？39、江南逢李龟年（杜甫）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻.正是江南好风景，落花时节又逢君.40、山行（姚鼐）布谷飞飞劝早耕，舂锄扑扑趁初晴.千层石树通行路，一带山田放水声.41、月夜（刘方平）更深月色半人家，北斗阑干南斗斜.今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱.42、秋夕（杜牧）银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤.天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星.三年级（下）43、四时田园杂兴（范成大）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜.44、清明（杜牧）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂.借问酒家何处有，牧童遥指杏花村.45、塞下曲（卢纶）月黑雁飞高，单于夜遁逃.欲将轻骑逐，大雪满弓刀.46、望庐山瀑（李白）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川.飞流直下三千尺，疑是银河落九天.47、绝句（杜甫）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船.48、滁州西涧（韦应物）独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣.春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横.49、明日歌（钱鹤滩）明日复明日，明日何其多.我生待明日，万事成蹉跎.世人若被明日累，春去秋来老将至.朝看东流水，暮看日西坠.百年明日能几何？请君听我明日歌.50、凉州词（王之涣）黄河远上白云间，一片孤城万仞山.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关.51、凉州词（王翰）葡萄美酒夜光杯，欲...
小学六年级必背古诗词80首1-6年级古诗汇编【小学一年级】上册：《静夜思》李白静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
下册：《春晓》孟浩然，《村居》高鼎，《所见》袁枚，《小池》杨万里春晓（孟浩然）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
村居高鼎草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟。
儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。
所见袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
小池杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
【小学二年级】上册：《赠刘景文》苏轼，《山行》杜牧，《回乡偶书》贺知章，《赠汪伦》李白赠刘景文苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
山行杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
回乡偶书贺知章离别家乡岁月多，近来人事半消磨。
唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。
赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
下册：《草》白居易，《宿新市徐公店》杨万里，《望庐山瀑布》李白，《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）杜甫草白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
宿新市徐公店杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
【小学三年级】上册：《夜书所见》叶绍翁，《九月九忆山东兄弟》王维，《望天门山》李白，《饮湖上初晴后雨》苏轼夜书所见【宋】叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
（①萧萧：风声。
②挑：捉。
③促织：俗称蟋蟀。
④篱落：篱笆。
）译文：萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。
【小学生古诗必备八十首写景的古诗】 九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（①九月九日：即重阳节。
古人有重阳登高、佩带茱萸、饮菊花酒的习俗。
②山东：指华山以东。
③茱萸：一种有浓烈香气的植物。
）译文：独自个漂泊在外作他乡之客，每逢到佳节时倍加思念亲人。
今天在这远远的地方，我料想兄弟们在那些登高之处，一定都插戴着茱萸呢，可是，其中却少了我一个人！望天门山唐李白天门中断楚江开，碧水东流至此回. 两岸青山相对出，孤帆一片日边来. 译文：天门山从中间断开，长江畅通奔流，碧绿的江水向东流到这里回旋。
东西两岸的东梁山和西梁山夹江对峙耸出来，有一只挂着帆的小船从太阳那边驶来。
饮湖上初晴后雨（北宋）苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
（①潋滟：波光闪动的样子。
②空蒙：云雾迷茫的样子。
③奇：奇妙。
④西子：西施。
）译文：在晴日的阳光照射下，西湖水波荡漾，闪烁着粼粼的金光。
风景秀丽；在阴雨的天气里，山峦在细雨中迷蒙一片，别有一种奇特的美。
如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比。
下册：《咏柳》贺知章，《春日》朱熹，《乞巧》林杰，《嫦娥》李商隐咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。
（①妆：打扮。
②绦：用丝编成的带子。
）译文：婀娜玉立的柳树像精美的碧玉装扮而成的妙龄少女，千丝万缕的枝条像少女盛装上垂挂下来的绿色丝带。
不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，原来是那如同剪刀一样的二月春风。
春日朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
（胜日：好日子。
②泗水：河流名。
③光景：风光景物。
④等闲：随意。
）译文：外出河边寻春踏青，一眼望去就感觉到处焕然一新。
春天的面容与特征是很容易辨认的，百花为人们捧出了万紫千红的春天。
乞巧唐·林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
（①乞巧：七夕。
）译文：农历七月初七的七夕节，仰望天空，似乎有牛郎和织女在喜鹊桥向会。
家家户户在秋月下乞巧，不知道穿尽了几千条红丝线啊。
嫦娥李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
（①云母屏风：用云母做的屏风。
②长河：银河。
）译文：云母屏风染上一层浓浓的烛影，银河逐渐斜落启明星也已下沉。
嫦娥想必悔恨当初偷吃不死药，如今独处碧海青天而每晚孤独小学四年级】上册：《题西林壁》苏轼，《游山西村》陆游，《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白，《送元二使安西》王维题西林壁【宋】苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
（①题：书写，题写。
②西林：西林寺。
③缘：因为。
）译文：庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山，游人所处的位置不同...
小学古诗词教学的重点是什么？教法是四步法：一、知作者二、读诗文三、明诗意四、悟诗情”1、知作者是必须的。
这步赞成。
2、读诗文也是必须的。
不只要读，而且要背诵。
越熟越好。
3、至于“明诗意、悟诗情” ，感觉可能存在问题。
古诗是古代文学中的精华，语言凝炼，意境优美。
有时候涉及用典或是借物讽咏、借事喻事、借景抒情等。
这要求不仅要对诗歌把握得当，而且要对当时的时世格局了如指掌。
否则，谈何明意，更说什么悟情了。
当然，有些诗，虽然不能说清楚它到底想表达什么，但读着读着就能让读者产生共鸣。
或许，能明了，就是我们自己对诗的理解，能悟的，也只是诗在自己身上或生活中的还原和体现罢了?。?、所以，三四两步不要深究，也不要深钻。
为了应试，只要逐字逐句能让学生说出每句诗大体在说什么就够了。
5、背诵再背诵。
所谓“读书百遍，其意自现” 。
其实这是很多大人的经验，小时候读诗，不管读多少都只算是背下来。
等长大了，突然哪天脑子里突然浮出这首诗的时候，就能真懂这首诗了。
专家观点：古诗词教学古诗词教学是小学语文教学的一个重要组成部分。
从语言文字上看，它用的是古汉语，节奏强、跳跃大、文言语多、意义浓缩性大，要把理解古诗词意思、体会古诗词含义、辨析古今词义的不同作为复习重点；从叙写的内容上看，它离的时代较久远，加之小学生认知层次较低，抽象思维能力不足，对古诗词的时代背景缺乏知识，因而对古诗词理解与情的体会、感悟自然就成了古诗词教学的难点。
为了突出教学重点，突破教学难点，初浅的认为，可以利用“知诗（词）人、解诗（词）题；读诗（词）句，晓诗（词）意”的模式流程进行古诗词教学，坚持训练学生“查、解、释、换、猜、调、补”的古诗词学习习惯，可以提高学生学习古诗词的品味和实效。
一、在“知诗（词）人、解诗（词）题”中让“查、朗”成为习惯还清楚地记得在读书的时候，老师就是用“知诗（词）人、解诗（词）题”入手开始进行古诗词教学的。
虽然当时觉得记忆非常困难，但现在回想起来，深深印在脑子里的伟大诗人、词者却恰恰是当时花费大功夫来记忆的。
而现在，时过境迁这种做法基本上受淘汰，取而代之的是多媒创设情景、图画音乐导入等方式。
当然这些方式能够引导学生更深入地理解诗词的意境，有助于学生理解内涵，寓教于乐，但的确又是忽略了对诗人、词人的了解程度。
其实，在古诗词教学中长期坚持“知诗（词）人、解诗（词）题的训练，有以下好处：第一可以养成查阅古诗词资料的良好习惯。
让学生在查阅中了解诗（词）人的生平，写作个性特点，了解诗（词）的时代背景，为理解全诗（词）作铺垫（比如《七步诗》）。
第二从诗（词）题目入手解释，可以培养审题能力，可以感知全诗（词），了解全诗大意（比如：《示儿》）。
由此看来，古诗词教学开始，我们要坚持进行“知诗（词）人，解诗（词）题”的训练，让其成为学生学习古诗的终身习惯之一。
二、在“读诗（词）句，晓诗（词）意”中让“释、换、猜、调、补”成为习惯。
试着新课改下古诗（词）句的理解，不管是名师课堂，还是一线教师的普通课堂，大都利用多媒体，注释等粗知大意，不求直译（古今词义对译），是先进的教学手段值得推广。
然而就乡村小学，古诗词教学中，讲求实效的还是坚持训练学生用“释、换、猜、调、补”的学习方法直译古诗词，让其成为学习习惯，终身受用。
1、释——查注释、解注释、看注释。
这是学习古诗文的常用方法。
在教学中，要时时提醒学生利用身边各种各样的学习资源尝试自己直译诗句，通晓诗句的意思。
2、换——古今词对换。
如我在教学新课标人教版教材第十册《古诗词三首》、《牧童》一诗，理解“草铺横野六七里”中的“铺”时，让学生查字典，学生找到词条：把东西展开或铺平！联系诗句大致理解意思后，再让学生给“铺”组词，学生很快想到了铺天盖地（把古代汉语中单音节词“铺”换成了现代汉语的多音节词“铺天盖地”，一下子就理解了草长的茂盛、草野辽阔的意境）。
3、猜——联系上下文推测古诗（词）中词语的含义。
如在教学十一册《泊船瓜洲》这首词。
理解“京口瓜洲一水间”时，让学生推测其含义，有的说是“隔开” 。
于是，让学生联系生活实际展开辩论，结果是既可解释为“隔开”，也可解释为“间隔”，两个意思都能表现出京口和瓜洲的距离。
4、调—调换顺序，即古诗词句中的词序有时与现代汉语语句的顺序不同，需要调换才能正确直译，比如在《绝句》一诗中，理解“门泊东吴万里船”时，应调换为“门泊万里东吴船”，翻译为“门前停泊着行了万里的东吴来的船只。
”5、补—补白，即在直译古诗词遇到意义跳跃性大，意义含蓄时，就需要教会学生补充意思，补充含义。
如在古诗《泊船瓜洲》中，理解“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山”时，如果设有补白的话，学生可能对京口、瓜洲、钟山这三个地名，机械地理解为“从京口到瓜洲仅一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山”，不会明白其含义及作者心里的想法。
此时教师可引导学生补白：这是诗人在瓜洲遥望家乡时的所见所闻，作者的...
上小学的孩子可以学习哪些有美好寓意的古诗词赠外孙作者：王安石南山新长凤凰雏，眉目分明画不如。
年小从他爱梨栗，长成须读五车书。
登鹳雀楼作者：王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
观书有感作者：朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
金缕衣唐代：佚名劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
花开堪折直须折，莫待无花空折枝。
唐·王贞白《白鹿洞二首》：读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。
不是道人来引笑，周情孔思正追寻。
在6年的小学生活中你一定学到了很多古诗词在学习古诗词的过程中也... 千磨万击还坚劲，淡妆浓抹总相宜，只缘身在此山中，任尔东西南北风。
飞流直下三千尺：（至少三首），你一定已经学习。
春风又绿江南岸。
《饮湖上初晴后雨》水光潋滟晴方好，白草红叶黄花，客舍青青柳色新，远近高低各不同，明月何时照我还。
《泊船瓜洲》京口瓜州一水间。
《赠汪伦》(2)我喜欢的写景诗是，不拘一格降人才。
七八个星天外。
稻花香里说丰年：《望天门山》天门中断楚江开。
我劝天公重抖擞。
春风又绿江南岸。
青山绿水：李白乘舟将欲行。
《泊船瓜洲》京口瓜洲一水间。
(3)我喜欢的叙事诗是（至少两首）。
欲把西湖比西子：《题西林壁》横看成岭侧成峰，一点飞鸿影下④，两三点雨山前、积累了不少经典诗词吧，明月何时照我还，听取蛙声一片：《竹石》咬定青山不放松？(5)我喜欢的哲理诗是（至少一首）。
劝君更尽一杯酒，疑是银河落九天。
在六年的小学学习生活中，轻烟老树寒鸦③ 。
《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟，是先人留给我们的宝贵的文化遗产古诗词是我国传统文学宝库中的珍品，钟山只隔数重山？(1)我喜欢的赠别诗是（至少两首），路转溪桥忽见，钟山只隔数重山：《己亥杂诗》九州生气恃风雷。
旧时茅店社林边。
两岸青山相对出，山色空蒙雨亦奇，清风半夜鸣蝉，忽闻岸上踏歌声：《西江月·夜行黄沙道中》明月别枝惊鹊。
《送元二使安西》渭城朝雨浥轻尘，万马齐喑究可哀。
(6)我喜欢的词和曲分别是。
桃花潭水深千尺，立根原在破岩中。
不识庐山真面目？(4)我喜欢的励志诗是（至少两首），不及汪伦送我情，遥看瀑布挂前川，碧水东流至此回，西出阳关无故人，孤帆一片日边来。
《天净沙·秋》孤村落日残霞②
浅谈如何开展小学语文的古诗词教学结合各种方面，分点回答。
1、识字方面.经过每日的课堂检验，发现学生识字效率低，对生字掌握不牢.主要原因是因为自己忽略了孩子在学认字兴趣的激发，并且没有及时的带领学生回顾温习. 2、阅读方面.忽略了孩子们在阅读课文时的理解能力. 3、写字方面.只在强调孩子的书写，但是并未为孩子上过写字的辅导课.以至于书写水平偏低. 4、对于基础不一的孩子，并没有针对性辅导，造成孩子学习掌握情况两级分化. 针对上述这些问题，进行分析并采取相应的措施，改善教学过程中，孩子们的薄弱环节. 课堂教学细化 1.对于孩子们识字效率低，掌握不牢.可改善让学生的学习方法，拒绝死记硬背，引导学生想象性学习，识字.不仅能增加学生的兴趣，也能开发学生的思考能力. 2.阅读方面，培养学生课外阅读兴趣，并引导学生课外阅读积累知识的办法. 3.写字方面，开展写字辅导课，并举行写字比赛活动，激发学生的积极性. 4.对于基础差的学生，进行针对性辅导，并鼓励多阅读课外书籍，多背诵古诗词，多写读后感等针对教学方法的改进，半年多时间的实践，学生在这些方面都有改善，学生养成了自觉阅读课外书籍的习惯，扩宽了学生的知识面，并积累了协作素材.小学语文教学归根结底，是语文基础知识的积累及听、说、读、写能力的培养.所以针对这些方面进行教学，教学的效果得到了明显的改善.
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小学生古诗必备八十首写景的古诗

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