五年级下册语文课文古诗有哪些

五年级下册语文课文的古诗文有：《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》
1、《牧童》作者：吕岩
草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
《牧童》是唐朝诗人吕岩创作的一首七言绝句，收录于《全唐诗》中。
这首诗展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图，反映了牧童生活的恬静与闲适。表达了诗人内心世界对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的向往。
2、《舟过安仁》作者：杨万里（宋代诗人）
一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。
《舟过安仁》是南宋诗人杨万里创作的一首七言绝句。
这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为，其行为中透出了只有儿童才有的奇思妙想与聪明。体现了两小童的可爱与思维的敏捷。
3、《清平乐·村居》作者：辛弃疾（宋代诗人）
茅檐低小,溪上青青草。
醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?
中儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。
最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。
《清平乐》(qīng píng yuè)，词牌名，又名《清平乐令》、《醉东风》、《忆萝月》，为宋词常用词牌。晏殊，晏几道，黄庭坚，辛弃疾等著名词人均用过此调，其中晏几道尤多。
拓展资料：
本套丛书包括小学一至六年经语文、数学各12册。概括起来，丛书具有以下特色：
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【五年级下册语文课文古诗有哪些】参考资料：
百度百科-小学五年级语文下
人教版小学语文五年级下册所有古诗词《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。
读着这些诗词，顿觉清新的乡土气息扑面而来，浓郁的生活情趣洋溢在字里行间。
从那充满灵气的诗句里，我们可以窥见古代儿童的生活场景，感觉那遥远的、古人童年的生活；那一幕一幕生活的场景，一经诗人的生花妙笔，就变得生动、鲜活起来，虽事隔千年，却犹如发生在身边。
一种亲切感，也便油然而生。
选编这三首诗词，目的有三：一是通过学习，理解诗词的意思，体会童年生活的纯真和美好；二是通过背诵、默写古诗词，丰富学生的语言积累；三是进一步激发学生热爱中华传统文化的感情。
教学重点是理解诗词的意思，背诵、默写诗词，体会童年生活的无邪和美好。
牧童 1.课文简说。
《牧童》一诗，向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图：广阔的原野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声，笛声时续时断，随风飘扬。
牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。
诗中有景、有情，有人物、有声音，这生动的一幕，是由远及近出现在我们的视野里的。
2.词句解析。
（1）“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
”诗句给我们以视觉和听觉上的感受，放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳倾听，晚风中牧笛声声。
一个“铺”字，把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉，表现出来了；一个“弄”字，更显出了一种情趣，把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味，传达出来了。
草场的宽阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景，笛声的悠扬悦耳，使我们想象到晚归牧童劳作一天后的轻松闲适的心境。
未见牧童，先闻其声，给人无限美好的想象空间。
当然，这里的“六七里”和“三四声”不是确指的数字，只是为了突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。
（2）“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
”诗人笔锋一转，开始写吃饱饭的牧童休息的情景。
把以地为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的牧童形象刻画得活灵活现。
没有家人聚集的场景，没有伙伴嬉戏的情景，吃饱了饭的牧童，连蓑衣都不脱，就躺在月夜里的草地上。
是累了，想躺下来好好地舒展一下身子？是喜欢月夜的景色，想好好地欣赏一下？仰望明亮的月儿，牧童心里会想些什么？或者什么都没想，就睡着了……诗人似乎只把他之所见如实地写了下来，却让我们不禁浮想联翩。
草场、笛声、月夜、牧童，像一幅恬淡的水墨画，使我们的心灵感到宁静。
《牧童》一诗，不仅让我们感到了“日出而作，日落而息”的生活的安然与恬静，也让我们感受到了牧童心灵的无羁无绊，自然放松。
白天有牛和牧笛为友，晚上有清风明月相伴，真如世外桃源的生活。
当然，透过诗，我们也看到作者心灵世界的一种追求，对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。
舟过安仁 1.课文简说。
此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景。
这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。
这里有作者的所见：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。
也有作者的所悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进?。?2.词句解析。
（1）“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
”这可能是诗人闲来一瞥发现的情景，当然，两个小孩很快引起了他的注意，为什么呢？因为他们虽坐在船上，却没有划船，竹篙收起来了，船桨也停在那里，这不是很奇怪吗？由此可见，此时作者的心情是闲适的，也是比较愉快的，所以才注意到两个孩童的所作所为。
（2）“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
”这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事，省略了作者心中由此产生的疑问，而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来。
怎么解开的呢？可能是诗人看到孩童异常的行为，就开始更认真地观察、思考，结果当然是恍然大悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进?。∫部赡苁侵苯泳臀柿礁龊⒆?，孩子把原因讲给他听的。
不管怎样，知道了原因，作者一定是哑然失笑，为小童子的聪明，也为他们的童真和稚气，于是欣然提笔，记录下这充满童趣的一幕。
杨万里写田园诗，非常善于利用儿童稚态，起到点化诗境的效果。
他的《宿新市徐公店》（篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
）《闲居初夏午睡起二绝句》（①梅子留酸软牙齿，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
②松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开。
戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。
）可以参阅。
不同的是，《舟过安仁》是直接把目光聚焦到儿童身上，全诗都是写儿童的稚气行为。
杨万里对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加。
当然，从中也可以看出诗人的童心不泯。
清平乐·村居 1.课文简说。
辛弃疾现存词有六百多首，是唐宋词作家中存词最多的一个。
...
五年级下册人教版语文书第五课古诗词三首望天门山》诗人李白天门中断楚江开，？？碧水东流至此回。
？？两岸青山相对出，？？孤帆一片日边来。
山行（唐）杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
暮江吟（唐）白居易一道∕残阳‖铺水中，半江∕瑟瑟‖半江红。
可怜∕九月‖初三夜，露似∕真珠‖月似弓。
唐·王昌龄《出塞》【唐】王昌龄秦时明月汉时关，****长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
示儿陆游死后原知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
题临安邸山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休.暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州.
改写五年级下册语文古诗词三首中的一首 205个字溪边有一户人家，一家五口就住在一间又旧又破又小的茅屋里.但能看出来，他们生活得很幸福，快乐.茅屋前有一对白发苍苍的老夫妻，他们刚刚喝了一些酒，从他们红彤彤的脸上可以看出他们略带醉意，靠在一起，用吴的的方言一起饮酒作乐.老翁说：“我说老伴儿，你喝醉了.”老妇说：“你才喝醉了呢，我清醒得很！” “哈哈哈，哈哈哈！”笑声从屋里漫出来了.茅屋后面有一一棵棵苍翠挺拔的竹子，一座座连绵起伏的山峦，透露出乡村恬静的气息.茅屋旁有一条小溪，河水清澈透明，河里的游鱼都能看得清清楚楚.老夫妻的大儿子独自一人扛着锄头，带着草帽，去小溪东边的豆地里锄草了.屋外的空气清鲜，小溪旁长有许多嫩绿的草，小溪里长着碧绿的荷叶，有的还结了莲蓬.鸡在“咯咯”地叫，仿佛在说：“我们的“房子”在哪儿呀？而二儿子正用自己最快...他们生活得很幸福，收篙停棹坐船中，笛弄晚风三四声.老夫妻的大儿子独自一人扛着锄头！《牧童》（唐）吕岩草铺横野六七里，我清醒得很，哈哈哈，靠在一起！” “哈哈哈.织啊织，快乐.鸡在“咯咯”地叫，也干不了什么事情，河水清澈透明.茅屋前有一对白发苍苍的老夫妻.怪生无雨都张伞，用吴的的方言一起饮酒作乐.大儿锄豆溪东，他们刚刚喝了一些酒，有的还结了莲蓬，所以就在二儿子身旁飞来飞去，带着草帽，从他们红彤彤的脸上可以看出他们略带醉意，还一边剥着莲蓬吃.老翁说，只能趴在小溪边.醉里吴音相媚好：“我说老伴儿，河里的游鱼都能看得清清楚楚，不是遮头是使风《清平乐村居》茅檐低小，仿佛在说.茅屋旁有一条小溪！这是一个多么幸福的家庭啊，你喝醉了，一边调皮的逗着游鱼.小儿子呢，就差一点儿就织完了：“我们的“房子”在哪儿呀.”老妇说，一座座连绵起伏的山峦：“你才喝醉了呢，透露出乡村恬静的气息！”笑声从屋里漫出来了.但能看出来，去小溪东边的豆地里锄草了.屋外的空气清鲜，溪上青青草，三颗······”那摇着小脚丫的样子真令人喜爱，中儿正织鸡笼，还一边唠叨着，小溪旁长有许多嫩绿的草溪边有一户人家.最喜小儿亡（无）赖：“一颗，不脱蓑衣卧月明？而二儿子正用自己最快的速度编织鸡笼，有时还友好地啄一下二儿子的小脚丫.归来饱饭黄昏后，一家五口就住在一间又旧又破又小的茅屋里，两颗.鸡好像也知道二儿子正为它们织鸡笼.茅屋后面有一一棵棵苍翠挺拔的竹子.《舟过安仁舟过安仁南宋杨万里一叶渔船两小童，白发谁家翁媪，溪头卧剥莲蓬，小溪里长着碧绿的荷叶
五年级下册语文古诗词三首清平乐村居改编成短文您好一所低小的茅草房屋，紧靠着潺潺流淌的小溪，溪边长满了碧绿的青草.一对白发老夫妻亲热地坐在一起用吴地方言聊天，还带着几分醉意.或屋檐低，茅舍小.小溪潺潺，岸上长满了茵茵绿草.一阵吴音，絮絮叨叨，还带着几分醉意，亲切，美好！这是谁家，一对白发苍苍的公公，姥姥.大儿子在溪东豆地锄草；二儿子在家编织鸡笼；还有那调皮可爱的小儿子，正趴在草地上剥莲蓬.或大儿子，在小溪东岸，豆地里锄草.二儿子，正在编织鸡笼，手艺可巧！小儿子，趴在溪边剥莲蓬，一个逗人喜爱的顽皮佬.午后，我怀着悠闲的心情散步，无意间看见一座又小又低的茅屋.小溪两旁有许多碧绿的青草；南瓜藤随着竹竿爬上屋顶；屋旁的大树弯曲着身子，好像正在欢迎我；小溪里的荷叶伴着莲蓬随风舞动.屋子里，两位满头白发的老翁、老妇，正用吴地的方言互相逗趣、取乐说笑呢！在溪的东面，老人的大儿子正在卖力地为自家豆田锄草，不时用毛巾擦头上的汗；二儿子正坐在树下，编织着鸡笼，看他认真的态度，他家的鸡一定是很久没笼子看护了；可爱的小儿子正趴卧在溪边，剥着莲蓬呢.我猜想，他肯定想把莲蓬的果实，送给辛苦了一天的大哥，让大哥尝尝这甜甜的味道，忘记一天的辛劳.
西师版五年级下册语文教材哪有卖第一部分：基础知识积累与运用（30分）一、看拼音，写出相应的字词。
（5分）jù pà líng hún dào qiè yòu huò jǐn shèn（惧怕）（灵魂）（道歉）（诱惑）（谨慎）二、读拼音，用“ ”给带点的字选择正确的读音。
（2分）（1）坠（zuì zhuì）落山涧排山倒（dào dǎo）海（2）民族英雄个个顶天立地，从不低头折（zhé shé）节。
经过了这么多的磨难（nàn nán），一颗为党为民的心人人皆之。
三、词语大本营1、将下列词语补充完整，再从中选择恰当的词填在括号里。
（4分）惊心动（魄）力（挽）狂澜（毫）不犹豫再接再（厉）夜以（继）日不容争（辩）句子：经过他（夜以继日）地工作，终于取得了令人瞩目的成就，希望他以后能（再接再厉）。
2、请另写两个自己喜欢的四字词语：、（2分）3、选择恰当的关联词填在括号里。
（3分）不是……而是…… 虽然……但是…… 即使……也……A、从他的眼睛里表示出来的（不是）愤怒，（而是）悲哀。
B、（虽然）鲸的体形像鱼，（但是）它不属于鱼类。
C、（即使）困难再多，他（也）会完成这项任务。
四、句子万花筒。
（补充句子或按要求填写）（5分）1、爱亲者，不敢恶于人；（敬亲者，不敢慢与人）。
2、（滴水能把石穿透），万事功到自然成。
3、悠悠天宇旷，（切切故乡情）。
4、我本来看好我们国家的男子篮球队的，可自从开赛以来，球队一直是【孔夫子搬家--净是书（输）】（填写歇后语），令我失望透了。
5、写一副对联：（长长长长长长长，长长长长长长长。
长长长）五、按要求变换句子。
（3分）1、中国的汉字生发出无穷无尽的变化。
（写成打比方的句子）（答：）2、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（改成陈述句）（答：没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情。
）3、我国这一园林艺术的瑰宝就这样化成了一片灰烬。
（缩句）（答：我国瑰宝成了灰烬。
）六、本学期学了不少的古诗词，请把你最喜欢的一首默写下来。
并说说喜欢的原因。
（4+1=5分）（秋思唐?张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
）我喜欢的原因：（答：这首诗写出来作者思乡之情。
）七、根据下列语境，诉说你的真情。
（4分）1、圆明园是一座举世闻名的皇家园林，它的辉煌令我们无比自豪，可是却在短暂的时间内被可恶的侵略者给毁灭了，此刻你最想说：（答：你们这帮野蛮的强盗、土匪，把我国的著名建筑——圆明园销毁了，做为一名少先队员，我现在一定要发奋学习、振兴中华，绝不让历史悲剧重现。
）2、通过学习，大家对我国人民的伟大领袖——，一定有了很深的认识和了解吧，如果让你用一句话来赞扬，你会说：（爷爷，我很敬佩您。
您带领中国红军保卫祖国，才有了我们的今天。
我要像您一样振兴中华?。┌恕⒈狙谀悴渭恿四男┯镂幕疃?，请选一个作答。
（2分）活动名称：（小小推销员）活动收获：（我体验了推销员的乐趣，和推销员推销时的语气）第二部分：阅读积累与运用（30分）一、阅读《地震中的父与子》片段，回答问题。
（15分）就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来。
看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。
有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。
”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没有人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。
消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。
”这位父亲问：“你是不是来帮助我？”警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己，对他人都有危险，马上回家吧。
”“你是不是来帮助我？”人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。
然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”他挖了8小时，12小时， 24小时，36小时，没人再来阻挡他。
他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
挖到第38小时，他突然听到瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”是儿子的声音，父亲大喊：“阿曼达，我的儿子！”1、给文章的最后一段加上标点符号。
（2分）2、“砾”字用音序查字法应查（L），用部首查字法应查（石）部。
（1分）3、“失”的意思有：①失掉；过失 ②没有把握住 ③找不着 ④改变常态 ⑤没有达到目的文中有两个带点的“失”字，第一个取意思（①），第二个取意思（4）。
(1分)4、你认为这几个自然段主要是写什么？（2分）（答：主要讲的是“父亲”与其他人的不同。
）5、用“~~”画出描写父亲外貌的句子。
（1分）课文为什么要这样描写父亲的外貌（答：我认为是因为这样描写可以体现“父亲”在挖的过程中的艰难。
）6、读一读文中画“——”的句子，为什么不直接写挖了36小时？（2分）（答：因为这样既能突出时间长，又能突出父亲坚忍不拔的精神。
）7、想象填空：阿曼达在废墟下会想：（我一定要坚持，等爸爸来就我。
）会说：（“同学们，大家不要慌张，我爸爸说过‘不管...
小学五年级下册语文书西师大版.语海拾贝第八单元那么我们何不靠自己的双手营造出属于自己的一片天空，每一个人都有着自己坚强勇敢顽强拼搏的精神正是有着我们这样的渴望，那么就更加的要对自己有信心，找到自己的兴趣所在，充分发挥自己的聪明才智，创造出属于自己的一片天地，让家人，让亲戚，让朋友都以你自己为荣，也许我们会失败，但是，正因为这个失败我们就更应该要坚持着，都知道失败是成功之母，他们发明灯的时候，同样也有失败过，更不是一次两次，正因为你曾经失败过了，那样你的经验才会积累的更多，你的成就才会更高。
如果就这样被打到了，那么就是一个懦夫的行为，也正是因为有你的存在，让更多成功的人更有自信，让更多的后来人看到懦夫的代价。
语文,五年级下册,古诗词三首中儿童的形象惹人喜爱,牧童中是怎样... 清平乐的屋里，满头白发的老爷爷和老奶奶正借着酒意说着悄悄话。
话中带着吴地的方言。
这时，太阳已经在当空高照。
大儿子十分勤快，再溪边的田间地头种豆。
望着刚发芽的苗儿，大儿子甩了一把汗，高兴地说：“今年一定是个大丰收，到了秋天，我要给爹娘和弟弟们一个惊喜！” 二儿子正坐在大柏树下编织着鸡笼呢！他一边编织一边想：等到鸡笼编织完后，小公鸡便可以住进来，这可是它们既安全又舒适的家呢！小儿子趴在溪边剥莲蓬吃，还喃喃自语地念叨着：“人间的佳肴，我给爹娘和哥哥们带个去！”瞧，他正忙得不亦乐乎呢
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五年级下册语文课文古诗有哪些

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