现代文离骚鉴赏高中课文部分

宋代著名史学家、词人宋祁说:“《离骚》为词赋之祖 , 后人为之 , 如至方不能加矩 , 至圆不能过规 。”这就是说 , 《离骚》不仅开辟了一个广阔的文学领域 , 而且是中国诗赋方面永远不可企及的典范 。
《离骚》作于楚怀王二十四、五年屈原被放汉北后的两三年中 。汉北其地即汉水在郢都以东折而东流一段的北面 , 现今天门、应城、京山、云梦县地 , 即汉北云梦 。怀王十六年屈原因草拟宪令、主张变法和主张联齐抗秦 , 被内外反对力量合伙陷害 , 而去左徒之职 。后来楚国接连在丹阳、蓝田大败于秦 , 才将屈原招回朝廷 , 任命其出使齐国 。至怀王二十四年秦楚合婚 , 二十五年秦楚盟于黄棘 , 秦归还楚国上庸之地 , 屈原被放汉北 。
汉北其地西北距楚故都鄢郢不远 。《离骚》当是屈原到鄢郢拜谒了先王之庙及公卿祠堂后所写 。诗开头追述楚之远祖及屈氏太祖 , 末尾言“临睨旧乡”而不忍离去 , 中间又写到灵氛占卜、巫咸降神等情节 , 都和这个特定的创作环境有关 。
《离骚》是一首充满激情的政治抒情诗 , 是一首现实主义与浪漫主义相结合的艺术杰作 。诗中的一些片断情节反映着当时的历史事实(如“初既与余成言兮 。后悔遁而有他 。但表现上完全采用了浪漫主义的方法:不仅运用了神话、传说材料 , 也大量运用了比兴手法 , 以花草、禽鸟寄托情意 , “以情为里 , 以物为表 , 抑郁沉怨” 。而诗人采用的比喻象征中对喻体的调遣 , 又基于传统文化的底蕴 , 因而总给人以言有尽而意无穷之感 。
【现代文离骚鉴赏高中课文部分】由于诗人无比的忧愤和难以压抑的激情 , 全诗如大河之奔流 , 浩浩荡荡 , 不见端绪 。但是 , 细心玩味 , 无论诗情意境的设想 , 还是外部结构 , 都体现了诗人不凡的艺术匠心 。

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