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小学生心理咨询案例 小学生心理咨询案例记录

生活经验知识分享

1、一、基本情况王满 ， 男 ， 8岁 ， 小学二年级学生 。
2、该生学习成绩差 ， 性情怪异 ， 很难与同学相处 。
3、卫生习惯差 ， 手脸总是有污秽；2、人际关系恶劣 ， 总是欺负周围的同学 ， 总以强者形象出现 ， 无缘无故的 ， 就打同学一巴掌或踢同学一脚 ， 要不就咬人 。
4、3、组织纪律差 ， 上课时有话就说 ， 没有留心听课、认真思考、举手回答的习惯 。
5、二、原因分析：1该生从小跟爷爷在老家生活 ， 很少见到父母 ， 对父母缺少依恋 。
6、 ， 爷爷对他言听计从 ， 千方百计满足他 ， 渐渐形成横蛮任性的性格 。
7、（小时候环境生活的影响）2、后来父亲怕他吃亏 ， 叫他回击欺负他的人 ， 渐渐地 ， 他由一个受他人欺负的人转为一个欺负他人的人 ， 由一个弱者变成一个大“天王” ， 令老师极其头疼 。
8、（父亲错误的引导方式）二、原因分析：由于该生自小过于宠爱、放纵 ， 家长怕他吃亏 ， 使他在家庭、在同伴中慢慢变得像个“小皇帝” 。
9、别人说他不得 ， 碰他不得 ， 而他却目中无人 ， 动不动就打人 。
10、该生以自我为中心 ， 不接受别人的意见 ， 他并没有认识到来学校是来学知识、学文化的 ， 更没想到来学校是要遵守纪律的 。
11、对待这类孩子 ， 一下子的批评教育是不能解决问题的 ， 解铃还须系铃人 ， 来源于家庭的病症 ， 需要家庭的密切配合 ， 学生的健康人格才能有效地培养 。
12、三、综合分析与诊断该儿童目前要解决的主要有三方面问题：1.攻击性行为；2.人际关系；3.学习适应性 。
13、为什么会有这些问题 ， 具体分析如下：1.攻击性行为：根据儿童的成长经历 ， 攻击性行为的产生主要是经验习得的结果 。
【小学生心理咨询案例 小学生心理咨询案例记录】14、人的行为都有"趋利避害"的特点 ， 之所以选择某种行为 ， 主要是这种行为能给当事人带来某种利益 。
15、本案中的"攻击性行为"的最初形式是"被打" ， 而他打小朋友是角色的转换 ， 但当他打了小朋友后没有任何的"惩罚"出现 ， 就再一次证明了这种行为是可行的 。
16、"强者打人"与"弱者挨打"的体验在认知上让他强化了这种打人的行为 ， 让他在认知上强化了这种行为的合理性 。
17、因此 ， 观念中形成了这样的推理：“弱者”受到别的小朋友欺负 ， “强者”可以通过自己的力量、武力来保护自己 。
18、而且 ， 在"我是强者"的强烈暗示下 ， 往往会对外界发出警示 ， 以表明自己的强者姿态 。
19、当行为不断反复后 ， 将会变成为一种习惯 ， 甚至成为人格特征之一 ， 就现状及年龄阶段 ， 还谈不上"攻击性人格" ， 只能说有攻击性倾向 ， 也正因此 ， 及时的干预是可以矫正的 ， 否则随年龄的增长 ， 行为复现率的提高 ， 会使改变难度增大 ， 演变为人格特征 。
20、2.人际交往问题：该儿童的人际交往问题与他的攻击性行为密切相关 。
21、攻击性行为可能使他本人少受了"欺负" ， 但却引起了同学的"注意" ， 这些行为也就形成了他在别人眼中的"不良形象"：动不得、说不得、脾气大、爱打人、即使有些行为是暗示"我想跟你们玩" ， 但"打"的方式是不被认同和接受的 。
22、3.学习适应性：现该生学习没有多大的进步 ， 这是发展过程中的适应不良表现 。
23、这除了影响行为与人际协调外 ， 还有对学习态度和方法等方面的影响 。
24、目前 ， 该生所面临的学习问题主要是如何调整好情绪 ， 给予学习相应的注意力 ， 提高上课效率 ， 并且这也是促进人际关系的重要方面 。
25、在行为上给予积极的建议与指导 ， 两者结合才可能取得预期的效果 。
26、四、进行晤谈引导询问基本情况 。
27、2、向家长反映该生的在校表现 ， 表明想教育好其儿子的心意 。
28、3、向父母了解孩子的成长过程 ， 尤其是重大事件；4、与孩子交谈 ， 探寻孩子的心理矛盾及思想意愿；5着重让孩子表达"当时怎么想 ， 想怎么做 ， 感觉如何" ， 目的一在于让孩子宣泄；二在于让父母学习与演练与孩子的沟通；三可以顺势引导家长如何做更好 ， 做好共同教育工作 。
29、6、让孩子找出班中最受欢迎的学生 ， 让他明白如何与同学相处 ， 做个受同学欢迎的人 。
30、7、指出继续努力的方向：继续自我监督与控制 。
31、8、制定行为目标 ， 加强自我管理能力；五、咨询效果评价基本达到预期目标：改善了攻击性行为 ， 促进了良好人际关系的发展 ， 提高了学习适应性水平 。
本文到此分享完毕 ， 希望对大家有所帮助 。

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