夜书所见
叶绍翁 〔宋代〕
萧萧梧叶送寒声 ， 江上秋风动客情 。
知有儿童挑促织 ， 夜深篱落一灯明 。
译文
瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶 ， 送来阵阵寒意 ， 江上秋风吹来不禁思念起自己的家乡 。
忽然看到远处篱笆下的一点灯火 ， 料想是孩子们在捉蟋蟀 。
诗歌鉴赏
这首诗是诗人客居异乡 ， 静夜感秋所作 ， 抒发了羁旅之愁和深挚的思乡之情 。草木凋零 ， 百卉衰残 ， 江上秋风瑟瑟寒 ， 梧叶萧萧吹心冷 。诗中一个“送”字令人仿佛听到寒气砭骨之声 。
节候迁移 ， 景物变换 ， 最容易引起旅人的乡愁 。作者客居异乡 ， 静夜感秋 ， 写下了这首情思婉转的小诗 。
这首诗 ， 写秋夜所见之景 ， 抒发羁旅思乡之情 。一句写梧叶 ， “送寒声” ， 微妙地写出了夏去秋来之时 ， 旅人的敏锐感觉 。
【古诗夜书所见全文解释 夜书所见古诗的意思翻译】草木凋零 ， 百卉衰残 ， 是秋天的突出景象 。诗词中常以具有物候特征的“梧叶” ， 置放在风雨之夜的典型环境中 ， 表现秋的萧索 。韦应物《秋夜南宫寄沣上弟及诸生》诗：“况兹风雨夜 ， 萧条梧叶秋 。”就采用了这一艺术手法 。
此诗以叠字象声词置于句首 ， 一开始就唤起读者听觉形象的联想 ， 造成秋气萧森的意象 ， 并且用声音反衬出秋夜的寂静 。接着用一“送”字 ， 静中显动 ， 引出“寒声” 。在梧叶摇落的萧萧声中 ， 仿佛含有砭骨的寒气；以听觉引起触觉的通感之法渲染了环境的凄清幽冷 。
二句接以“江上秋风”四字 ， 既点明秋风的起处 ， 又进一步烘托出了寒凉的气氛 。秋风已至 ， 而人客居他乡未归 ， 因此触动了思乡之念 。一个“送”字和一个“动”字 ， 都用得十分传神 ， 前者写“惊”秋之意 ， ， 后者抒“悲”秋之情 。
阵阵秋风 ， 触发了羁旅行客的孤寂情怀 。晋人张翰 ， 在洛阳做官 ， 见秋风起 ， 因思故乡的莼菜羹和鲈鱼脍 ， 就辞官回家了 。此诗作者耳闻秋风之声 ， 牵动了旅中情思 ， 也怅然欲归 。这两句用“梧叶”、“寒声”和“江上秋风”写出了秋意的清冷 ， 实际上是用以衬托客居心境的凄凉 。再以“动”字揭出“客情” ， 情景凑泊 ， 自然贴切 ， 弥见羁愁之深 。
三、四句写儿童挑促织 ， 表面上看似乎与“客情”无关 ， 实际上是用儿童的快乐——无忧无虑 ， 来反衬自己旅居的孤独和愁思 。
这两句 ， 从庭内移到户外 ， 来了个大跨度的跳跃 。这两句是倒装句 ， 按意思顺序 ， 应该前后互移 。诗人意绪纷繁 ， 难以入睡 ， 转身步出户外 ， 以排遣萦绕心头的羁思离愁 ， 但眼前的夜景又给他以新的感受 。
“秋夜促织鸣 ， 南邻捣衣急”（谢朓《秋夜》） 。那茫茫的夜色中 ， 闪现在篱落间的灯火 ， 不正是“儿童挑促织”吗？这种无忧无虑、活泼天真的举动 ， 与诗人的凄然情伤、低回不已 ， 形成鲜明的对比 。
这首诗也有这个意思 。暗夜中的一盏灯光 ， 在诗人心灵的屏幕上映现出童年生活的片断：“儿时曾记得 ， 呼灯灌穴 ， 敛步随音”（张镃《满庭芳·促织儿》） 。眼前之景与心中之情相遇合 ， 使诗人陷入了对故乡的深沉思念之中 。他以“篱落一灯”隐寓自己的“孤栖天涯” ， 借景物传达一片乡心 ， 与“江上”句相关联 ， 收束全篇 ， 尤觉秋思洋溢 ， 引人遐想 。
诗歌流露出留恋童年生活之情 。儿童夜捉促织 ， 勾起诗人对童年生活的回忆 。这首诗先写秋风之声 ， 次写听此声之感慨 ， 末两句点题 ， 写户外所见 。这首诗语言流畅 ， 层次分明 ， 中间转折 ， 句似断而意脉贯穿 。诗人善于通过艺术形象 ， 把不易说出的秋夜旅人况味委婉托出 ， 而不落入衰飒的境界 。最后以景结情 ， 词淡意远 ， 耐人咀嚼 。
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