体育教学虽不以传授知识为主要目的，但体育的是学生的身体健康，强健的体魄是学生得以生存发展的前提 。随着《新课程标准》的实施，高中体育无疑也加入了课程改革的行列之中，要想充分发挥体育教学的积极作用，不仅需要制定有效的教学计划，更需要体育教师对授课内容和教学目的进行思考，体育课应该如何上，应如何将体育教学的意义落到实处 。
1 当前体育课堂发展的现状在当代高中课程的发展体系中，体育课程并未受到学校的重视，使得体育课程的教学效果达不到预期的效果，高中生的体育素养也停滞不前 。在日常的体育教学过程中，有许多体育教师敷衍了事苏州论坛网，仅仅是对知识进行讲解并未使小学生真正地进行体育锻炼 。概念化教学使课程的内容太过于枯燥，无法在学习的过程中提苏州论坛网高学生的学习兴趣，进而使其对体育课程产生抵触心理 。
在当代的高学教学体制中，无论是学校、家长，还是学生本人，都将主修课程作为促进学生发展的重点，对于体育课程发展的重要性并不重视 。由于“新课改”的不断发展完善，对于高中生的素质要求也有了进一步地提升，家长的“望子成龙，望女成凤”也使学生本来就有的学习压力更加放大化 。从而，学生在参加体育锻炼时，无法真正地融入到课程苏州论坛网中来，导致体育课程往往变成了学生的课余时间，使得高中体育课堂教学的有效性不高 。
2 高中体育课堂教学有效性的策略2.1 提升学生的学习积极性学生的学习兴趣是其能够持续稳定学习的不竭动力 。体育教师在日常的教学中，要充分利用学校的运动场地和运动器材，确保学生可以根据自己的运动兴趣选择适合自己的运动项目，从而使得体育课堂教学效率的提高 。在教学的过程中，教师要充分激发学生的学习兴趣，例如教师可以带着学生一起进行体育项目——打沙包 。在打沙包的过程中，不仅可以培养学生的弹跳能力，还有助于学生融入课堂中来 。教师也可以带学生们一起踢足球，足球运动的训练可以很好地培养学生的竞争意识和团队协作能力，有效的体育运动可以增强其课堂活跃度，增强学生的运动兴趣，从而使得高中体育课堂教学更加有效[1] 。
2.2 采用科学合理的教学方式在高中阶段，学生在学习的过程中都比较有自己的思想，都想根据自己的兴趣爱好进行体育运动，而新课程标准也强调了学生的主体地位 。因此教师在授课时，应该充分学生的学习兴趣，采用科学合理的教学模式 。由于男生与女生的兴趣爱好不同，对此，教师在授课时可以采用分组教学的模式，可以将男生分成一组女生分成一组，男生进行打篮球或是踢足球的运动，女生则可以进行打羽毛球或者是踢毽子的体育运动 。合理的教学方式，可以极大地调动学生们学习的积极性，增加其课堂的参与度，从而使的高中体育课堂更加高效 。
2.3 信息化教学在现代教学体系中，越来越多的现代化教学手段应用到教学中来 。多媒体教学手段的运用，能够在很大程度上提高学生的学习兴趣，因此教师在授课的过程中应该对新媒体加以有效利用 。例如，教师向学生们介绍体育运动项目时，可以结合多媒体设备进行讲解，多媒体识别会使教师的讲解更加的生动形象，不仅有助于学生形成深刻的认识，还有利于降低教师的授课难度[2] 。在授课的过程中，利用新媒体教学，可以极大地激发学生的学习欲望，从而在学习和生活中，主动地参与到体育运动中来，从而使得高中体育课堂教学更加有效 。
2.4 促进学生自信心的提升发现学生的闪光点，促进学生自信心的培养，是新课程标准的内在要求 。在学习的过程中，教师对学生的认可和鼓励，可以使学生对学习更加感兴趣，在学习的过程中更加的积极主动 。肯定与鼓励是学生学习动力的源泉，在体育教学的过程中体育教师要充分利用体育项目，树立学生的自信心 。
【上好一节体育课的要素 如何上好一节体育课】例如，在进行排球训练的教学中，学生们对于排球的技巧并不熟悉，教师需要对排球的技巧以及注意事项进行详细地讲解，在具体实施的过程中，学生可能操作的并不是很好，但是通过学生的练习，也会有明显的进步，这时教师就要对学生的训练成果给予充分的肯定，使学生们感受到成功的喜悦 。对于体育天赋不是很高的学生，教师在教学的过程中，也不要一味地批评，应给予鼓励并帮助他克服困难，取得成功 。学生自信心的提升会使其在学习的过程中更加的积极主动，会促进学生运动习惯的培养，从而使得高中体育课堂教学更加高效 。
3 结束语高中体育课堂教学存在着诸多的问题，体育教师往往也不加重视，体育教学的改革不是一蹴而就的，体育教学的发展是一个漫长的过程，需要体育教师的不断积极探索，同时也需要学校的配合 。体育教师在教学的过程中，要充分发挥学生的主体作用，把学生的兴趣爱好放在首位，对于教学中出现的问题要主动思考，针对具体实际制定教学方案并应用到实际教学中来，促进体育课堂教学的有效性 。
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