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用不由自主造句简单 不由自主的意思和造句

生活经验知识分享

部编版小学语文五年级下册期中复习，第三单元提高练习
第一部分：提高练习
第二部分：知识要点和试卷解析
一、按查字典的要求填空 。
① “生命垂危”的“垂”字，用部首查字法，应查( 丿)部，再查(7 )画 。“垂”字有三种解释：(1)东西的一头向下 。(2)流传 。（3）将近 。“生命垂危”应取第( 3 )种解释 。
②“昂”是（上下）结构，用音序查字法应查音序（ A ），再查音节（áng） 。
二、选词填空 。
居然 偶然 果然 虽然
去年，我（偶然）在茶园边丢了一个杏核，今年那里（居然）长出一棵银杏树来 。我说：“真没想到，随便扔下杏核也能长出小树 。”父亲说：“你（虽然）是随便扔的，杏核可时刻长成杏树啊！”
三、句子万花筒 。
1.用恰当的关联词语把下面的两句话合并成一句话 。
（1）电脑很复杂 。（2）我们一定要掌握它 。
电脑虽然很复杂，但是我们一定要掌握它 。
2. 小鸟在树上叫 。（改成拟人句）
小鸟在树上快乐地唱着歌 。
3.圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失 。（改成反问句）
圆明园的毁灭难道不是祖国文化史上不可估量的损失吗？
4.我们小队实施并制定了暑假计划 。（修改病句）
我们小队制定并实施了暑假计划 。
5.漂亮的姑娘在清澈的小河边打水 。（缩句）
姑娘打水 。
6.花，理应呈送给凯旋的英雄，难道也要献给黯淡无光的失败者?(改为陈述句)
花，理应呈送给凯旋的英雄，不要献给黯淡无光的失败者 。
7. 海浪冲上来，又害羞似的退回去 。(仿照修辞手法写句子)
远处的禾苗，非常有礼貌地低下了头 。
8. 我想念王老师 。(扩句)
我十分想念和蔼可亲的王老师 。
9.千家万户都高高兴兴地在傍晚时分贴上了象征吉祥幸福的春联 。(缩句)
千家万户贴上了春联 。
四、下面的破折号有何作用?请选择 。
A.话题转移B.解释说明C.声音延长
(1)我发现了一块绿洲——小镇上兴办的文化站有几百册图书! (解释说明)
(2)每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个 。(话题转移)
(3)那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸! (解释说明)
五、在括号里填上最恰当的关联词语 。
(1)(如果)世上每个人都有一本书，(哪怕)一本书，我相信，世界上(也)会少点麻烦 。
(2)(无论)风雨多大，我们(都)要按时上学 。
(3)(因为)有了新课程改革，(所以)我们的个性才得以施展 。
(4)你(要么)在这儿等待，还(要么)先走 。
【用不由自主造句简单 不由自主的意思和造句】(5)爷爷(虽然)年龄很大，(但是)身体还是很硬朗 。
六、阅读
（一）
1、写出下面词语的近义词和反义词 。
近义词：宁愿——（宁可） 周游——（环游）
反义词：反对——（愿意 ） 陌生——（熟悉）
2、我能用文段中带点的词语“首先……然后……最后……”造句 。
在学习时，我们首先要端正学习态度，然后在学习中学会思考，最后要找到适合自己的学习方法。
3、作者是是怎样“一遍又一遍地读那本书”的？请在文中用“~~~”画出来 。
首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事 。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们 。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西 。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子 。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历------这真像与另一个人同船而行 。
4、读画线的句子，再根据自己读书的感受填空 。
一本你喜爱的书，就是你遨游书海的一盏指明灯，也是通往漫漫求学路的一把金钥匙 。
5、假如你独自旅行，你会带上什么东西呢？仿照短文，写一写你自己的想法 。
所以我愿意带一支笔去周游时世界 。如果我去周游世界，我一定会发现许多许多有趣而奇怪的事 。遇到这些事，我们就应该用自己的心去感受，这时候，我们就应该有上笔，把这些事记下来，用笔诉说着自己心声 。（二）
1、 在横线上加题目 。
难忘的一记耳光
2、 画去文中括号里错误的字或字音 。
正确的为：
经（历） 挨(ái)了一记耳光
即（jí ）使 （付）出
3、 根据下面的意思，从文中选择恰当的词语 。
A、比喻动作或事件突然而来，使人来不及防备 。（迅雷不及掩耳之势）
B、形容喜悦或得意的神情 。（眉飞色舞）
4、文中两次写到“我”流泪，第一次流泪是因为我逃票被父亲打了一记耳光 。再次流泪是因为我感受到父亲对我的关爱 。
5、 用“——”画出与第一句话前后照应的句子，从这个句子中你体会到什么？
从那以后,每逢生活中遇到金钱的诱惑,我总会想起那一记耳光,想起那个月色如水的晚上……
从这个句子中我体会到 我们必须可以禁受住金钱的诱惑，做事不能损害别人的利益 。
七、习作（任选其一）
1、 请以“我喜欢读的一本书”为题写一篇作文，要求内容具体，突出“喜欢”二字 。
2、 你经常把微笑送给别人吗？有没有谁的微笑曾令你感动？请把你生活中关于“微笑”的故事写一写 。
范文学习：
1.我喜欢读的一本书
我曾经是一个有点讨厌读书的孩子 。书房里满书架的好书长年累月地躺着睡大觉 。我懒得去读，生怕惊醒了他们的好梦 。爸妈总是无可奈何地摇着头 。
可自从学校开展“感悟经典”的读书活动后，在大家的影响下，我不知不觉地爱上了读书，尤其对《女生贾梅》这本书爱不释手，夜以继日，不知疲倦地读着，恨铁不成钢的爸妈总算有了笑容 。
《女生贾梅》这本书，我记不得到底读了多少遍，但我总会不由自主拿起来读着，每读一遍，总会有新的发现，新的感受 。读到入神之处，我会情随贾梅嚎啕大哭，也会心随贾梅哈哈大笑 。爸妈不明究竟，总免不了被我吓得六神无主、惊慌失措 。
《女生贾梅》这本书的故事情节我可谓如数家珍，因此贾梅美丽的形象总是在我眼前闪现：她生活在一个幸福的家庭，享受到了亲人的爱，更重要的是她懂得爱别人，关心帮助他人 。最让我感动的是她让“宇宙”找回了练武术的信心；让不幸的孩子拥有了美丽的笑容；让“王小明”树立了读书的自信 。而我只知索取，却不讲回报，总认为自己还小做不了什么，与贾梅相比真是有天壤之别 。对他人哪怕是一个问候，甚至是一个眼神都没有付出过，是贾梅让我这颗冰冷的心逐渐有了温度 。
贾梅不管遇到什么事，她总是开开心心的，尤其是遇到困难时，她能微笑地面对，勇敢地解决 。这种乐观的心态值得我学习，她不懈进取的精神更是我所欠缺的 。她拍过纪录片，选上“礼仪女生”，办班报，一切似乎是那么顺风顺水，称得上“幸运”女孩 。为什么没有幸运之神眷顾我呢？此时，我想到了老师的告诫：几多耕耘，几多收获 。
我喜欢读这本书，不只是因为书中有无数精彩、感人的故事，更是因为贾梅那颗无私、勇敢的心时时鞭策我前进 。我努力地学着，妈妈经常夸我说：“我家的贾梅真棒！”我的动力更足了 。
吴老师常说：“你们是吃饭长大的，也是读书长大的 。”我以前是似懂非懂，常读这本书后，才豁然开朗 。于是，常呆在书房读《女生贾梅》这样催人奋进的好书 。
书是精神食粮，我愿常在书中笑！
2.微笑
微笑不仅是一个嘴角轻轻翘起的动作，其中包含的是一种对对方善意的告诫、谅解和请求宽恕 。
在一次全年级统一的大考中，我旁边的同学背着老师翻起了书，不久，被老师发现了，但老师并没有大吼大叫，也没有告诉其它的老师，只是走到他的身旁把书轻轻的合上，并对那位同学微微一笑，那微笑是那么的和蔼可亲，接着转身离去 。那同学也红着脸，羞愧地低下了头，悄悄地把书放回了抽屉 。
作弊的同学是有错，可当面指出，却会让他尴尬不已，用一个微笑来提醒，给他改正的机会岂不效果更好吗？
还有一次，我放学回家，穿着一件漂亮的新衣服，高兴极了，大摇大摆地走在街上，突然一位迎面跑来的姐姐撞在我身上，先是我膝盖疼痛，再是发现她手上的奶茶也拨到我新衣服上 。
这漂漂亮亮的衣服刚穿上身，就弄脏了，谁帮我洗去！我生气地想 。
小妹妹，那姐姐扶我起来，真对不起，不好意思呀 。姐姐面带微笑，歉意的对我说 。没事，没事，我忙摆摆手 。本来很生气的我，让这一声亲切的问候和一个真诚的微笑打动，同样回报姐姐一个微笑，这不就是微笑的力量吗？它化解了一场矛盾，让你心头的不快一扫而光 。
在生活中，微笑是可以创造奇迹的，只要拥有了微笑就拥有了快乐 。微笑的力量是无穷的！
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