1.古诗词中常运用典故表达情感,写出连续性两句 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃 。
------ 《 锦瑟 》李商隐
《 锦瑟 》 李商隐
锦瑟无端五十弦，
一弦一柱思华年 。
庄生晓梦迷蝴蝶，
望帝春心托杜鹃 。
沧海月明珠有泪，
蓝田日暖玉生烟 。
此情可待成追忆，
只是当时已惘然 。
本诗为李商隐的代表作之一 。诗题“锦瑟”，既是取首句开头两字为题，又含有以琴瑟喻夫妇之义 。首联叹华年之易逝，思旧而神伤；颔联借庄生、望帝故事，写出生离死别的无穷之悲；颈联是脍炙人口的名句，既追忆忘妇生前的明眸、美色和悲欢离合之情，又隐写现在已是可望而不可及、幻灭不可复追之痛；尾联言如此情怀，岂待今朝回忆才感到无穷怅恨，即在当时已是令人不胜怅惘，语意沉痛之极 。
2.古诗常用典故及感情 用典，是古诗词中常用的一种表现方法，可以丰富而含蓄地表达有关的内容和思想 。
所谓诗词用典，指的是在写诗填词的时候，引用古籍中的故事，或词句，为用典 。刘勰在《文心雕龙》里诠释“用典”，说是“据事以类义，援古以证今” 。
即是用来以古比今，以古证今，借古抒怀 。用典既要师其意，尚须能于故中求新，更须能令如己出，而不露痕迹，所谓“水中着盐，饮水乃知盐味”，方为佳作 。
当代著名诗人、诗享课堂特聘教授徐晋如先生认为，是否善于用典，是诗词高手与诗词爱好者的本质区别 。以下，就是常见的110个典故 。
作为诗词写作者，不可不知 。1、投笔《后汉书》载：班超家境贫寒，靠为官府抄写文书来生活 。
他曾投笔感叹，要效法傅介子、张骞立功边境，取爵封侯 。后来“投笔”就指弃文从武 。
如：辛弃疾《水调歌头》：莫学班超投笔，纵得封侯万里，憔悴老边州 。2、长城《南史 檀道济传》，檀道济是南朝宋的大将，权力很大，受到君臣猜忌 。
后来宋文帝借机杀他时，檀道济大怒道：“乃坏汝万里长城！”后来就用“万里长城”指守边的将领 。如：陆游的《书愤》：“塞上长缄空自许，镜中衰鬓已先斑” 。
3、楼兰《汉书》载；楼兰国王贪财，多次杀害前往西域的汉使 。后来傅介子被派出使西域，计斩楼兰王，为国立功 。
以后诗人就常用“楼兰”代指边境之敌，用“破（斩）楼兰指建功立业 。如：王昌龄《从军行》“青海长云暗雪山，疆域遥望玉门关 。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 。” 《塞下曲》 李白 “五月天山雪，无花只有寒 。
苗中闻折柳，春色未曾看，晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍 。愿将腰下剑，直为斩楼兰 。”
4、折腰《宋书 隐逸传》载，陶渊明曾作彭泽县令，因不肯“为五斗米折腰向乡里小儿”而弃官归隐 。“折腰”意为躬身拜揖，后来喻指屈身事人，而诗人常反其义用之 。
如：李白《梦游天姥岭留别》：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”5、化碧《庄子外物》载，苌弘是周朝的贤臣，无辜获罪而被流放蜀地 。他在蜀地自杀后，当地人用玉匣把他的血藏起来，三年后血变成了碧玉 。
后来人们就常用“化碧”形容刚直中正的人为正义事业而蒙冤受屈 。
3.【古诗词中地点的典故或含义诗词中常常有一些地名、景物名,如望春 常见意象解析登楼、凭栏；多为传达相思之情，报国之志，.化碧；喻指刚直忠正的人为正义事业而蒙受冤屈辞第；比喻为国忘家烂柯；比喻离家年久饮酒；多传达豪情；苦闷和郁郁不得志之情杜鹃啼血；喻指怜苦之事.杨柳；多传达怨别；怀远等相思之情落花；多传达青春逝去，人生无常的深沉喟叹和哀悉松；梅；菊；多传达高洁坚贞之志.月；多传达离愁别恨寂寞思归之情流水；多传达人生苦短，命运无常的感伤与衰愁斜阳；（残阳；落晖；；；）多传达衰败；凄苦.苍凉等情思具体的很多，你可去查，高考报上有很多.平时，你们的老师也可给你们多说一些，学校应该有这些资料的. 。
4.高中语文古诗词赏析题帮我答 您给的分数好少的~这么多，累死我了
一、
1.在这里，芙蓉与薜荔，正象征着人格的美好与芳洁 。登城楼而望近处，从所见者中特意拈出芙蓉与薜荔，显然是它们在暴风雨中的情状使诗人心灵颤悸 。芙蓉出水，何碍于风，而惊风仍要乱飐；薜荔覆墙，雨本难侵，而密雨偏要斜侵 。象征作者仕途的不顺利，官场勾心斗角的黑暗
2.慨叹世路艰难，人事变迁，对一同被贬得朋友的思念
二、
1.，“寒”字交代了老翁“未起”的原因 。“霜叶满阶红”，夜来风雨加深了“寒”意，不久前还红似二月花的树叶，一夜之间就被秋风秋雨无情地扫得飘零满阶，多么冷酷的大自然啊！从树木移情到人，从自然想到社会，岂能无感触！然而“老翁”却“晓晴寒未起”，对它漫不经心，突出了老翁的心境清静淡泊
2.“凉冷三秋夜，安闲一老翁”，诗人用气候环境给予人的“凉冷”感觉来形容深秋之夜，这就给整首诗抹上了深秋的基调 。安闲”二字勾画出“老翁”喜静厌动、恬淡寡欲的形象 。
窗外秋雨淅沥，屋内“老翁”安然“睡美”，正说明他心无所虚，具有闲淡的情怀 。
三、
1. 。"何时了"三字虽问得离奇，实含两层意蕴：往昔岁月是何时了却的？劫后之残生又将何时了却呢？这表明了他对生命的决绝心态 。
2.以水喻愁，抒发作者内心愁苦派遣不开的苦闷之情愁思之无边无际、无穷无尽、无休无止、无法遏制 。
四、
1.，“鸟雀呼晴”，一“呼”字，极为传神，暗示昨夜雨，今朝晴 。“侵晓窥檐语”，更是鸟雀多情，窥檐而告诉人以新晴之欢，生动而有风致 。
2.杜甫《月夜》
今夜鄜州月，闺中只独看 。
遥怜小儿女，未解忆长安 。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒 。
何时倚虚幌，双照泪痕干？
五、角度变化
上阕起首两句点明节令，从高低两个角度描绘出廖廓苍茫、衰飒零落的秋景 。三、四两句，从碧天广野写到遥接天地的秋水 。上阕结尾三句进一步将天、地、山、水通过斜阳、芳草组接一起，景物自目之所接延伸到想象中的天涯 。构成一幅极为寥廓而多彩的秋色图，一“情”字，更为上阕的写景转为下阕的抒情作了有力的渲染和铺垫
5.高考语文古诗分析题的答题模块以及万能答题套路、管连词语 抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种 。
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆 。间接抒情又分借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是咏物诗；托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊 。
问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗 。描写手法主要有：（1）衬托，分正衬和反衬 。
正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情” 。反衬又有以动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”；以声衬寂，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等 。
（2）联想和想像，又叫虚实结合，如“野花留宝靥，碧草见罗裙” 。（3）对比 。
（4）白描 。如“春种一粒粟，秋收万颗籽 。
田野无闲田，农夫皆饿死” 。修辞手法在古诗中经常出现的有：（1）比兴 。
如“关关雎鸠，在河之洲 。窈窕淑女，君子好逑” 。
先言它物引起所咏之物 。（2）比喻 。
（3）拟人 。（4）夸张 。
（5）双关 。如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情” 。
（6）用典 。如“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》” 。
此外还有设问、反问、反语等 。答题步骤：（1）准确指出用了何种手法 。
（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法 。（3）此手法有效传达出诗人怎样的感情 。
早 行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明 。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣 。
此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ 答：主要用了反衬手法（步骤一） 。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静（步骤二） 。
两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞（步骤三） 。第三种模式 分析语言特色 提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 提问变体：请分析这首诗的语言风格 。
谈谈此诗的语言艺术 。解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格 。
能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动…… 答题步骤：（1）用一两个词准确点明语言特色 。（2）用诗中有关语句具体分析这种特色 。
（3）指出表现了作者怎样的感情 。春 怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼 。
啼时惊妾梦，不得到辽西 。请分析此诗的语言特色 。
答：此诗语言特点是清新自然，口语化（步骤一），“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨 。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦（步骤二） 。
这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情（步骤三） 。第四种模式 炼字型 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处 。
答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析 。-答题步骤：（1）解释该字在句中的含义 。
（2）展开联想把该字放入原句中描述景象 。（3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情 。
答题示例： 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋 。一看肠一断，好去莫回头 。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象 。你同意这种说法吗？为什么？ 答：同意 。
看，在诗中指回望（步骤一） 。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断 。
此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象（步骤二） 。只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚（步骤三） 。
第五种模式 一词领全诗型 提问方式：某词是全诗的关键，为什么？ 解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度 。答题步骤：（1）该词对突出主旨所起的作用 。
（2）从该词在诗中结构上所起的作用考虑 。春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城 。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ “折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？（2002年高考题） 答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情（步骤一） 。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的（步骤二） 。
可见“折柳”是全诗的关键 。术语再现 表达技巧（手法） 表达技巧主要分抒情手法、描写手法和修辞手法三大类 。
抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式，具体的说，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等 。一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情 。
如唐代谢浑《谢亭送别》：“劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流 。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼 。”
上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨 。修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等 描写手法：用典、铺垫、象征、对比、映衬 。
【高考古诗中词句典故情感题 古诗词中常运用典故表达情感,写出连续性两句】
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