篇一：读《老人与海鸥》有感[200]
上周三，我听了夏老师的一节语文课，深受触动 。课堂开头伴随着音乐流淌，一张张人与动物的和谐画面闪现，巧妙地把学生带入到人与自然和谐相处、互相关爱的情境中去 。本课的主题“爱”也在此时埋下伏笔 。
课文以老人对海鸥的爱还有海鸥对老人那种难以言表的爱为主线，慢慢、而精细地表现出本课的主题“爱” 。其中，给我印象最深的不是老师那巧妙的引导、启发，而是音乐响起的那一刻，学生在这音乐声中读出了老人
的羸弱、以及心底的悲伤，更读出了海鸥对老人的不舍与思念！也就在这时，我的眼泪悄然落下，抑制不住的泪水润湿了我的面庞 。
篇二：读《老人与海鸥》有感[200]
悲伤的音乐轻轻流淌，老人孱弱的身躯印在孩子的脑海，海鸥悲伤的鸣叫响在耳畔……那种令人悲痛的、无言的爱留给学生太多太多 。音乐使得孩子更能体会到文本中流露的情与爱；音乐恰当地表现出那一幅幅令人悲伤
【老人与海鸥读后感200字5篇】的画面 。课文中容纳的人文精神随着音乐的响起刻在了孩子的欣赏，体现在孩子们的朗读中，主题“爱”也因此被表现得淋漓尽致 。
上学时，总以为语文重在分析、品读，其实不然 。如果能在语文课堂中恰当地使用音乐，我想也许不需要任何语言去表述，音乐声中早已将文本的精神容纳其中 。
篇三：读《老人与海鸥》有感[200]
我非常喜欢小动物，自然也喜欢阅读描写小动物的文章，在作家笔下的小动物描写的栩栩如生，生动活泼 。但是，自从读了《老人与海鸥》这篇文章之后，改变了我的想法 。
课文讲述了一个老人每天步行20余里赶到城郊的翠湖，给海鸥送餐，跟海鸥相伴 。老人的生活很节俭，舍不得多花一分钱，甚至舍不得坐五角钱的公交车，舍不得抽两角钱的香烟，却每天给海鸥买数十斤四元五角一斤的
鸡蛋饼干，持续了十多年 。这是多么令人感慨的意见是啊！
篇四：读《老人与海鸥》有感[200]
读完、学完，我体会到老人对海鸥那份无私的爱值得我们学习，这篇课文让我学到了很多东西，让我知道人间真情多么宝贵，回头想想自己那么不爱惜动物，学习了这篇课文，我以后一定要对身边的每一样东西，好好的 爱惜 。
学习老人爱惜，关爱海鸥那杨梅爱惜动物 。自从我家养了小狗以后，我没有一天好好对待过它，小狗叫一声，我就踢它，小狗一不小心动我一下，我就把它打个厉害，心情坏时，不管小狗怎样，都会打、骂它 。是小狗 感觉不到家的温暖，和老人对待海鸥对比一下，我做的一点儿也不够 。我以后再也不会那样对待小动物了 。
篇五：读《老人与海鸥》有感[200]
今天，我们学习了语文二十一科《老人与海鸥》，学习完这篇课文，那位老人给我的印象很深 。我反复的读了好几遍 。
我最受感动的段落是：“朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊感到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴 。”因为他表达了老人对海鸥那种无私的爱，还呈现了一个爱海鸥的老人形象 。还有一句是“海鸥依
他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱 。”我感受到老人的动作是那么的娴熟，与海鸥的之间的配合是那么默契，那么和谐，从而体现了老人对海鸥的一片深情 。
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