呼吸作用：C6H12O6+O2
十、水的用途：
1、工业上用来冷却，农业上用来灌溉，生活中用来饮用
2、排水法收集气体时排尽集气瓶内的原有空气，使收集到的气体较纯净
3、测定空气中氧气含量时集气瓶底部放些水是吸收五氧化二磷，降低温度
4、做铁丝在氧气中燃烧时放水是防止炸裂瓶底
5、做硫燃烧时放水是吸收二氧化硫，防止污染空气
6、品红在水中的扩散，作溶剂
7、二氧化碳溶解性的实验中放水作溶剂
8、二氧化碳与水反应实验作为反应物
9、探究燃烧条件时放水是提供温度
10、灭火用水是降低温度
11、配制溶液时用水作溶剂
活动一：探究氢气的性质
1.自主阅读课本P79页的文字，归纳总结氢气的物理性质和化学性质 。
物理性质：通常情况下，氢气是一种色、味的气体，溶于水，密度比空气 。
化学性质：（1）现象：纯净的氢气在空气中燃烧，产生色火焰，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，观察到有__________ ，同时放出热量 。
（2）文字表达式： ____________________，反应类型__________ .
注意：氢气中若混有一定量的空气或氧气，点燃时容易发生爆炸，因此点燃氢气前一定要检验其纯度 。
2. 认真观察氢气验纯的演示实验，总结主要的步骤要领 。
验纯时，若发出尖锐的爆鸣声表明气体 ___ ，声音很小则表示气体 。
活动二：探究水的组成
观看“电解水”实验视频，思考讨论，完成下列任务：
1、实验过程中你观察到什么现象？
（1）两极上产生，
（2）与正极相连的玻璃管和与负极相连的玻璃管内产生的气体的体积比为 。
2、正、负两极产生的气体分别是什么？如何检验？
气体检验：正极产生的气体能使的木条____ ，该气体是；
负极产生的气体能被______ ，该气体是 。
点拨：由于氧气在水中的溶解能力比氢气大和在电解过程中部分氧气与电极发生反应，消耗了氧气，所以氢气的体积往往大于氧气体积的两倍 。
3、实验结论：水是由和组成的 。
4、表 达 式：，反应类型__________ .
5、在实验中，用的是什么电源？为什么要在水中添加少量硫酸钠或氢氧化钠？
6、从分子、原子角度看，水电解的过程是怎样发生的？
活动三：物质的分类
单质：由组成的 。
化 合 物：组成中含有的 。
氧 化 物：由元素组成，且其中一种元素是的化合物 。
注意：同种元素组成的物质不一定是单质也可能是混合物，如氧气和臭氧混合而成的物质 。
思考：1、单质定义中把“纯净物”改为“物质”是否可行？
2、氧化物与含氧化物是否一致？
三、课堂导练及展示：
1、关于水的组成, 下列说法正确的是（ ）
A.水是由氢气和氧气组成的 B.水中含有氢(H)、氧(O)两种元素
C.水是由氢分子和氧原子组成的 D.水是由两个氢原子和一个氧原子构成的
2、学习化学以后，我们对水有了更全面的认识．下列说法错误的是（）
A．水是一种氧化物 B．煮沸水可以降低水的硬度
C．电解水时在负极得到氢气 D．水由氢分子和氧分子构成
3、在横线上填上相应物质的序号：①盐水 ②液氧 ③洁净空气 ④硫磺 ⑤铝 ⑥冰水混合物 ⑦氯酸钾 ⑧氯化钾
（1）属于混合物的是_________________
（2）属于纯净物的是_______________________
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