手脑速算和珠心算有什么区别
手脑速算和珠心算有的区别：
珠心算的计算方式比手脑速算更加简单明快 ， 加中有减 ， 减中有加 ， 乘除互逆 ， 算理算法清晰明了 ， 儿童易学好记；同时 ， 在拨动算盘的同时 ， 还能同时锻炼孩子耳听、眼看、口读、手动的能力 ， 大大提高孩子的协调能力 ， 从而起到开发智力的作用 。
幼儿阶段孩子活泼好动 ， 好奇好学的天性展露无遗 ， 与之伴随的是注意力缺乏、集中力差 ， 所以传统的教学方式对大部分孩子的效果不佳 ， 也容易让孩子对学习产生厌恶 ， 得不偿失 。珠心算非常符合儿童听觉视觉的发展和运动规律 ， 算盘即是学具 ， 也是玩具 。
当他们接触到算盘时 ， 珠拨则数出 ， 珠动则数变 ， 好似做游戏 ， 有乐趣和吸引力 ， 可以培养起浓厚的学习兴趣；让孩子在动中学 ， 学中玩 ， 培育了大脑机能 ， 使儿童变得更加聪慧 。
随着算盘技巧的熟练 ， 孩子们脑中的影像逐渐建立 ， 透过影像的仿真操作(虚盘)即产生心算的功能 ， 经过长时间的训练之后 ， 思维的敏捷性会极大的提高 ， 脑图象的形成和运用就是右脑形象性思维的体现 。
小神童手脑速算和珠心算的区别项 目 手 脑 速 算 珠 心 算
相 同 点 眼、耳、口、手、脑同时参与
不同点
学 具 不用任何学具 算盘
办 法 双手运算、双脑计数、手脑的条件一旦形成 ， 终生不忘 。用脑映像记忆 ， 随着孩子年龄增长 ， 脑映像慢慢消失 ， 易忘 。
难易度 简单、口诀少、作业少 复杂、口诀多、作业多
课堂特色 通过游戏、故事、音乐等多元智能训练 ， 师生互动、课堂活跃 。以打算盘为主 ， 课堂相对枯燥 。
培养目标 提高计算能力同时 ， 进行全脑潜能开发 。提高计算能力 。
潜能开发原 理 双手不断伸屈 ， 促进脑血流量增加、激活脑细胞 ， 促进思维敏捷 。通过不断打算盘 ， 形成脑映像记忆
手脑速算和珠心算有什么区别啊?手脑速算和珠心算有的区别：
珠心算的计算方式比手脑速算更加简单明快 ， 加中有减 ， 减中有加 ， 乘除互逆 ， 算理算法清晰明了 ， 儿童易学好记；同时 ， 在拨动算盘的同时 ， 还能同时锻炼孩子耳听、眼看、口读、手动的能力 ， 大大提高孩子的协调能力 ， 从而起到开发智力的作用 。
幼儿阶段孩子活泼好动 ， 好奇好学的天性展露无遗 ， 与之伴随的是注意力缺乏、集中力差 ， 所以传统的教学方式对大部分孩子的效果不佳 ， 也容易让孩子对学习产生厌恶 ， 得不偿失 。珠心算非常符合儿童听觉视觉的发展和运动规律 ， 算盘即是学具 ， 也是玩具 。
当他们接触到算盘时 ， 珠拨则数出 ， 珠动则数变 ， 好似做游戏 ， 有乐趣和吸引力 ， 可以培养起浓厚的学习兴趣；让孩子在动中学 ， 学中玩 ， 培育了大脑机能 ， 使儿童变得更加聪慧 。
随着算盘技巧的熟练 ， 孩子们脑中的影像逐渐建立 ， 透过影像的仿真操作(虚盘)即产生心算的功能 ， 经过长时间的训练之后 ， 思维的敏捷性会极大的提高 ， 脑图象的形成和运用就是右脑形象性思维的体现 。
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