老师反馈是教学反馈 。“学然后知不足 ， 教然后知困” ， 它既是对学生说 ， 更是对教师讲 。一般来说 ， 设计一个好的教学方案并不难 ， 难的是按照数学知识的发展线索 ， 遵循学生的认知规律和心理发展规律 ， 把好的课案变成好课 。要使课案与课堂有机结合 ， 教育理论与教育实际切实融合 ， 作为一线老师 ， 更多的是要依靠教学反馈 。
1、教学反馈是教师成长的摇篮
设计的不错的一节课案到底能不能成为一节好课 ， 有哪些不足 ， 有哪些可取之处 ， 应该如何改进 ， 这都是课后应该反思的 。及时记下“教学心得” ， 不但为今后的教学提供了很好的素材 ， 收到事半功倍的效果 ， 更有利于教师自身素质的完善 ， 经验的积累 ， 尤其是有助于青年教师的成长 。
【老师反馈是什么意思】2、教学反馈是教师的向导
人们常说：“教学有法 ， 但无定法 。”有时教学也有不尽如意的地方 。例如：课堂气氛不活跃 ， 甚至启而不发 ， 这就说明教法不对 ， 课后找原因 ， 以不重蹈覆辙 。例如“曲线和方程”一节 ， 概念性强 ， 既抽象又易混淆 ， 如果按传统的下定义、讲例题的教法 ， 对大多数学生来讲都达不到透彻理解的效果 。但是由学生通过实例自己得出定义中的两个条件 ， 再通过返例巩固定义效果要好得多 。
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