1、认识上尚有偏差,坚持开展教学反思的教师比率偏低 。
2、教师缺少相关方法,反思能力较差 。
3、优势方面写得多,不足之处挖掘得少 。
4、写作形式单一,千人一面,缺少深度挖掘,空话、套话较多 。
5、重现象描述,缺乏深入思考,大量的反思都停留在对一些教育、教学现象的描述上,而对现象背后的教育理念、对学生发展水平的影响、课程目标的落实情况、教材的运用、学生综合能力的变化、今后教学的影响等方面的思考相对缺乏 。
【新课程教学反思中的问题有哪些】6、重教学方法,轻教育观念 。
推荐阅读
- 圆明园在哪里
- 机票可以改签吗
- dnf如何看刷了多少深渊
- 公务员如何成长
- 酒的哲理语录
- 什么情况下由法律判定离婚
- 马鞍山景区有哪些景点,马鞍山旅游必打卡十大景点排行榜
- 经济专业技术资格
- 相亲后第二次约会去哪