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幼儿园数学认识梯形教案

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梯形是只有一组对边平行的四边形。平行的两边叫做梯形的底边，较长的一条底边叫下底，较短的一条底边叫上底，另外两边叫腰，夹在两底之间的垂线段叫梯形的高 。下面给大家带来幼儿园数学认识梯形教案5篇，希望大家喜欢!
幼儿园数学认识梯形教案篇1
活动目标：
1、认识梯形的基础上，进一步认识等腰梯形和直角梯形
2、在操作中感知两种不同的梯形
3、通过拼图游戏，培养幼儿观察力，比较能力和合作能力
活动准备：
梯形图片每人一份，课件，作业纸
活动过程：
一、预备活动
师：今天我们班来了两个图形宝宝 来做客，我们看看会是谁呢?
二、集体活动
1、观察梯形
(1)它叫什么名字?(梯形)
(2)你是怎么知道梯形的?
(3)它有几条边?几个角?
(4)四条边是一样长的吗?(不一样)
(5)上、下两条边一样长的吗?(上面短，下面长)
(6)我们发现了吗?这两条边都是怎样的?(平平的)
(7)这两边是它的腰，那它的腰像什么呢?(滑滑梯)
(8)原来梯形有四条边，四个角，两边腰是相等的叫做等腰梯形 。
2、出示直角梯形，幼儿观察两个不同直角梯形和等腰梯形
(1)这两个梯形有什么不一样?(幼儿回答)
(2)出示等腰梯形：它有几条边几个角?有两条边是斜斜的(当滑滑梯)
(3)出示直角梯形：它有几条边几个角?只有一条边是斜斜的(当滑滑梯)
(4)梯形宝宝可调皮了，还会翻跟斗呢!看......
(5)现在它有什么变化了吗?(上面长、下面短)它的腰还是斜斜的 。
(6)一条边是直的，一条边是斜斜的，叫做直角梯形 。
三、集体游戏
我们来玩变变变的游戏，教师如出示直角梯形，幼儿就快速说出名字，依次类推 。
四、集体操作
1、教师给每人发放一份梯形教具，共同和小朋友拼图，看看你能拼出什么?
2、教师把幼儿拼出来的图形用数码相机拍下来，用电视放出来，请幼儿说说你拼出的是什么?
3、教师给每位幼儿发一张作业纸，圈出哪个是梯形
五、梯形联系实际生活
1、我们生活中哪些东西想梯形?
2、你在什么地方看过梯形?(幼儿举手回答)
3、老师也找到了生活中的一些东西像梯形，我们一起来看看(请幼儿各个回答，找出图案出哪些部位是等腰或者直角梯形)
幼儿园数学认识梯形教案篇2
活动目标：
1、认识梯形，知道梯形的基本特征 。
2、能在各种图形中找到梯形 。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣 。
4、初步培养观察、比较和反应能力 。
重点：
认识梯形，知道梯形的基本特征 。
难点：
能在各种图像中找到梯形 。
活动准备：
课件，梯形若干，各种几何图形若干，画有各种图形的“小路” 。
活动过程：
一、开始部分
1、图片导入(出示PPT)
(1)师：在一片绿油油的草地上，住着一只小兔子，小兔子有一座漂亮的房子，请小朋友们说一说这座房子是怎么样的 。
(2)师：房子是由很多几何图形组成的，请小朋友们说一说都有什么图形组成的 。(梯形的屋顶、长方形的身子、圆形的窗户、长方形的大门、正方形的小门)
2、辨别长方形和梯形
师：请小朋友们把凳子底下的小盒子放到腿上 。我说什么图形你就拿出什么图形，看谁拿的又快又准确 。(长方形、梯形)
二、基本部分
1、认识梯形
(1)师：好，现在请你把梯形拿在手上，把其他图形放到盒子了，藏到凳子下面 。
(2)师：老师也拿出一个梯形，现在请小朋友们说一说这个梯形是怎么样的 。
(3)请小朋友们说一说，梯形和长方形比一比是怎么样的 。(长方形有四条边，四个角，长方形上下两条边是平平的，左右两条边也是平平的 。梯形和长方形一样都有四条边和四个角，梯形上下两边是平平的但是不一样长，左右两条边是斜斜的)
(4)请小朋友将手中的梯形藏到凳子下面的盒子里 。
2、从各种图形中辨别梯形(出示PPT)
(1)师：小兔子呀可爱护自己的房子了，他呀在自己的房子周围种了一盆漂亮的花 。还在草坪上立了一个爱护环境的牌子，优美的环境还吸引来了一只漂亮的蝴蝶，请小朋友们看一看，房子的周围还有没有梯形了 。(花盆、牌子、蝴蝶的翅膀、屋顶)
(2)老师和小朋友一起检验找的正不正确 。画面中一共有几个梯形(一共有5个梯形)
3、梯形变变
(1)师：现在有几个梯形，(有两个梯形)现在老师要给梯形变变魔术了，请你看仔细了(教师PPT中的梯形拉伸、压缩、旋转，让小朋友说一说还是不是梯形——是梯形) 。它有四条边，四个角，两条边平平的，两条边斜斜的，所以还是梯形 。
(2)师：现在请将凳子底下的梯形拿在手上，你给梯形也变变魔术 。(教师和幼儿一起将梯形360度旋转，梯形还是梯形)
(3)教师总结：不管梯形变大还是变小，正着放还是反着放，旋转多少圈，梯形还是梯形 。
4、在各种图形中找出梯形
(1)师：小兔子可喜欢几何图形了，他呀想在自己的家门口修一条几何图形的小路，我们来一起看一看他的设计图稿 。图稿中都有什么图形 。(长方形、正方形、圆形、三角形、梯形)
(2)师：小兔子说了，今天咱们只铺梯形的砖，你们愿意来帮助他吗?
(3)师：请你将凳子底下的小盒子拿出来，你的盒子里也有各种各样的图形，可是今天小兔子交给咱们的任务是什么?——铺梯形 。现在开始行动吧!
三、结束部分
1、检查任务
(1)师：请三位小朋友上来检查一下咱们的任务完成的正不正确，有没有铺错的或是漏掉的 。
(2)老师指着每一个梯形和幼儿一起说一遍梯形 。
2、去郊游
师：小路已经铺好了，你们想不想上去走一走呢?
师：咱们走的时候每一脚都要踩到梯形上面，踩着梯形去郊游 。
幼儿园数学认识梯形教案篇3
活动目标
1、在说说、折折中认识梯形，观察感知梯形的特征 。
2、能给形状、颜色、大小不同的梯形分类，并能数出每一类有几个 。
3、启发幼儿学习按图形特征归类，巩固对几何图形的认识 。
活动准备
教具：不同形状的梯形若干;三角形、长方形、正方形纸各一张 。
学具：幼儿两张大小不同的梯形、三角形、长方形、正方形若干 。
活动过程
一、通过讲讲、折折认识梯形，观察感知梯形的特征 。
二、幼儿通过猜测图形的变化，感知梯形的特征 。
三、师出示长方形，引导幼儿仔细观察后，说出梯形特点 。
师：“这是什么图形?猜猜我会把它变成什么?”
通过折一个角的形式，教师结合手势，帮助幼儿明确长方形变梯形的方法 。
梯形的特征：由四条边组成，还有斜边把这两条平行的边连起来 。
四、尝试在长方形的纸的基础上折出梯形，进一步感知梯形是有两条平行的边和斜边组成 。
交待要求，明确折法 。
师：“在我们的桌上，老师也为小朋友们准备了长方形的白纸，请你也用折一折的方法，把他变成梯形 。
五、幼儿操作，动手折梯形 。教师提示幼儿把折好的梯形及时放入篮中 。
六、鼓励幼儿交流介绍折梯形的方法和过程 。
师：“你是怎样折梯形的?有没有遇到什么困难?”
在观察、比较多种图形的过程中，进一步感知梯形的形状特征 。师：老师这里有许多图形，请你把梯形找出来，说出理由?
七、幼儿操作，能给形状、颜色、大小不同的梯形分类 。
幼儿通过抓抓、分分，感知图形可以按形状、颜色、大小分类 。
师：请你从篮中抓一把图形，数一数一共抓了多少图形 。
八、自定图形特征分类 。
师：这些图形形状、颜色、大小都不同，请你帮它们分一分 。
九、游戏“跳格子” 。根据教师口令选择不同图形，快速分辨梯形 。
师：“在圈里有许多大小，颜色不一样的图形，请你听口令跳到相应图形的格子里 。”
幼儿园数学认识梯形教案篇4
活动目标：
1.认识梯形，能按图形特征进行归类 。
2.探索用不同形状的纸变出梯形的多种方法 。
3.能大胆地表达自己的看法 。
活动准备：
1.教具：教学挂图(一)中同样大小的长方形和等腰梯形各一个，不同大小的四边形和等腰梯形 。
2.学具：幼儿用书第14页《认识梯形》的操作材料，正方形、长方形、三角形的纸，剪刀、笔 。
活动过程：
(一)认识梯形 。
1.教师提供各种各样的图形，让幼儿进行分类，并说出图形名称 。
教师：这里有几个图形，谁能说出它们的名字?
2.教师：梯形和长方形相比，哪里一样?哪里不一样 。
3.教师在幼儿讲述时，可将长方形和梯形重叠起来，引导幼儿观察比较，然后请幼儿回答 。
教师：梯形有两条平平的边，还是两条斜斜的边?
(二)运用已知经验正确判断图形 。
1.教师出示倒放、斜放的梯形和四边形，引导幼儿观察 。
2.教师：这里有没有梯形?哪一个是梯形?你从哪里看出它是梯形的?哪个图形不是梯形?你从哪里看出它不是梯形的?
3.教师引导幼儿运用刚才得出的经验进行判断 。
(三)幼儿操作 。
1.教师：今天我们要玩“变梯形”的游戏 。老师给你们准备了各种形状的纸，请小朋友们看看有哪些形状的纸，我们要把这些形状的纸变成梯形的纸 。用什么方法来变呢?
2.教师：小朋友可以拿一张图形纸先折一折，让它变成梯形后再沿着折痕把多余的部分剪掉，变完之后还要将你变梯形的方法记录在相应的图形标记上 。变一次记一次，看看谁变的方法多 。
(四)活动评价 。
请个别幼儿介绍自己的方法：你是怎么做的?怎样记录的?还有谁有不一样的方法?
活动延伸：
区域活动：数学区活动中让幼儿自由探索如何用各种小图形拼成梯形 。
幼儿园数学认识梯形教案篇5
活动目标：
1、初步感知梯形的基本特征 。
2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力 。
活动重难点：
1、活动重点：初步了解梯形的特征 。
2、活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形 。
活动准备：
1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象 。
2、教师演示用具：正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形 。
3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)
活动过程：
一、感知梯形的特征
1、情景：(出示请柬)小朋友们，你们瞧，这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中三班的小朋友去参加，我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室)
2、通过寻找，让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形 。
提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?
二、观察了解梯形的特征
1、出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?
2、比较长方形与梯形的异同点(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角异同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的 。
梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的 。你觉得它的斜边像什么?
3、小结：这种形状的图形，名字叫——梯形 。
4、梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：
(教师演示)这样还是不是梯形呀?
小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形 。
5、认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢?
(出示等腰梯形)提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢?
小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形 。
三、小组操作，让幼儿巩固了解梯形的基本特征
1、图形国王还想考靠小朋友们，出了一些难题，摆放在那边的桌子，我们有没有信心接受考验呀?
涂色：让小朋友在很多图形中找出梯形，并涂上漂亮的颜色折一折、剪一剪：让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来装饰梯形：从很多图形中将梯形找出来，进行装饰(如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆)(教师巡回指导)
2、反馈：共同检验小朋友的操作
四、通过寻找梯形，加深对梯形的认识
国王说，我们小朋友这么能干，都通过了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们开心吗?那就出发吧!
1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里?
2、鼓励全体小朋友寻找，跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里?
五、结束
【幼儿园数学认识梯形教案】小朋友们告诉你们一个好消息，为了表扬小朋友今天的表现，国王决定将这些图形造型送给我们，大家开心吗?那我们一起将它们带回我们的活动室吧!
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