家庭训练日记
今天我们运用孩子的玩具来学习上面下面等方位孩子玩完玩具之后把玩具倒得到处都是在收拾玩具的时候我带他一起来看桌子上面有什么沙发下面有什么
有小妹妹来我们店里买东西我鼓励他送小零食给妹妹吃妹妹的妈妈给他说了谢谢他可以回答说不客气逐渐地当我问及你吃了什么谁帮你打开的此类问题时他可以回答了
晚上孩子突然哭了我问他怎么了他带我过去不会表达用手指着说电经过问询是爷爷制止了他触摸插座怕他被电他就哭了以后此类问题会及时关注
大赛爸爸说
26岁是孩子空间知觉学习的黄金期这一时期对于空间关系的把握方向感有重要作用并促进观察能力的发展
妈妈在孩子空间知觉的学习中很善于利用已有情境比如孩子的玩具被倒得到处都是利用收拾的机会向孩子渗透上下等方位不得不佩服妈妈的智慧
在语言学习中妈妈没有死板地教而是学从生活中来比如有小妹妹买东西鼓励送吃的这种示好必然会产生交流在这个过程中就有了语言训练因为有用孩子必然有了学的兴趣有利于提高他的语言发展
孩子对与电有关的东西很好奇比如插座等有孔的东西会用手指或其他东西去触碰这是危险的行为会造成严重的身体的伤害家长一定要重视
我们建议
1进行空间方位的认知
除了生活中来学习空间方位外我们还可以利用儿歌来学习比如手指变变变通过15根手指头变成毛毛虫剪刀等各种物品来认识上下左右让孩子动起来调动孩子的积极性
对于喜欢阅读的孩子来说绘本也是一种很好的媒介还可以让孩子由真实世界的认识转化为图画世界的方位提高孩子的观察力想象力和理解力有利于孩子认知能力的提高比如小玻在哪里就是一本很好的此类绘本
2创设丰富社交环境提高孩子的语言能力
语言以交流为基础所以在实际中要提供丰富的社交环境比如带孩子去游乐场等公共场所让孩子接触更多的人在这种交流中孩子会习得更丰富的语言和对话另外绘本仍然不可忽视它可以丰富孩子的语言
3杜绝孩子与电的接触
【在生活中“设计”孩子的训练项目 关于空间方位的儿歌】电潜藏着很多危险会对孩子造成不可逆转的伤害所以要对孩子做好安全教育比如孩子喜欢摸孔洞类的插座我们可以提供一些这种玩具满足他对洞洞的好奇我们还可以搜索一些摸插座受到伤害的视频让孩子知道严重的后果等让他能够不触碰
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